小学语文阅读教学中整合信息技术的最佳途径

卢茜

【摘 要】本文首先分析了信息技术在小学语文阅读教学中的应用价值，并对小学语文阅读教学中信息技术的整合途径展开分析与研究，为小学语文阅读教学中信息技术和多媒体设备的应用提供资料参考。

【关键词】小学语文;阅读教学;信息技术;整合途径

阅读教学是小学语文科目教学的重点内容，阅读教学不仅担负着培养学生阅读能力的任务，还能够实现对小学生的知识拓展，并有助于学生作文能力的提高。新课标的实施，对小学语文教学提出了更高的要求。想要更好的完成新课标的任务和要求，教师就必须不断优化小学语文阅读教学，提高小学语文科目教学质量。在多媒体设备已经普及的今天，多媒体设备对小学语文阅读教学质量的影响是巨大的，如何在小学语文阅读教学中做好信息技术的应用，更是成为小学语文教师重点研究和实践的课题。

一、信息技术在小学语文阅读教学中的应用价值

1.有助于激发小学生的阅读热情

小学语文是开展语文基础教育的重要阶段，在这一阶段小学生需要学习并掌握大量拼音和汉字，学会阅读的基本方法。这对于刚步入小学的学生而言，无疑是极大的挑战。正因为小学生字词掌握量不足，使其在阅读中困难重重，很容易丧失阅读兴趣。在语文阅读教学中运用多媒体设备，有助于为学生创建更加生动、有趣的教学情境，在情境中学生们不仅学习兴趣被激发，而且教学情境还有助于让学生理解文章内容，从而帮助小学生树立文本阅读的自信心，激发小学生的阅读热情和积极性。

2.有助于培养学生的创新能力

在教学中培养学生的创新能力，是新课标对小学语文科目教学的具体要求。为了在阅读课堂中激发学生的创新热情，教师首先要保证学生的学习主体地位。这就要求教师能够灵活的运用诸如情境教学法、案例教学法、翻转教学法、游戏教学法等教学方法，而这些新的教学方法，都需要在多媒体设备和课件的基础上开展。正因如此，利用多媒体设备的小学语文阅读课堂，其教学模式更加灵活多变，能够让学生紧跟着教师的思路去思考和探索，有助于培养学生的创造力。

二、小学语文阅读教学中整合信息技术的途径

1.创设情境，激发兴趣

多媒体设备能够展示包括图片、视频、音频、文字、动画等多种教学资源，利用好多媒体设备的这一特点，教师可以构建更加符合小学生审美需求的教学情境。通过教学情境的构建，不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以反作用于学生的阅读学习，使其更容易理解文章中的内容和含义。除此之外，教学情境的有效创建，还能够激发学生的情感，使得小学生在阅读中更容易与作者的进行情感上的交流，更加深入的理解课文的含义和表达的内容。这能够极大的激发学生的学习积极性，让学生从不喜欢阅读课，到最终爱上阅读课，将阅读课当成是一场有趣的游戏，而不是课业负担。

2.突破重点，加深理解

小学生词汇量掌握不丰富，这是小学阅读教学所遇到的最直接的困难。教师想要更好的完成阅读教学任务，就必须花费大量的精力和时间，带着学生学习生字、生词并理解文章中的难点字句。可这无疑会占用大量课堂教学时间，并且这种死板的讲解，由于无法调动学生的学习积极性，其效率也十分低下。但我们通过对信息技术的应用，能够优化基础知识教学环节。教师可以通过多种教学资源的应用，来使得字词句教学生动起来，从而提高学生的学习效率。例如，教师可以将生字的组成拆解成动画，并制作成课件代替传统的生字教学。学生对动画课件更感兴趣，自然学习效率也更高。灵活的运用多媒体设备和教学资源，能够帮助教师更好的突破文章教学重点和难点，激发学生的学习积极性，加深学生对知识和内容的理解。

3.巧用网络，体验快乐

互联网作为一个公开的信息共享平台，其上拥有者数之不尽的教学资源。教师只要能够灵活的应用互联网，就能够掌握一个拥有海量教学资源的宝库。而在教学中积极的应用生动、有趣的教学资源，无疑能够让学生体验到语文学习的快乐，从而激发学生的学习自主性和积极性。但互联网上的教学资源同样是良莠不齐的，教师一定要注意教学资源的甄别与处理，确保所选用的教学资源都能过积极向上，并与课堂教学目标相吻合。这就要求教师在平时注意资源的搜集和整理，并对如何更好的应用这些教学资源心中有数，从而实现在阅读课堂中对这些教学资源的灵活调用。

4.优选资源，能力拓展

语文阅读教学的另外一项重要任务就是实现对学生知识和能力的拓展。为了实现这一目的，就必须让学生学到和掌握更多的内容。想要实现这一目的，离不开教师对互联网教学资源的整理和运用，也离不开信息技术的资源共享属性，为学生的课下学习提供足量的教学资源。因此，教师还要通过构建师生资源共享平台，来帮助学生接触和认识更广阔的文学世界，实现对学生视野和能力的拓展，实现素质教育的最终目的。

综上所述，信息技术对现代教育的影响是巨大而深远的，为了最大化的发挥信息技术对小学语文阅读教学的促进作用，教师一定要利用信息技术，做好信息技术与教学方法、教学资源的整合，激发学生的学习兴趣和积极性，利用信息技术来优化小学语文阅读教学。

参考文献：

[1]曹光杰.现代信息技术与小学语文阅读教学合作学习的整合探讨[J].中小学电教月刊，2016（1）：13-13.