信息技术与小学语文课程整合的思考研究

张玲燕

【摘 要】如今随着网络信息技术的不断发展，信息技术在一步步地向课堂迈进，而小学的语文课堂也随着网络信息技术的进入，课堂变得更加生动活泼。但是在信息技术进入小学语文课程中也有一些问题出现，解决这些问题成为我们不断完善小学语文课堂的重要目标。

【关键词】信息技术;小学语文课程;现代化教育

在小学语文课堂中，若只是还沿用传统的课程教学方法，这是无法提高提高学生综合素养和提升学生的综合语文素养。而信息技术和小学语文课程整合不仅让学生学习轻松，也让课程更加吸引人。本文主要介绍信息技术与小学语文课程整合中出现的问题和一些解决方案。

一、信息技术与小学语文课程整合的现状和优势

当前，信息技术与小学语文课程整合方面已经取得了惊人的成绩，小学语文教师都意识到信息技术与小学语文课程整合的必要性和重要性，且教师都愿意积极地、主动地学习现代化信息技术，大部分教师都可以非常熟练地掌握网络信息技术并且使用信息技术。然而，在信息技术与小学语文课程的整合过程中也存在着一定的问题。很多教师对于信息技术与小学语文课程整合的内涵并没有深刻了解，且在教学过程中没有将信息技术充分地应用在语文教学中。这样使得小学语文课程教学虽有信息技术的参加，但并没有使课堂表现的更好，部分老师还是原来教学观念。

运用信息技术可以更好地进行教学，在语文教学中运用信息技术，可以帮助我们解决在教学中遇到的难点，能够让学习充满乐趣，教师在教学中也更加轻松。语文教学与信息教学是相辅相成，相得益彰。从而更好地提高教学质量运用多媒体教学能够使视觉更加清晰，生动形象，使用电脑等多媒体设施，能够引起学生的好奇和对知识的渴望，能够更好地调动学生的学习积极性，产生良好的学学习兴趣。将多媒体引人小学语文课堂教学中，有助于调动学生学习的积极性，促使学生积极进取，激发学生的求知欲，使其更好地融人课堂教学中来，从而达到提高教学质量，优化教学过程，增强学生学习效果的目的

二、信息技术与小学语文课程整合中出现的问题

如今，信息技术进入到了小学语文课堂中，部分老师也开始学习网络信息技术并且很快在课堂上已经应用了，但是效果并不是很好。重要原因是部分教师在信息技术与小学语文课堂整合中，过多的关注信息技术而有些教师忽视了语文教学的本性，导致语文课不是语文课或不像语文课，根本得不到语文教学的实质效果。有些在教师制作课件时，大量使用图片、声音和动画，甚至还有教师直接上课利用多媒体放视频。这样反而分散了学生的注意力，对学生的学习起到了一定的负面影响。使学生更多的注意力转移到了现在教学设备（多媒体），这对我们的教学产生严重的负面影响。

三、加强信息技术与小学语文课程整合措施

1.提高师生的信息技术素养

在加强信息技术与小学语文课程中，应提高师生的信息技术素养。不论是教师还是学生，在信息技术与课程整合的过程中，都应培养自己与信息技术的亲和力。 无法想象一个自身的信息素养不过关的教师能够充分获取、利用信息， 将信息技术和语文课程进行有效的整合;如果学生没有更高的学习自觉性、更强的自我控制能力、更强的自我学习能力，便极易在信息的海洋里迷失。因此提高师生的信息技术非常关键。

2.教师要加强对学生的交流

虽然信息技术已经融入道路小学语文课程中，但是教师们还是必须要加强对学生的交流，在课堂上，教师利用多媒体课件进行教学时，应该多一些在课堂上和学生交流，利用信息技术让学生了解更多外面世界和信息，更加激发他们的思考。让学生在课堂上更加发散思维。为此，教师必须要加强学习，养成良好的信息教育观念，加强与学生的沟通和交流，了解学生的诉求，尊重学生的主体地位与个体差异，根据课堂的实际情况来设计教学课件。同时，教师要对自身角色进行正确的定位，防止成为信息技术的傀儡。

3.教师加强自身专业技能水平的锻炼

在信息化课堂中，教师不仅要熟练掌握信息技术技能。更为重要的是教师要加强自身专业技能水平的锻炼，不断地在教学过程中进行探索。相信通过教师与学生的共同努力，信息技术与小学语文课程的整合应用将会越来越成熟，能够更好地促进小学语文教学效果的提升。

四、结束语

综上所述，信息技术与小学语文课程整合具有众多优势，实现了教学的多元化，提高了学生的学习效率。但是我们也应该认识到信息技术在小学语文教学中的使用存在一定问题，我们要做的是扬长避短，实现优势的充分利用。教师们应充分展示信息技术在课堂中的优势，尽快解决出现的问题。

参考文献：

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