开设社团综合实践活动课程彰显学校特色文化

◎胡晓　陈德亮　韦伟

开设社团综合实践活动课程彰显学校特色文化

◎胡晓陈德亮韦伟

中学课程改革中，学校文化不仅体现了学校的校风，而且还表达了学校教育的诉求。中学阶段属于是基础教育阶段，实施教育实践活动，有助于促进课程教学呈现出新的发展，将中学生社团实践活动充地利用起来开展课程教学，可以使得学校文化特色化，同时还会将课程新的价值理念明确，本论文针对开设社团综合实践活动课程彰显学校特色文化展开研究。

中学教学中开展课程实践活动，对中学生综合素质的培养起到了积极作用。中学生的个性特点是思维活跃，喜欢参加各种课外活动，运用形象思维思考问题。在中学课堂教学中，如果采用传统的教学模式，往往会由于学生的注意力不集中而无法获得良好的学习效果。将实践活动与课堂教学融合起来，可以提高实践课程教学水平。

中学生社团综合实践活动课程开设情况调查

本论文的研究，针对10所中学的社团综合实践活动课程的运行情况进行调查。通过调查可以明确，10所中学中，只有一所中学开设了社团综合实践活动课程，其它的9所中学都是以课堂教学模式为主。中学开设了社团综合实践活动，不同的活动项目所存在的差距是非常明显的。其中的6所中学已经着手社团综合实践活动课程的准备工作，但是并没有对课程内容以及所要达到的目的以明确定位，其中一所学校对社团综合实践活动采用了3学时，另一所学校对社团综合实践活动采用了2学时。所有接受调查的学校都会对课堂教学计划进行完善，但是并不意味着都会采用实践活动的模式展开。这些中学校无论是教师，还是学生，对社团实践活动课程都存在着争议。开设社团综合实践活动课程的学校中，大约一半的学生对社团实践活动课程并没有深入了解，而仅仅是在教师的引导下参与活动。其它没有开设社团实践活动课程的学校的学生甚至对这门课程没有听说过，从而可以看出，学综合实践活动课程存在着诸多的问题亟待解决。

开设社团综合实践活动课程要能够将学校特色文化突显出来

将中学生的生活内容融入到社团综合实践活动课程中。综合实践活动是中学社团组织的，旨在配合课堂教学以提高课程教学效率。社团综合实践活动这种活动中对知识的渗入，属于是经验性课程。虽然在实践活动课程中会融合学生的生活内容，但是还要涉及到学生的家庭生活以及各种社会生活内容。通过对中学的社团综合实践活动展开调查，能够明确，学校资源是基础，对学生的兴趣以及生活内容予以关注，并在活动中将体现出课堂文化知识。接受调查的学校参与社团综合实践活动课程的学生大约为600名，这些学生的生活环境各有不同，文化背景以及生活习惯也都各异。如果学校开展传统的集中教育模式，很难让所有的学生都获得同等的学习效果。该学校拥有丰富的教学资源，除了课堂教育资源之外，还有课外教学资源。学校就建立了“融和教育”模式，即将各种教学资源都根据课程教学需要而进行了融合，对学生的文化背景以及家庭背景进行充分挖掘，形成校本课程而以实践活动的形式而展开。

比如，该学校开设了“我爱我家”的社团综合实践活动，其中的活动内容并不拘泥于教材内容，而是学生可以将自己的想法上报给社团组织，社团从中选择对学习有帮助且能够激发起学生学习兴趣的主题，让该名学生将实践活动计划制定出来，就可以看到，所选个的主题包括“我出生的家”“我成长的家”等等，学生在思考和制作实践活动计划看到过程中，就会将自己对家的情怀展示出来，以对学生进行爱家教育，引导学生对家乡充满热爱、对学校产生热爱之情。在实践活动实施的过程中，要将课程内容与实践活动充分融合，将课程教学落实到活动中。由于这些主题都源自于学生，符合学生的性格、兴趣，也能够满足学生的要求，因此，学生很容易地就会融入到实践活动中。最为有趣的是关于学生“出生的家”的课题，由于学生的老家来自于许多的地方，他们来到这里读书，聚在一起参加实践活动，当提起自己的家乡的时候，就会文思如泉涌，讲起来会滔滔不绝。在这些讲述自己的家乡的时候，就会思维活跃起来，相互之间进行交流、讨论，有助于增加学生之间的情谊。学校组织开展社团综合实践活动的时候，可以将学生的家乡文化活动作为实践活动内容，包括民间舞蹈、民间体育以及民间游戏等等。由于这些家乡活动是基于当地的历史文化积淀而形成的，就必然使得学生在参加活动的过程中，会感受到其中所含有的真、善、美的文化内容。社团综合实践活动的形式要多种多样，所有参与的学生要参与专业训练，也可以通过欣赏的形式接受这些传统文化，让校园文化的韵味更为浓厚。

针对校本课程开展社团综合实践活动课程。近年来，社团综合实践活动已经进入到研究层面。一些中学的领导对该实践活动教学给予高度重视的同时，已经将综合实践融入到课堂教学中，实现了理论教学由于实践教学的结合，但是，并没有将两者充分地融合起来，导致课堂教学与实践教学隔离开来。要实现教育多元化，就要做到校内外沟通，将各种媒体充分利用起来加大宣传力度，并借由各种节日组织学生家长前来参加，比如，开展教师节庆祝大会等等。学生在实践活动中可以张扬个性，同时还能够使得学习能力有所提高。针对校本课程开展社团综合实践活动课程中，可以完善课程内容，还可以从中发现问题，针对校本课程进行调整并加以补充和完善。

综上所述，组织社团综合实践活动，让学生通过参加活动而学习知识，可以获得良好的学习质量。为了确保实践活动的顺利展开，就要采用各种活动手段，诸如中学生的生活内容融入到社团综合实践活动课程中，针对校本课程开展社团综合实践活动课程等等，以能够让学生通过实践活动学习课程内容，以激发学习兴趣，提高学习质量。

项目课题：2012年贵州省基础教育科学研究、教育教学实验重点课题《社团活动课程化特色学校的实践和研究》（课题编号：2012A070）

（作者单位：贵州省都匀第二中学）