浅谈新课改背景下初中政治课堂教学有效性的提升

陆晓琴/开江县回龙职业中学



浅谈新课改背景下初中政治课堂教学有效性的提升

陆晓琴/开江县回龙职业中学

【摘 要】《新课程标准》的实施是为了让教育事业更好适应新时代的发展环境，初中政治课堂教学是学生人生价值观形成的启蒙阶段，因此，在新课改背景下，提升初中政治课堂教学有效性对初中生来说具有非常重要的意义。本文分析了初中政治课堂教学的现状，并提出了新课改背景下初中政治课堂教学有效性提升的策略。

【关键词】新课改；初中政治课堂教学；有效性

初中阶段是学生树立正确人生价值观的初始阶段，在初中加强政治教学是非常有必要的，因此，需要初中政治教学做好学生的启蒙工作，初中学生经过幼儿教育、小学教育已经具有一定的学习基础，能够运用自己的能力对课程进行学习，但是政治理论课程内容相对乏味又与学生的日常生活联系并不紧密，初中生仅是利用自身的能力很难对初中政治课程进行有效的理解，再加之传统的政治课堂教学手段单一，很难引起学生的兴趣。在新课改的背景下，如何激发学生对政治学习的兴趣提升课堂教学有效性已经成为各学校更为关注的问题。

一、初中政治课堂教学的现状

在新课改不断深入开展的背景下，初中政治教师根据新课改的要求，逐步改变现有的教学方式，很多初中政治教师积极的参与到其中，发挥出了在政治课堂上的引导作用，然而受传统教学观念的影响，有些教师很难改变目前的教学模式，仍旧采用原有的教学方式，一般在课堂上采用“照本宣读”“满堂灌”等固定模式，而政治课程内容对于初中学生来说相对乏味，因此，这种教学模式无法激发出学生对政治课程学习的兴趣，使初中政治课堂教学效果无法有效提升。而有些教师却适得其反，这部分教师为了按照新课改的要求，使学生的主体地位得到增强，就让学生掌握课堂的主动权，而不对学生的行为进行约束与引导，完全鼓励学生用自己方法进行学习。这样的教学方法也没有起到提升政治课堂教学有效性的目的，而且更不利于学生的发展，甚至可能由于学生学习方法不当，浪费很多时间与精力。因此，教师要认真的对新课改的要求进行研究，积极地去引导学生自主学习，并且要把握好引导度，鼓励学生自主学习，充分发挥学生的主体地位。

二、新课改背景下初中政治课堂教学有效性提升的策略

（一）改革初中政治课堂教学模式，激发学生的学习兴趣

学生对政治课堂的兴趣是学生主动学习的前提条件，因此，初中政治教师需要不断对现有的教学模式进行调整，增强政治课堂的生动性吸引学生的兴趣。政治课程本身就缺乏趣味性，再加上传统的政治课堂又主要是照本宣读的授课方式，很难吸引学生的注意力。针对这一情况，教师要对现有的教学课堂进行改革，比如说：初中政治教师可以在课堂上用学生感兴趣的话题引出教学的内容，可以通过热点新闻、民俗故事等。还可以以作业的方式让学生去关注一些国内外的重大事件，引发学生自觉关注政治时事的习惯，从而激发出他们对政治知识的求知欲望。而初中政治教师在政治教学课堂上要运用较为生动的语言，分析每个知识点，而不要照本宣读，以此来增强课堂生动性，让学生对政治课堂更加感兴趣，从而更好地增强在初中政治课堂的教学效果。

（二）政治教师要改变教学观念，鼓励学生自主学习

教师的教学观念决定了教师是不是能够根据新课改的要求全面对初中政治课堂教学进行改革，也决定了政治教师是不是能够帮助学生以最佳的状态进入到政治学习中。因此，政治教师必需要改革自身的教学观念，改变现有的教学模式，积极为学生创造良好的学习情境，引导学生主动投入到政治学习中，从而提升政治教学的有效性。初中政治教师要根据学生的特点，创新教学手段，为学生创设良好的学习情境，比如说：可以采用小组合作学习的方式，把学生进行分组，并开展多种小组合作学习活动，使学生的合作意识得到提高，激发学生学习的内在动力。另外，教师要树立“少教多学”的理念，鼓励学生自主学习，但是少教多学并不是放任学生自由发挥不去指导，而是要求政治教师根据教学目标与计划，为学生自主学习提供方向指引，让学生根据自身对政治知识的掌握情况，对新的政治知识点有针对性的进行学习，从整体上对政治知识有一个更深层次的认识，更好的对政治知识进行探索，不断提高学生的实际分析问题与解决问题的能力，使政治教学的有效性得到增强。

（三）加强初中政治课堂的互动性为学生创造良好的教学氛围

新课改背景下要求初中政治课堂增强师生之间的有效互动，从而使教师与学生之间能够和谐相处，使教学氛围得到改善，从而不但断提高政治课堂教学的效果。教师与学生之间的和谐关系，能够让学生处于与教师平等的地位，从而使学生感受到被关爱，被尊重，进而更加积极的投入到学习当中。这就需要初中政治教师在与学生相处中，都要给予关爱，能够平等看待每个学生，不能因为自身的喜恶，而对学生产生差异，学会以情感染学生。同时教师要充分把握初中生渴望被表扬与鼓励的心理特点，对于在学习上有进步的学生要给予鼓励与表扬，让学生对政治课堂投入更多的热情。初中政治教师热爱自身的教育事业，不断提高责任感，加强师生之间的有效互动，创造师生和谐的学习氛围，使政治课堂教学有效性不断提升。

（四）利用新媒体拓展政治课堂教学

初中政治课堂的教学目标是为了通过合理的教学方式帮助初中生树立正确的人生价值观，使学生的理性思维能力以及辨别能力得到提升，从而更好地解决他们在成长过程中遇到的各种困惑与烦恼。然而新媒体技术快速发展的新形势下，各种新媒体设备不断的到普及，比如说手机、电脑等成为人们工作与生活中取得信息的重要渠道。尤其是微信微博等微技术成为当下最为流行的信息交流平台。初中政治课堂也可以利用微信微博等作为初中政治教学课堂的外延。利用微信、微博等交流平台既能够与学生一对一的交流，也可以通过群聊与多方进行沟通，让学生在课堂以外的时间也能够接触到初中政治方面的知识内容，从而让初中生不断接触政治知识内容，进而对政治知识进行更深层次的思考，提升初中政治教学有效性。在学生利用新媒体交流过程中也会不断开阔自身的眼界，提升理性思维能力以及辩解能力，树立正确人生价值观，使学生身心健康的成长。同时教师可以利用新媒体工具获取更多的初中政治方面的知识信息以及热点问题，更好的开展教学，从而不断的提升政治课堂教学的实效，使政治课堂教学的有效性得到进一步增强。

三、结语

总之，初中政治课堂的理论知识内容对于初中生来说确实比较乏味，因此初中政治教师在课堂教学过程中要认真研究现有的教材内容，把握政治教育的方向与目标，采用灵活多样的教学方式，比如说：采用合作学习小组、为学生创设政治学习的情境，完善师生之间的和谐关系，并结合初中生的特点有针对性的融入新闻热点以及学生关注的问题等趣味性的知识内容，引起学生的注意力，充分调动学生课堂上的积极性与参与性，从而更好的提升初中政治课堂教学的效果，进一步提升初中政治课堂教学的有效性。

参考文献：

［1］张利.提升初中政治课堂教学有效性策略浅析［J］.中国科教创新导刊，2012（27）.

［2］饶伟清.新课改背景下初中政治教学的有效性策略［J］.赤子（中旬），2014（01）.

作者简介：

陆晓琴（1973-），女，现主要从事中学政治课教学工作。