关于新课改背景下小学数学教学的建议

苏润生

摘 要：近年来，随着我国新课改的深入实施，小学教师也应当中重视不断创新教学模式，提高课堂效率。本文主要就是以小学数学教学为主要内容展开了论述，从三个方面详细分析了如何采用科学、合理的措施提高数学课堂学习气氛，促进学生的学习。

关键词：新课改；小学；数学；教学

数学是小学生必修的科目之一，对于培养学生的逻辑思维能力和创新实践能力非常重要。但是由于长期受到传统教学模式的影响，很多小学数学教师仍是习惯沿用灌输式教学方法。但是这并不符合新课改的教学理念。对此，小学数学教师要重视转变教学理念，创新课堂教学，突出学生的主体地位，从而真正提高学生的综合实践能力。

一、创新教学模式

现代教育体系强调学生的个性化发展。况且传统教学模式已经无法适应学生发展。鉴于此，教师要深刻理解新课改的内涵，充分利用教学资源，以实现教学模式的创新。尤其是摒弃传统的教学模式，促使学生能够积极、主动的参与到数学课堂学习中，从而达到培养学生综合实践能力的目标。

首先，教师要注重改变传统数学课堂的枯燥、单一的学习氛围，激发学生的学习兴趣。其次，要重视利用多媒体、网络等先进教学手段，改变授课方式哦。最后，教师要重视开展形式多样、新颖灵活的教学模式，突出学生的主体地位。例如在毫米、分米的认识教学中。在课堂的开始教师可以先让学生回忆之前学过的知识。如同学们：二年级时候我们学过测量物体的长度单位，还记得吗？之后教师可以过多媒体展示一张三个小朋友在讨论数学书厚度的图片，并引导学生思考：图中的小朋友在干什么？然后以小组为单位开展合作探究教学活动，以培养学生的综合实践能力。最后，教师可以要求学生将数学课本的长、宽、厚等数据结果，填写到黑板之上，引导学生思考如何验证结果。在上述教学过程中，结合了合作探究、多媒体教学等多种教学模式，既能够增强课堂的学习气氛也能真正提高学生的学习积极性。由此可见，教师要重视在小学数学教学中创新教学模式，激活数学课堂，使之能够满足现代化教育体系的发展。

二、突出学生主体地位

在新课改深入推行的背景下，小学数学教师应当重视践行以学生为本，培养学生综合实践能力的目标。尤其是要重点突出学生的主体地位，能够让学生积极、主动地投入到课堂学习中。需要注意的小学数学教师应当结合教材内容创设合理的教学活动以达到突出学生主体地位，培养学生综合学习能力的目标。

数学可以引导学生主动深入研究问题，并深入课堂，得出正确结果。例如四边形的教学过程中。在课堂的开始教师可以通过引入生活实物，让学生初步了解平面图形。这样能够促使学生练习生活，发现生活中的数学。之后请同学们仔细观察这些四边形，它们都有什么共同特点？把你的发现和同桌说一说。先独立观察，然后同桌交流，从中引导学生发现四边形有四条边、四个角。最后，再让学生根据教材内容，进行四边形的判定，并进行同学之间的相互交流反馈，从而丰富学生对图形的认知。在上述例子中，教师通过设置结合生活实际回忆、交流互动、探究、实践等活动，能够有效发挥学生的主观能动性，从而真正提高学生的学习效率。由此可见，小学数学教师可以结合教材，创设各种教学活动，以达到突出学生主体地位，并最终达到创新小学数学教学的目标。

三、完善课堂教学评价

传统的教学评价模式主要是以考试为主，但是这种评价模式并不能客观地反映出学生的综合实践能力。为此，小学数学教师要重视从学生各个方面入手，完善教学评价，以保证学生的学习积极性。况且我国新课改也要求教师要重视学生全面的发展。

若要摒弃原有的教学评价，教师要注意两个方面的内容：一是从学生实际出发。二是要转变教学理念，结合现有的评价体系完善数学课堂评价。比如说在教师在探究性课堂活动中，可以将学生互评、教师评价、学生自评结合在一起，并重视从活动过程和结果两个方面入手。或者教师也可以根据课堂实际活动，设计教学评价表，以提高学生的评价质量。另外，教师还应当重视完善教学课堂上的评价，重点从学生的学习态度、学习效率等方面加强对学生的评价。除此之外，最重要的是教师要完善测评体系，注重从学生的学习能力、学习成效、个人素质方面客观评价学生。这样才能不打击学生的学习积极性，真正提高学生的学习效率。由此可见，完善课堂教学评价也是创新小学数学教学的重要内容，教师要重视结合新课改核心思想和教学，细化、落实科学、全面的评价模式，促进学生的全面发展。

四、总结

综上所述，改变原有的数学课堂教学模式有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。鉴于此，教师要重视从创新教学模式、突出学生主体地位、完善课堂教学评价三个方面，实现小学数学教学的优化和创新，从而推动我国新课改的发展和完善。

参考文献：

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