浅谈我校“计算机组装与维修”课程的教学

吴明

摘要 “计算机组装与维修”是我校计算机及应用专业的一门专业核心课程，是一门实践性、应用性很强的课程。作者从事“计算机组装与维修”课程的教学已有十一年，对该门课程有较丰富的教学和课程改革经验。本文就在社会需求不断变化、学生技能要求不断创新提升等背景下，分享笔者授该门课程的教学内容、教学方法、课程考核等一些心得体会。

关键词 计算机组装与维修 教学 课程考核

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.07.047

随着信息化时代的快速发展，计算机的使用也越来越广泛，随之而来的计算机方面的问题也越来越多：电脑硬件出现故障、病毒的侵入、文件的丢失、系统的瘫痪等，因此社会对计算机日常维护和维修的技能需求越来越多，“计算机组装与维修”正是解决这些问题最有效的课程。本文就在社会需求不断变化、学生技能要求不断创新提升等背景下，把笔者从事这门课程的教学十一年的教学和课程改革一些经验和心得体会与大家共勉。

1教材的选择和教学内容

1.1精心选择教材

一门课程的教学内容是否能够适应社会需求的发展和适合学生学习，关键在于教材的选择。计算机软硬件发展迅猛，新产品、新硬件、新技术不断涌现，所以在笔者在暑假的时候（“计算机组装与维修”课程是秋季学期开设），就精心的挑选教材，通过学校教务科给的教材及目录、网上查找、市里面的各大书店等途径进行挑选。在从教这门课程十一年里，共换了五本教材。现在最新使用的教材是电子工业出版社《电脑组装与故障排除》。

1.2不断更新教学内容

教材选定了，教学内容也不是完全按照教材内容进行授课。由于计算机产品更新换代比较快，教材从编辑到出版需要一定的周期，等学生拿到教材时内容已经相对滞后，所以笔者在暑假的时候到市里面一些我认识的电脑公司（主要是我校毕业生开的电脑公司）来对现在市场上最前沿的计算机软件、硬件信息和计算机组装维修所需要的技能进行调研和了解。把所调研和了解的信息融入到新学期的课程教学内容里面。主要的教学内容有：

（1）电脑的硬件系统：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、网卡、机箱电源、显示器、键盘鼠标等。

（2）电脑的软件系统：系统软件和应用软件。

（3）CPU的选购及检测维修。介绍目前市场上主流Intel公司的Core IX（i5、i7）和AMD公司的Athlon64以及CPU故障的检测维修。

（4）主板的选购及检测维修。介绍华硕Intel B85系列以及主板故障的检测维修。

（5）内存的选购及检测维修。介绍金士顿DDR3系列以及内存故障的检测维修。

（6）硬盘的选购及检测维修。介绍西部数据1TB SATA364M单碟/蓝盘以及硬盘故障的检测维修。

（7）显卡的选购及检测维修。介绍七彩虹iGame750Ti烈焰战神U-Twin-2GD5以及显卡故障的检测维修。

（8）显示器的选购及检测维修。介绍三星S24E360HL以及显示器故障的检测维修。

（9）技能考核一：组装电脑硬件。组装流程：组装前的准备、安装电源、安装CPU及散热器、安装内存、安装主板、安装显卡、安装网卡、接好各种线、接通电源。

（10）技能考核二：安装、备份WIN XP和WIN7操作系统。安装流程：设置BIOS、对硬盘进行分区和格式化、安装操作系统、备份操作系统。

（11）技能考核三：软件和主机硬件故障的排除。考核流程：老师任意出故障，学生进行排除并做好实训记录。

2教学方法及教学策略

2.1充分利用多媒体技术，提升教学效果

由于“计算机组装与维修”课程的教学内容大部分都是实物性、操作性的内容，如果采用传统的黑板教学，教学效果非常不理想，学生学习兴趣将大大降低。本人在授这门课程时，除了到“计算机组实训室”进行实训外，其它的教学内容都是利用多媒体教室进行教学。每节课备课的时候都到网上搜索和下载最新关于计算机软硬件方面的图文信息和视频资料，并整理成教学课件。这种教学方式能够实现对学生学习积极性和主动性的激发，能实现对学生注意力充分吸引的目的，大大提升了教学效果。

2.2分组进行实训和市场调研，提升学生自主学习和团结协作能力

在进行实训操作的时候，本人先让班长对班上的同学进行分组，每个小组3～5人，并选定一名组长。在上实训课的时候，老师先在布置实训操作的内容及注意事项，组长带着实训任务先和小组的成员进行讨论，讨论后才进行操作。如果小组在实训过程中遇到了问题，组长带着问题与任课教师沟通，并把解决方法传授给小组其他成员，最终完成实训操作。

在这门课程里有一个实训内容，就是让每个小组利用周末时间到市里面的任意一家电脑公司拿一个4000元左右的电脑硬件配单，并对电脑公司的电脑硬件进行了解。这种实训内容既可以能够锻炼学生的社交能力和胆量，又可以让学生了解计算机最前沿信息。

2.3使用贴进市场的项目教学法，提高学生动手能力

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动，适用于操作类的知识和技能，尤其适用于计算机类的教学，本课程也采用项目教学法。

在项目教学的过程中，最关键还是如何设计和选取项目内容。笔者在选取项目内容的时候都是根据目前市场所需求的技能、可操作性强的特点来进行选取。主要有以下实训项目：

实训1：计算机硬件的组装与调试。

实训2：到电脑公司拿一个4000元左右的电脑硬件配单。

实训3：设置BIOS、硬盘分区格式化、Winodws xp操作系统的安装、Win 7操作系统的安装。

实训4：利用GHOST对操作系统的进行备份。

实训5：安装和使用常用软件，病毒、木马防范技术。

实训6：操作系统和主机硬件故障的排除。

3实训室建设

实训室在该门课程的教学中占有相当重要的地位。我校为“计算机组装与维修”课程配置了计算机硬件实训室和计算机软件实训室。

计算机硬件实训室配置落伍，设置陈旧，很难激发学生的学习兴趣，以至于不能提高学生的动手能力。但是如果每年更换实训室全部设备又不现实，所以笔者每年在授这门课程的时候，都预先向计算机教研室打报告购置五台最新的计算机。在进行硬件组装实训时，学生分组分批对新购置计算机的硬件和技术进行了解，并在老师和实验员的亲自指导下对新购置计算机进行组装和调试。到课程结束后，新购置的计算机放到计算机机房来给学生进行其它课程的实训。这样既可以让学生直面了解最新的计算机硬件知识和技术，又可以有效地保护、利用新的计算机。当然，为了学生能够更多的机会来进行计算机硬件组装与调试操作，计算机硬件实训室还配备50多台旧的计算机。另为了让学生能够进行主机硬件故障的排除和维修，计算机硬件实训室还配置了二十套仪器，主要有数字万用表、数字示波器、恒温烙铁、工具箱等。

计算机软件实训室主要是给学生实训操作系统安装备份、安装和使用常用软件、病毒木马防范技术等，共配置了55台较新的电脑，采用虚拟教学软件技术（Virtual Machine）。在虚拟机环境下，该课程软件方面的实训都可以模拟进行。这样能大大地提高学生动手操作的熟练程度，使学生更多地积累操作经验，同时更加能节省了教学成本。

4课程考核方式

计算机组装与维修课程教学内容是以实训操作为主，认识计算机最新软硬件理论知识为辅，教学目标是让学生既有很强的动手能力，又有计算机软硬件理论知识，所以本课程考核方式采用我校提出的技能课程“131技能考核方法”。也就是平时技能练习占百分之二十，技能考核占百分之六十，期末理论考试占百分之二十，让实操考核分与理论考核分相结合，实操考核分占比较大的比例。这种考核方式能较好地反映出学生对该课程的综合掌握能力，也能体现了学生操作能力和动手能力，激发学生动手实训的兴趣和动力。

5学生的学习和就业情况

由于这门课程操作性、实用性较强，教学内容和教学方法等比较适合现代中职生的口味，所以学生学习兴趣比较高，特别是男生，男生的领悟能力和实践能力都强于女生。在就业上，每一届毕业的学生都有相当一部分可以找到这门课程对口的公司就业，这些就业的学生都是有着先就业积累经验和资金，然后再开一问公司的职业生涯规划。到目前为止，在钦州市内已经有六位学生开了电脑公司，而且营业情况都不错。每年授这门课程的时候，笔者会安排在钦州市内开电脑公司的学长到学校向学生传授在校学习和就业的经验。通过这种“传帮带”，更能够激发学生学习的兴趣和动力，也能更好地引导学生确立就业和学习的目标。

6小结

经过十几年的教学实践，我校的“计算机组装与维修”课程的教学内容、教学方法、实训室建设、课程考核方式等都形成了一个有效、实用的教学系统。学生的学习兴趣较高，动手实践能力也达到了企业、公司的要求。学生能够学以致用，学生就业情况每年都上一步台阶。总之，我校的“计算机组装与维修”课程教学正朝着正确的发展方向又好又快地前行。