地方高校“众创空间”的建设与运营探究

杨伟鸽

摘 要：安阳师范学院“众创空间”是大学生校内创新、创业的教育、实训和孵化基地，其宗旨在于培育大学生的创新、创业精神，提高创新、创业能力。安阳师范学院“众创空间”的建设起步较早，走在了河南省的前列。但在建设过程中及后续的管理中依然存在诸多的问题。为响应国家双创工作的号召、适应学校应用型本科的转型发展需要，需要对众创空间的进一步的发展做出理性的思考并突破当前困境。

关键词：安阳师范学院；转型发展；众创空间；创新创业

中图分类号：F83

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.1672 3198.2016.22.054

安阳师范学院“众创空间”于2015年4月建设完工并投入使用，“安师众创空间”是安阳师范学院校企合作建立的新道创业学院的重要组成部分。创业学院旨在培养大学生的创新、创业精神以及创新、创业能力。而众创空间则侧重于为学生提供一个创新创业能力培养的实践基地和实战平台。多数地方本科院校都面临着应用型本转转型发展的关键时刻，创新创业教育为高校的转型发展提供了新的思路和新的机遇。

1 安师众创空间的建设概况

1.1 建设理念

安师众创空间构建“从一个想法到一个企业”的整个创业生态环境系统，秉承“青春、创新、科技、开放、和谐”的建设理念，以“创业素质教育、创业思想研究、创业实践服务”为三大功能定位，着力打造“创业素质培养、创新思想研究、传播与实践、创业成果孵化”三大平台，构建“面向实战”的特色创业型人才培养模式，促进产学研成果转化，给有创业意愿的学生提供创业实践场地、创业指导、创业基金支持、创业融资服务与创业交流等服务。

1.2 空间设施

安阳师范学院创业学院初期规划建筑面积2888.95平方米，有三大部分组成。分别是创业实训区、创意讨论区和创业孵化区。创业实训区由三个与创业相关的实训室组成，分别是创业素质测评室、创业经营能力训练中心、创业综合能力训练中心。创意讨论区秉承最为流行的创客咖啡模式，作为创业相关活动的平台。创业孵化区为全校创业项目提供办公场地。学校为整个空间前期投入软硬件设备500余万元，同时免费为进驻的团队提供场地、水电、通讯等方面的服务。

1.3 空间利用情况

2015年4月空间建成以来，实训区共开设相关课程3门，并开展一期全校范围的创业精英训练营，都取得了良好的效果。创意讨论区共开展相关交流、讲坛、路演等活动20余次，为营造创业氛围以及激发创业热情起到了很好的作用。孵化区首批入驻创业团队19个，其中在孵期间，成功注册12家公司。

2 安师众创空间运营现状及存在的问题

2.1 现状

安师众创空间成立以来运营正常，先后接待全国各地参观来访者500余人次，受到了来访者的普遍好评。入驻创业园的19个学生团队和项目运转良好。学生创业项目来源多元化，一是结合自身专业优势，把专业能力进行进一步深化开发商业化运作后成立服务公司。二是与教师科研项目结合，把科学研究的成果进行转化，开发创新产品。三是整合社会资源，发挥高校资源优势开展文化创新、文化创作，开展公益活动。

2.2 取得的成效

众创空间成立以来，极大地激发了在校学生的创业热情。组织了首届安阳师范学院创新创业大赛、组织参加了安阳市第二届创新创业大赛、全国大学生“互联网+”创新创业大赛。取得了显著成果，其中创新项目取得了一系列成果，多个创新创业项目在各级科技创业大赛中获奖。与地方各级开展合作活动。与安阳市高新技术开发区、汤阴县政府等政府机构签订战略合作伙伴协议。同新道科技股份有限公司、国泰安教育技术股份有限公司、杭州贝腾科技有限公司等签署校企合作战略合作关系协议。同安阳市开发区工商局、汤阴县工商局联合开展助推小微企业成长发展系列服务活动。“安师众创空间”定期展开创业沙龙、创业交流会、专家论坛等活动，提升创业团队的综合能力和整体水平。

2.3 面临的主要问题

2.3.1 创业项目持续性不强

近几年来，各级政府和教育机构开始大力呼吁创新创业教育，已经在这几年的大学生中产生了深刻的影响。但由于几十年来我国传统教育体制的影响，大学生的双创意识仍然没有得到根本改变。再加上传统思想的影响，在校学生几乎不鼓励接触社会环境，使得大学生的创业理念和实践经验相当薄弱。因此，虽然大学生在双创教育引领下开启了自己的创业项目，但在后续发展过程中暴露出较多问题，比如在项目的发展规划、应变策略、财务管理、法律意识和风险控制等方面都出现无所适从的局面，导致项目难以真正成长和孵化成功。即使有些项目在校孵化成功，也往往是得益于学校资源的免费提供，真正走入社会后，学生的项目很容易“见光死”。

2.3.2 创业项目科技含量低

从目前“安师众创空间”已入驻的项目情况来看，能够实现产学研相结合，科技转化的优良项目并不多见，更多的是服务型和单纯营销型的创业项目。服务型的项目往往是和自己的专业方向密切相关，凭借在校大学生创业成本相对较低的优势向社会提供一些质优价廉的服务。而营销型的项目也往往是把传统的产品和服务利用“互联网+”的思路进行重新包装后，提供了新的营销方法。这些项目本身相对落地，也能给创业项目带来一些短期的利润。但由于缺乏创新因素，科技含量低，往往不能长久的发展。

2.3.3 创业财务风险大

大多数创业者没有商科背景，在接触创新创业活动的初期，热情高涨、意愿强烈，但最终实际参与创业的比例相当低，启动资金的匮乏成为了制约大学生创新创业的最大瓶颈。目前政府和学校的支持政策良好，但基于学生自身对财务风险不能有理性的认识，以及大多数家长仍然认为大学生要以学业为主的思想灌输。大学生创业的初投资往往存在诸多困难。银行的贷款需要经过对项目完整的评估，而大学生项目较难通过银行的风险评估，学校自主的项目经费也只是杯水车薪。有的项目即使拿到了地方政府的资金支持或者银行的小额贷款，但后续的资金需求已然制约项目的发展。同时大学生对于风险的规避也没有良好的措施，极易出现资金断链，好的项目无法运营，忍痛割爱转卖或者迫于资金压力流产项目的结果。

2.3.4 扶持政策不够健全

这些年来，各级政府也相继出台了针对高校大学生自主创业的优惠政策，包括一些税收、贷款、费用减免、补贴等，但再具体实施操作环节，大学生仍然感觉没有太大的帮助，他们更加急需的是一些行之有效的创业指导、创业培训甚至是一些资源的整合和信息披露。这些需要政府和高校投入更加细致更加完善的工作才能起到扶持大学生创业的积极作用。

2.3.5 缺乏科学系统的管理机制

“众创空间”的管理和运营是一项复杂的系统工程，包括制定项目计划、政策咨询、信息服务、财务管理、风险控制等方面。社会上的相关机构往往都有高效率的优秀团队专门运营，比如“车库咖啡”、比如中关村的创业大街。不管是私人资本的运营还是政府平台的搭建，都需要管理团队拥有完善的商业背景和丰富的市场运营经验，还要有大胆的创新精神，以及先进的管理服务理念，以及充沛的精力和完善的工作机制。而在高校的“众创空间”里，大多都是一些具有商科背景的专业教师担任管理工作，甚至一些还是兼职。这种情况下，从时间上和技术上都无法保障“众创空间”的良性运营。往往会对学校双创工作造成极大的障碍，从而使创新创业教育流于形式。

3 安师众创空间进一步发展的保障措施

通过对安师众创空间目前发展状况的梳理，我们可以看出，高校众创空间的发展需要一个科学系统的保障体系。相关政策的完善、教育理念的更新、优秀管理团队的运营、资金的保障等各个要素缺一不可。只有提供强有力的内外部保障措施，才能推动高校内部“众创空间”的良性建设与运营，才能真正为大学生的创新和创业提供帮助。

3.1 优化管理团队

管理团队的建设是第一位的。“安师众创空间”的建设和运营需要结构合理的管理团队，尽可能保障管理团队的专职化、专业化、多元化。管理团队的教师应该既有专业背景又有丰富的管理经验。专业背景一般要求教师要有创业咨询师、创业指导师等相关理论的学习背景并获得相应的职业资格，同时也要对商科实践具有丰富的经验。管理背景一般要求相关教师要有组织学生参加各类活动的热情和能力，同时具有工作的积极性和主动性。如果没有良好的管理团队、团队没有热情和后劲，“众创空间”的发展必然举步维艰。

3.2 搭建优质平台、实现供给和需求耦合

“众创空间”的可持续发展，必须建立和完善学校的各类创新创业教育实践平台。充分整合和利用学校的实验室、实训室、实践基地、孵化基地、大学生活动中心、大学生就业指导中心等，发挥创新创业资源的集聚效应和创新创业活动的规模优势；同时进行政校企三方合作，把高校的需求和社会资源有效的链接，并与外部建立长久稳定的合作机制，争取外部资源为创业者提供政策咨询、创业指导、协助审批等“一站式”创业服务。此外，高校应把自身拥有的科研设施、专业化仪器设备、宽带接入和科技文献等资源进行开放式运行，实现资源共享，将学科专业优势和地方资源等紧密结合，着眼于创业精神培养、创业知识传授、创业能力锻炼，实现创业教育的转型发展。

3.3 创新技术、提升服务

高校众创空间的发展还要充分运用现代互联技术，构建创业教育新体系。学校应把理、工、文、商、艺等学多学科充分融合，把专业和创业相结合，打造多元化、智能化的具有高校特色的“众创空间”。高校的众创空间还应该向地方辐射，结合地方特色，发展技术创新，推广商业模式的创新，嵌入地方文化的创新，把双创工作和地方经济的发展有效的结合。

3.4 拓宽渠道、整合资源

安师众创空间需要积极争取安阳市政府和相关职能部门的支持，针对资金困难的创业项目，尽可能多渠道的拓宽融资渠道。积极与银行沟通获得小额贷款、通过技术或创意优势引入风投等多渠道进行融资，在必要的时候也可以通过学校控股的方式来向创业团队注入资金。针对大学生创新创业实践经验匮乏这一瓶颈，可以利用校外专家资源，邀请当地知名企业家为学生进行创业指导，甚至项目可行性分析。针对学生创业面临的财务风险和法律风险，可以聘请会计师事务所和律师事务所为学生项目进行财务和法律评估。当然在这个过程中，可以更多地争取政府的资助或者专项资金的支持。比如：共青团安阳市委可以为大学生搭建与青年企业家交流沟通的桥梁；安阳市人力资源和社会保障局为大学生的创业指导和培训提供更多的便利和培训经费的补贴；安阳市工商局为大学生注册企业开辟指导和服务的绿色通道；安阳市国税局、地税局为大学生注册企业的税务登记给予指导和帮助；安阳市科技局为大学生打造科技创业平台和经费资助等等。

4 结论

和社会上的孵化器相比，高校的“众创空间”更多的是一种创业文化、氛围、环境和社区的概念，注重的是大学生创业意识和创业能力的培养。众创空间的建立，将为大学生创新创业提供良好的工作空间、网络空间和社交空间。充分利用高校优势资源建设众创空间，对于深化高校创新创业教育改革，促进高校毕业生更高质量创业就业和推动大众创业、万众创新的持续蓬勃发展，具有十分重要的意义。

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