中职美术创新教学实施方法研究

刘姗姗

创新是发展的动力之一，在中职美术教学中，对创新教学方法的应用，不仅有助于提升学生的学习兴趣和效率，更重要的是促进学生能力的养成。面对当前中职美术教学问题，探索有效的创新方法是必然选择。

当前中职美术创新教学的主要问题

教学方法的创新是深化教育改革的重要内容，而反观当前中职美术教育，其问题主要集中在三个方面。

是创新意识略显不够。在中职美术教育过程中，一些学生对美术鉴赏力、审美力的启发不足，影响学生从德智体美全面发展。从课程本身来看，美术教学强调实践技能训练，突出学生绘画技巧的习得，但教学目的性还不够明确，忽视了美术教学的多元化发展。二是教学目标上有待明确。一些中职阶段教师在绘画技能教学及理论知识掌握上，侧重于技能，在教学过程中，虽然对每一个细节都进行了深化，但对于学生自身，因个体差异，特别是中职美术教育的初级性，教学方法较单一、教学内容不够丰富、学生潜力有待挖掘。三是教学过程有待完善。在课堂教学实施上，

些采用教师讲、学生听、教师鉴赏、学生认同，教师示范、学生跟画的模式，学生在学习主动性上比较被动：教学空间局限，常围绕具体的美术知识和技能方法展开，学生很难理解和融入新的学习方法，实践性不足。

创新教学方法的应用对策与实施

针对中职美术创新教学方法不足问题，在解决上主要从四方面来着手。

1.融入美术鉴赏，拓宽多媒体教学手段

美术教学要注重学生审美教育，特别是美术鉴赏课的实施，要借助于多媒体系统，围绕声、像、画等体化手段来增强学生的鉴赏力。中职阶段不仅要关注学生动手实践能力，还要让学生从绘画过程中理解技巧，鉴赏课的引入和开展，引导学生从分析、认知中关注绘画细节、增强对局部绘画技巧的领悟，提升学生创作的气势和审美内涵。如对于国画的鉴赏，从中国画自身的特点来分析，拓宽中国画自身的典雅气质和丰富文化内涵，挖掘美术教学的人文气息，增强学生的鉴赏、理解能力。

2.整体与个体教学方法的融合

从教学实践来看，中职美术多围绕纲要来展开，而忽视了不同学生对美术的认知诉求。因此，在教学方法创新上，要善于从整体教学法与个体教学法的协同上来组织教学内容。如对于班级整体课程，要从基础知识、基本理论、常用绘画方法、技巧等方面进行讲解，而对于不同学生提出的问题，特别是未来学生发展方向的掌握，要融入个体引导。如对于班级教学，有学生希望提升手工创作能力；有学生希望提升幼教美术素养；有学生需要提升素描创作能力。结合这些学习诉求来进行不同分组，将班级学生进行针对性划分，围绕各分组特点来融入专题教学，在小组合作学习与共同激励中，通过互帮、互助、互学来达到彼此的相互影响，让学生能够从群体学习与个体学习中实现绘画水平的提升，加深对学科职业的理解，增强学生的创新水平。

3.注重实践教学的导入与渗透

实践教学是美术创新方法的重要内容，要围绕实践性平台，让学生能够从写生、参观展览、社会实践等方面来提升自我能力。中职阶段的实践教学是重要的，结合实践来拓宽学生的视野，发现和增强对美术创新的理解。在实施过程中，一方面引导学生参观走访，带领学生走近艺术，从美术展览、艺术品欣赏过程中，从师生互动交流与探讨中，来融人各自的鉴赏意见，从思想碰撞中实现提升。在这个过程中，教师的积极的引导是提升学生自信的重要途径，也是增强学生创作激情，提升学生学科认知的关键。打破传统一成不变的课堂教学模式，从真实的艺术参观实践中来增强学习力。另方面，拓宽学生的实践渠道，特别是户外写生实践，教师要走出课堂，深入社会生活，带领学生从实际生活中来观察，来取景、来构图；从生活中来体验美、来感受美，来训练创造美。艺术源于生活，又高于生活，从生活中来取材，从实践中感悟、不断提升学生的创新力。

4.完善课程评价，突出激励

学生的学习离不开合理的评价和有效的激励，对于中职美术创新教学，要善于激发学生的热情，增强学生的学习动力。构建完善的评价体系，融入学习激励制度，引导学生从自信中来激发创造力。如语言激励、精神激励、职业认同、物质支持等方法的结合，让学生能够以饱满的热情投入到学习中。

结语

创新教学是多方面，在中职美术创新教学中，要树立学生为本的教育理念，尊重学生、启发学生、引导学生参与到美术创作中。同时，树立创新意识，强调教学方法的多元化，教师要从当前面临的问题中探究方法，积极总结，逐渐完善中职美术教学方法，促进学生的全面发展，更好的适应未来职业岗位的发展。

（作者单位：郑州市电子信息工程学校）