构建初中英语高效课堂的策略探讨

杨艳青

摘要：初中英语是初中所有课程中比较重要的课程之一，可为学生的未来的英语学习奠定良好的基础，有助于学生未来的发展。近年来，各个学科都在研究高效课堂问题，初中英语课堂教学也不例外，课堂的成效不仅会直接影响学生的英语水平，同时，对学生综合素质的提高也有很大的影响。伴随着新课改要求的提出，构建初中英语高效课堂已成为初中英语教学改革的必经之路。本文首先详细分析了现阶段初中英语课堂教学的现状，在此基础上提出了构建初中英语高效课堂的具体策略。

关键词：初中英语课堂教学；高效课堂；现状；策略

一、初中英语课堂教学的现状分析

根据笔者多年的教学实践，笔者发现目前初中英语课堂教学中存在很多亟待解决的问题，这些问题主要表现在以下几个方面：首先，初中英语课堂教学的内容安排较为单一。英语语言学习的特点决定了英语学习是一个循环渐进的过程，这就要求教师备课时应将各种知识进行系统整合，然而传统的初中英语教学模式一直忽略这一点，教师在英语课堂教学前准备的备课内容通常较为单一，大多只局限在当堂课所需要讲述的内容，导致教学内容极为单一，使学生无法系统的对英语知识进行掌握，同时，这种教学模式也无法满足新课改的具体要求，严重影响了初中英语课堂教学的效率。其次，初中英语课堂教学过程中教师一直主导教学过程。由于多年来受传统教学模式的影响，课堂教学过程中，学生的地位显得极为被动，他们大都是在老师的讲解下被动的接受和学习英语知识，长期已久便养成了死记硬背英语知识的不良学习习惯。最后，现阶段大多教师采用的英语教学方式都比较落后，严重缺乏创新意识。传统的初中教学理念较为落后，教学方式已经很长时间没有创新改变，无法满足新时期初中英语教学的要求。

二、构建初中英语高效课堂的策略

1、转变传统的教学观念和教学方式。随着新课改要求的提出，课程教学改革的程度不断深化，初中英语教学沿用的传统的教学观念和教学方式显然无法满足新课改的要求。要转变传统教学观念及教学方式初中英语教师首先应通过一定的方式提高自身素质，教学过程中注意转变自身角色。无可否认传统的教学观念以及应试教育的盛行是产生落后的教学方式的根源，受这些因素的影响初中英语教师大都会将英语教材中的重点及主要考点作为课堂教学的重点，课堂教学过程中不注重学生创新能力以及思维能力的培养，因此，实现初中英语课堂高效性的第一步就是转变传统的教学观念。其次，应注重结合先进的教学方式对传统的教学方式进行改革，实际教学方案制定过程中应充分考虑学生个体的差异性，这样有利于提高整体的学习效率。

2、合理地将视听教学以及情景教学模式应用到初中英语课堂教学中。视听教学有利于将英语知识点形象化、具体化，有利于帮助学生真正融入到教学情景中，同时，视听教学还有利于学生把握正确的语调和语音，可以很大程度提高学生对英语学习的兴趣。初中英语教学的目的不仅是使学生掌握一定的英语知识，更重要的是培养学生的语用能力，将情景教学法引入初中英语教学中不仅有利于丰富教学内容，同时，还可以使学生亲身经历地道的英语语言环境，提高学生英语学习的兴趣和专注程度。实际课堂教学过程中英语教师可以通过编排一些小游戏来正确的应用情境教学法，比如，在英语单词学习过程中可以让学生通过表演参与到学习过程中，如让学生演示“Im a student，Tom is a singer.”，然后让所有学生来对Singer的意思进行猜测，这样有利于调动学生参与英语学习的积极性，同时有利于培养学生自主思考的能力，在活跃的气氛中对英语知识进行学习。

3、注重良好的师生关系的建立。构建初中英语教学高效课堂的一个关键就是良好的师生关系，实现英语高效课堂过程中师生之间的互动必不可少，如果没有良好的师生关系作为支撑互动就难以展开。处于青春期阶段的初中生较为叛逆，因此，教师就更应与其建立良好的关系。要建立良好的师生关系首先应从教师做起，教师应尊重关爱学生，不能要求学生只是一味的服从自己。同时，教师应融入到学生的日常生活中，应对学生一视同仁，公平对待。不能区别对待学困生，而应对他们进行更多的帮助和鼓励。

4、注重学生自主学习能力的培养。传统初中英语课堂效果不尽如人意的一个主要原因就是教师手把手教学影响了学生的自学能力的发挥。新课改要求教学过程中要突出学生的主体地位，同时，要求教师通过一定的措施提高学生的自主学习能力，因此，实际课堂教学过程中教师应引导学生对问题进行思考，给学生留有一定的自主学习时间，同时，应组织活动对学生的自主学习效果进行检验总结，切实提高学生的学习效果。

三、结语

新课改提出了初中英语教学以学生为中心，开展素质教育，培养高素质人才的要求。在这一背景下通过一定的措施提高初中英语课堂教学的有效性成为广大初中英语教师广泛关注的问题。本文在新课改的背景下对构建高效初中英语课堂提出了有关对策，望本文的研究能够为广大教育工作者提供一定的借鉴。