以圣贤之道开启智慧以“贤德教育”涵养心灵

李惠红

中图分类号：G622.4

文献标识码：C

文章编号：1673-9949（2016）03-0064-03

广州市花都区狮岭镇益群小学，创办于1947年。原校名是“贤德书社”，新中国成立后，改名为“益群小学”，至今已有69年历史。地处城乡结合部，学校空气清新，绿树婆娑，环境优美。学校功能室齐全，设施设备先进，育人气氛浓厚，是学生学习与生活的好场所。

学校的特色是“贤德教育”，所谓“贤德”，指一个人善良的德行，也指有关德的人。学校的理念是：以圣贤之道开启智慧，以“贤德教育”涵养心灵。我校一直引用孔子、老子等传统圣贤的思想道德来作为教师传道授业的思想指导，在教学中也利用这一点来开发学生的学习能力，学生在系统地学习文化经典的同时，将古圣贤之道落实在生活之中，让学生快乐地学习，健康地成长，学会做人、做事、有孝心和爱心，成长为身心健康、气质高雅、知书达理、德才兼备的好孩子，成为社会有用之才。学校育人的愿景是：培养知书达理，崇贤尚德的新一代。

一、“以圣贤之道开启智慧，以贤德教育涵养心灵”的育人理念——学校特色发展的基石

（一）校训：见贤思齐，卓尔能群

我们认为，身心和谐发展的人应该是对真善美执著追求的。因此，在孩子心灵最纯洁的时候，读名著，听名曲，看名画，接受传统文化熏陶，以实现“贤德教育生活化，生活教育贤德化”。让孩子通过学习经典，启迪智慧，塑造健康的人格，与贤德同行，做有德人；与圣贤为伍，立君子品。

“见贤思齐”指出了榜样的力量是无穷的，要以正面教育为主。古人在一千多字的《三字经》里，树立了二十几种类型的榜样，益群小学更是根据不同的系部、不同的科目、不同的年级、不同的教育主题，树立各种类型的榜样，形成“见贤思齐”的操作流程，即树贤一学贤一践贤一成贤。使全校师生学有榜样，赶有目标，个个争做贤人。让“见贤思齐”的良好风气一代一代地传下去。

（二）校风：学而不厌，诲人不倦

《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”是指坚持学习而不满足，教导别人从不疲倦。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，故而，我校的校风定为“学而不厌，诲人不倦”。

“学而不厌，诲人不倦”是一种学习态度和方法。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足，师生均应如此。“诲人不倦”，讲的是教学态度，要热情、耐心地教导学生。

（三）教风：厚德博学，敬业乐群

益群小学处于花都狮岭镇客家文化的核心地带，从建立之初起，厚重而宝贵的客家文化精神就不断地渗透并逐渐聚集在这里。如今益群小学的全体教师仍然秉承一贯的作风：厚德博学，敬业乐群，全身心地开展着小学阶段的启蒙义务教育。

益群小学是学习的圣殿，道德的净土。这里的老师不仅严格地厚己德，博己学，更勇敢地肩负起厚社会希望之德，博将来栋梁之学的重任。在工作上兢兢业业，一丝不苟，要求自己与时俱进，不断学习探索，通过网络学习，外出听课学习，课下讨论与研究等形式，将更先进、有效的教学理念与方法带入到课堂中，让学生可以在有限的四十分钟里，充分感受知识的魅力、国粹的精华、世界的神秘等。

（四）学风：书润人生，贤润心灵

益群小学是个历史厚重的学校，走入益群，你不难体会到这里的学风：“书润人生，贤润心灵”。这里的学生灵动可爱，活泼有朝气。从一年级起，他们就被最朴素的“贤文化”熏陶着，他们懂礼节，会谦让，常包容，是文明的小公民。小小的他们懂得“见贤思齐”，见到优秀的人，他们都会虚心向学，认真请教，而学习优秀的学生也常常不忘将自己所知与同学分享，因为他们懂得“品德比学问更重要”。

益群小学的学子求知欲非常强，虽然学校已购进了大量各种类的图书，但同学们仍觉不够，他们自发带书捐赠到班里的图书角，即便没有现成的图书角，他们也会搬来一张桌子，用自己的双手将其装扮好，把班里集成的书叠放整齐供同学们阅读。不管是学校的阅览室，还是班里的图书角，总是有学生徜徉其中。用心汲取这些美好的新知识。

二、礼贤校园——学校特色发展的沃土

环境熏陶人，环境造就人。一踏进校园，礼贤之风就迎面吹来。每一处的校园文化景点，都由师生们共同去诠释其文化内涵，发挥其育人功能。学校的每一面墙，每一花，每一草，每一树，都有其寓含的意义。

校门直走的主校道名为“贤德路”：教学楼前面的校道叫“励志路”。学校内有建筑楼四栋，分别为：乐群楼（宿舍楼）、尚德楼（办公楼）、崇贤楼（新教学楼）和贤润楼（旧教学楼）。将学校的原校名“贤德小学”和现用的校名“益群小学”融合在学校的环境中，在优化学校环境的同时，提升品位，使学校的育人环境更加突显，作用更加鲜明。在校道中树立励志石：“贤”和“德”，进一步突显我校的办学方向，彰显学校的特色“贤德教育”。

一是富有个性的教室文化。教室是学生学习的主要场所，整洁、雅致的教室文化能起到润物无声的教育作用。学校教室的布置充分发挥了学生的创造才能，融合客家文化的特色，使教室文化更贴近学生，使学生的心灵产生共鸣。

二是“益群贤德文化长廊”。将益群地区开展客家文化活动的历史资料，赢得的重大荣誉，将涉及贤德文化的传说、楹联、诗词等雕刻制作成可供观赏、阅读的宣传长廊橱窗，一方面美化校园环境，一方面宣传贤德文化，让校园的每面墙壁都能与学生“对话”，学生与历史进行“心灵的交流”，孩子们在“贤”、“德”中成长，使学校文化墙成为一幅独特亮丽的画卷。

三是“贤德文化石”。厚重古朴的文化石上镌刻着客家文化的精粹“贤、德”。它矗立在青青绿草之上，掩映于繁花绿树之中。催人奋进的客家人精神必将哺育一代又一代的人才，打造出众多的仁人志士。

三、贤雅之师——学校特色发展的加速器

贤雅者，贤能高雅。自古至今，教师是最受尊敬之职业，也是最值得永远尊敬之职业。真正的贤雅之师，应集正气、清气、和气于一身。

贤雅之师，育贤德之人。教师的品格即教师的品质和人格，一个优秀的教师，其品格足以影响学生的一生。美国著名教育家威廉·亚瑟·沃德说过：“平庸的老师，说教；好的老师，解说；更好的老师，示范。”“伟大的老师，在于他品格的力量。”我校的贤德教育重中之重，就是培养一支拥有良好品格的教师队伍，会以心灵塑造心灵，用人格铸造人格，把热情乐观的进取精神、好学多思的良好作风、正直与诚实的高贵品质传授给学生，加快特色学校的建设。

四、贤润课堂——学校特色发展的平台

贤润课堂的“贤”，是以科学理论为指导，从满足社会发展需要与学生自身发展需要的实际出发，协调教育中诸要素的关系，创设贤润的育人氛围，使教育的节奏符合学生发展的节律，使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到全面贤润发展的教育；是一种体现以人为本的教育，是社会发展需求与个人发展需求相贤润的教育。贤润课堂的“贤”，还包括教与学的贤润统一，学科之间的贤润统一，师生关系的贤润统一，学生各方面素质协调发展的贤润统一。此外，贤润课堂也是教育内在贤润与外部贤润的统一。主要包括教育学校、社会、家庭贤润的统一。

“随风潜入夜，润物细无声”，“润”，讲究策略的艺术性、创造性，研究教育教学过程的自然无痕，研究各学科教学、各种教材的自然渗透浸润，研究教育的节奏与学生发展的节律合拍。学生的思想品格、人格精神不是教出来的，而是学生耳濡目染，逐渐养成的。教师要在“贤”的课堂氛围中，发挥潜移默化的感染作用。

“贤润课堂”的教育教学节奏与学生发展的节律共振。教育的本质是培养下一代全面、贤润、主动、生动活泼的发展。因此，追求教育贤润是教育的本质规定性之一。要使儿童贤润发展，学校的教育内容、教育流程、教育关系、教育方法、策略都应讲求贤润。润，圆润、润泽、润滑无痕，是教育的策略、教育工艺的规定。贤润的教育落实到课堂教学中，往往表现为一种润的状态。因为贤润就要求我们在课堂教学中表现为教学民主、表现为富有亲贤力的教学态度，体现为顺应儿童的天性来实施带有关爱意味的教学。因此必须是柔性的，而不是刚烈的：细腻的而不是粗野的；亲切的而不是生硬的：隐匿某种教训意味而体现因势利导的诱导策略。惟其如此，才能达到贤润的目的。贤是一种新思维，润是新工艺，贤在理念层面上指导润，润在操作层面上指导贤。

“贤润课堂”关注心灵人格、充满人文关怀：“贤润课堂”有丰富内涵、充满经典文化的浸染：“贤润课堂”关注学生内在心智、充满美好体验；“贤润课堂”是工具性、人文性合一的课堂，是自由对话关注个性发展的课堂，是充满审美愉悦的宜人心境的课堂，是绿色生态的整体贤润的课堂。

凭着这样的教学理念，我校开展的特色项目有：国际英语小公民（英语学科）、舞动童年（艺术学科）、绳我风采（体育学科）、和乐皮韵（综合实践）、礼仪教育（品德学科）、无线电测向（科技学科）。我校教学的开展也具有以下的特点：

一是因材施教，分层教学。根据学生的不同情况制定每节课的教案，并且依据学生不同的学习层次，进行分层教学，以此让每个学生都学有所获。

二是实践理论，开阔视野。重视培养各方面的能力，拓宽学生的视野，虽然我校为一所农村小学，但秉着培养学生贤德兼备的理念，开展了各种实践活动，达到实践理论，开阔视野的目的。

三是艺术赏析，开发右脑。多角度的艺术赏析课程，提高审美开发右脑，由简单的写字比赛到多种手抄报、贺卡制作、科学小作品制作等比赛，提高艺术赏析能力。

四是礼仪教育，日常落实。以传统的道理作为行为规范的总纲，结合我校的特点，制定礼仪教育规范，落实在日常生活中。

五是快乐学习，涵养性情。让孩子们在一个快乐的学习环境中，发展完美人格特质。

五、尊贤少年——学校特色发展的成果

“尊”就是尊敬贤者；“贤”就是高贵贤能。学校本着成才先成人的教育观念，将文雅的气质养成贯穿于学校教育的各个方面，以文雅为志趣趋向来完善人格。

古人云：“君子博学于文，约之以礼。”益群小学努力以“雅”文化培养全体师生的君子之风，教师要儒雅，学生要高雅。以教师的温文尔雅、文质彬彬和身正德雅，带动学生对文明高雅的追求。学校在言行规范方面制定了相应的雅容、雅言、雅行等标准：在雅文、雅艺、雅趣等情操方面引领学生更高的人生追求。再者，学校也致力于建设和谐的贤润课堂，努力激发学生的兴趣，让他们在最佳学习状态下学习。学校努力营造轻松的课堂氛围、建立和谐师生关系。以在师生良好的互动中获得教育的“双赢”。如今，走进益群，放眼校园，到处一片师生和乐融融的画面。

贤德教育，不断地在探索中思考，不断地在实践中提升。鲜花在前面，我们在路上，逐美，不停息，一路芳香！

[责任编辑：孙燕兰]