2016年江苏常州中考作文题解与佳作展评

冯汝汉+潘军芳

【真题回放】

族群、人群、群众、群体，群的形态丰富多彩；群的便捷、群的力量、群的适应，群的挑战无处不在。微信平台可以汇聚相距遥远的一群亲戚；校本课程能够召集趣味相近的一群同学，大自然更能轻松招引热爱阳光的一群群旅友……不知不觉，我们就会融入群的洪流。

请以“群”为题，写一篇文章。要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露个人信息。

【写作点拨】

以“群”为题，十分贴近考生的生活，要求考生去看“群”的生活、想“群”的生活，同时没有在审题上设置障碍，有利于考生快速选取合适的素材构思成文。动笔容易出彩难，要想作文锦上添花，还必须注意下面四点：

一、巧选角度，选材要新

要在选材上出彩，首先要准确理解“群”。“群”这种“独词式”的命题方式，写起来有一定难度。“群”，既可指生活、学习中的“小群”，也可指国家社会发展的“大群”。从“小群”的角度切入，可以选取家庭群体、校园群体和朋友群体等方面的事例来写；从“大群”的角度切入，可以关注国家的发展、社会的进步等。不过，笔者认为，还是从“小群”的角度切入为佳，考生可以记叙成长中跟群体有关的温情故事，写出对亲人、朋友的感恩，写出成长的快乐与收获；也可以记叙群体从貌合神离到同舟共济的过程，突出团结、沟通的重要性；还可以叙写自己建群交友、众筹、做公益的感悟，思考自己在群里的得与失、苦与甜等。

二、立意健康，崇尚进取

在生活中，我们既享受“群”的欢乐，又承受“群”的挤压；既得到“群”的熏陶，又承受“群”的干扰。因此，构思立意时，或结合自己的经历对“群”出现的不良现象进行反思，或写自己对“群”的改造。要追求积极、健康、向上、有情趣的“群”生活，不要把“群”视为“绳”“网”“坑”，视为求点赞、求投票的工具。总之，既要肯定“群的力量”，也要强调融入“群”的底线是道德与文明，超越了道德底线，就意味着闯了立意的“红灯”，就意味着要“败走麦城”。

三、巧选文体，秀出个性

根据题意，写记叙文、议论文皆可，但要想秀出文章的个性，考生就必须把握两点：一是选择自己最擅长且有把握写好的文体来写；二是创造性地使用镜头式、列小标题、添加题记等写作形式，还可以用日记体或书信体等，力求在形式上和文体上新颖出彩。

四、语言鲜活，提升品位

考生要选择自己最擅长的语言风格来写，譬如多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采见佳；灵活运用短句和长句，整句和散句，使语言富有韵味；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，使语言富有诗意。总之，要竭力打造语言亮点，提升文章的品位。

【佳作展评一】

群

◎一考生

生命如此匆匆，岁月如此悠悠；“群”情如此浓浓，我们如此快乐！

——题记

三朵“金花”

在丰富多彩的“群”中，有这么一个由三朵“金花”组合的“品字”群，会令你不得不刮目相看。

喏，西南面那穿着红色休闲装的，此刻正安静地捧着一本书，认真地品读着，就像与世隔绝一样，万物不在其“眼中”。那东南面的一位，身穿天蓝牛仔服，像一个活动性极强的“原子”，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。还有东北面那位，身穿紫色衬衫，坐在那儿一动不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟知的人准会猜到，她又在思索人生哲理了。她们呢，就是本校的“品字”群。教室里，“红”坐在最前面，“蓝”和“紫”分列其左右，呈“品”字形。说来也怪，她们走在一起也呈“品”字形，成为校园一景。

“三家”会集

“品字”群中，还真可谓人才济济。不信，说给你听听。

“红”，群主兼小草文学社社长，小有名气的“校园小作家”。那一篇篇变成铅字的佳作，不禁令“群芳”失色，“须眉”开颜。“红”曾夸下海口：做中国的下一位“诺贝尔文学奖”得主。因为有志气，被称为“希望作家”。

“蓝”呢，人际关系挺不错。开口一个“哥儿们”，闭口一个“姐儿们”；到哪儿，“民心”便向哪儿。因此，“蓝”还信誓旦旦地说：十年后，竞选某某州的州长，如若不成，就帮别人拉选票。也许因为“蓝”有这样的“野心”，同学们便封她为“喳喳呼呼活动家”。

那“紫”呢，周身满是“哲学细胞”。你听：“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒……”诸如此类的深奥“哲理”，让人如坠云里雾中。也不知是褒是贬，她被同学们称为“雏形哲学家”。

忧乐年华

经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。成绩揭晓，“品字”群的世界顿时乌云密布，看那阵势，八成有暴雨。也难怪，“品字”群怎么敌得过天天琢磨怎么应付考试的“机器人”们。

不一会儿，“蓝”走上讲台：“诸位女士们、先生们，注意啦！据可靠消息，‘希望作家即日进京，领取2016年‘圣陶杯文学奖。”话音刚落，教室里掌声雷动。那来势凶猛的暴雨戛然而止，“品字”群又被明媚阳光拥抱着……

【点评】

这篇考场作文获得高分的关键点在于巧妙安排文章的结构，具体体现在：一是以“快乐”为线索，从不同角度刻画了“品字”群三朵“金花”的不同个性。二是篇首安排了简短的“题记”，作为全文内容的提示，开头新颖，起引领作用；结尾戛然而止，干脆利落，加上省略号的运用，给读者以想象空间。三是列出三个小标题，条理清晰，文意醒目；分段恰当，长短适度，疏密相间，便于读者对文章内容一目了然。四是恰到好处地运用了衔接词和过渡句，使文章紧凑自然，前后照应，文气贯通。另外，文章语言幽默诙谐，生动有趣，读后仿佛看到“品字”群中的三个快乐的中学生，活灵活现地向我们走来。

【佳作展评二】

群

◎一考生

哦，亲爱的，你是否还记得我们和你的初次相遇，在这所全新的学校里，在眼花缭乱的人群里，我们匆匆地相遇了。不知不觉，我们融入群的洪流，一起度过了充满希冀、充满欢乐、充满和谐但有时也伴有忧伤和泪水的一年。

我们一起笑过。闲暇时，我们谈着心中的故事，说着逗人的俏皮话，说着他，论着她，讲着他们，思考着它们。回想起来，我们有时真不听话，违反了纪律还那么理直气壮，其实是担心老师会将我们分开，因为我们“群”居在一起是多么快乐、多么和谐啊！

我们沉默过。静静的夜晚，我们天南地北、海阔天空地聊天，有时也会一言不发，各自想着心事，想着你、我、他如何才能更和谐地相处。

我们忧伤过。空气中充塞着忧伤的分子。我们祈祷，伤心快见鬼去吧！五彩斑斓的日子终会常伴我们左右。

我们努力过。借着手电筒的光，我们一起背着“世界风云”“历代春秋”，做着繁冗的习题，看着回味无穷的经典美文。

亲爱的，你是多么好啊！我一时想不出用什么形容词了。你包容着我们的一切，我们的对，我们的错；你记忆着我们在一起的日子，有时骂骂咧咧，有时欢呼雀跃。我们相处得是那么融洽，生活也变得简单了。哦，亲爱的！

亲爱的，我们离开了你，匆匆忙忙的。在混乱而又有序的场面里，我们都没来得及和你说声“再见”。我们又结识了新的她，你又迎来了陌生的她们，让我们相互道一声“珍重”，希望未来的日子依旧灿烂。

你对我们有希望和嘱咐吗？我们相信一定是有的。我们会融入新“群”的洪流，我们会把快乐、和睦也带给新的“群”，我们会满怀希望与信心，迎接新的生活和学习。

哦，亲爱的，你会在梦中与我们相会吗？让我们一起在梦中重温过去的点点滴滴吧。

哦，亲爱的，你消失了，你化作东边朝阳映染的云彩，飘走了。偶尔抬头，还能看见你在天空对我们友好地微笑！

哦，亲爱的“5166”，我们引以为豪的宿舍群！

亲爱的“5166”，一个团结进取的“家”！一个和谐相处的“群”！一个五彩斑斓的“群”！

【点评】

这篇考场作文的作者别出心裁，选取了“5166”这一自己引以为豪的“群”，来再现“你、我、他和谐相处”的校园故事，从而展现了中学生的“群”生活面貌。作者运用第二人称来写，好像是“我们”向“你”——5166宿舍诉说着衷肠，一下子把“我们”与“你”的距离拉近了，更好地表达了“我们”对“5166”这个团结、温暖、和谐、进取、充满快乐的群体的热爱之情。此外，文章以恬淡、从容的笔触娓娓道来，字里行间涌动着真实、自然的情感，使人读来倍感亲切。

【佳作展评一】

群

◎一考生

缘分把五十四颗心系在一起，于是有了我们这个群——初三（A）班。

——题记

看到我们站在一起，你一定会有这样的感觉——“矮人”群。没错，我们班没有出类拔萃的高个子，但“矮人”群在校运动会上力战群雄，获得过“三连冠”的光荣称号。

之所以称我们班为“矮人”群，是因为群主（班长）小陈只比那“武大郎”高一点点。说实话，他这群主当得蛮辛苦的。学习忙，工作又多，有时会受到同学们的冷嘲热讽，有时还会遭到老班的严厉批评。当看到自己成绩不理想时，他也会有撂担子的念头。可是，静下心来，群主还得当，学习，只有挤时间了。我们遇到这么好的群主真是三生有幸，所以我们也经常对群主说：“你辛苦了！”不过先别感动，这不，灯又坏了。“群主……”“行了，行了，知道了，白感动一场。”群主说着就去修理了。

走进我们班教室，经常会看到，黑板上写着一道道数学题，密密麻麻的。这可是“未来数学家”小周的“杰作”。因为他个子小，够不着黑板上端，所以总要搬张凳子站在上面写，也不怕大家笑话，精神实在可嘉啊！这样一来，群里的成员就是有怨言，也不好意思发泄出来。

再看看脚下那一尘不染的地板，总让人想到那吃苦在前的劳动班委小练。劳动班委真是够苦的，经常挨老班批评。其实，这哪能怪他呢？还不是那些调皮鬼惹的祸。他个子小，事情倒不少。大家有事情都爱找他，一会儿叫他帮忙订正作业，一会儿又叫他扫地。可是，他一点怨言也没有，拿起扫帚就扫起来。那些调皮鬼终究过意不去，于是，班上经常出现脏活抢着干、累活争着做的画面。

这就是我们班，一个“矮人”群，一个团结互助的群，一个温暖的大家庭！

瞧，我们这个“矮人”群，是不是一级棒？

【点评】

这篇考场作文紧紧抓住“矮人”群的特征来选材：群主“当得蛮辛苦”，虽有“撂担子”的念头，但为了班集体又坚持下来；“未来数学家”小周踩在凳子上抄写数学题，“精神实在可嘉”；劳动班委发挥模范带头作用，使“班上经常出现脏活抢着干、累活争着做的画面”。这些事例较好地凸显了“‘矮人群是团结互助、温暖的大家庭”这一主旨。文末一段虽用了问句，却带有肯定的意味，笔法灵活，耐人寻味。