应对学生兴趣爱好变迁的教学策略

唐冬月

随着社会的发展，时代的变迁，科学技术的进步，人们的价值观正在逐渐变化，初中生的价值观处于形成阶段。通过长期的调查研究和社会观察，发现学生的兴趣爱好也在发生变化，大街小巷中各种各样的兴趣特长辅导班足以说明。那么，对于学生兴趣爱好的变化，社会、家长和和学校都应当做些什么呢？社会的反应是最积极的，市场经济条件下商机是从来不会浪费的。兴趣是学生学习最好的老师，所以家长和学校应当以学生的兴趣爱好为主，正确引导不抵触，一是为学生的特长发展提供动力，二是促进学生与家长之间关系的融洽。学校则应兼顾每位学生兴趣特长的发展，提供更多的展示平台，让学生的兴趣爱好在校园形成浓郁的氛围，既可以丰富学生的课余生活，又可以活跃校园气氛。比如我们学校的社团活动：丝竹乐团、足球队、篮球队、舞蹈队等为学生提供了舞蹈、音乐、体育、绘画等艺术天赋的发展和展示平台，校园艺术氛围十分浓厚。 另外学生兴趣具有可塑造，贵在坚持。学生的兴趣爱好的形成是有明显阶段性的，七年级的学生可能兴趣爱好还没定型，但到八年级就会有明显的变化，比如男生明显会对体育运动产生浓郁的兴趣，而女生明显会对绘画、丝竹产生浓厚的兴趣。

学生是兴趣爱好的主体，我们在面对学生兴趣爱好的选择时应当给学生足够的选择权，让他们自己去选择，我们能做的只有提供比较完善的环境、引导和辅助。而学生在学校很重要的任务还有学习，我们在教学中应当采取和学生兴趣爱好相适应的教学方法，现就对学生的长期的调查研究结果进行两个方面的小结：

1.数学方面。探索性问题最能激发学生学习数学的兴趣，并大面积提高学生基本素质，让学生亲自体验到数学的魅力。在中学数学的教学过程中，教师应该把培养学生学习兴趣的问题摆在重要的位置上，应当优化新课导入、设置教学疑点、开展学习竞赛，以激发学生想学数学、好学数学、爱学数学、乐学数学。在此基础上，教师应从实际出发，培养学生的数学学习兴趣，并发挥学生的主体作用，让学生主动地学，拓展学生思维，让学生探索性地学。

2.写作方面。写作目的是为了综合检测学生对于语言文学的运用与表达，在某一程度上可以有效反映出学生的语文素养。因此，写作兴趣的培养十分重要。这是一个复杂的问题。中学生的习作水平在小学的基础上已经有了很大的提高，中学生在文章中希望有思想性、有创造性。兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣， 学习就会积极主动， 学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的， 在于教师如何引导学生， 充分调动学生对写作的积极性和主动性， 进而帮助学生实现文章有思想有创意的目的。因此，教师在指导学生习作时，应该采取多种手段激发学生的习作兴趣，不是要大谈写作方法和技巧，而是应思考如何调动学生说和写的兴趣，这样才会发展思维，调动情感积累和生活经验。

探索、研究永远在路上。我们将继续对学生各个科目的兴趣爱好进行更加深入地调查研究，让学生在情境中学习，在探索中学习，在质疑中学习，在享受成功的快乐中学习。

（责任编辑 全 玲）