民族院校大学生党建工作与思想政治教育一体化的探索

马宇峰

摘 要： 大学生党建工作是高校党的建设伟大工程的重要组成部分，如何突出民族院校大学生党建工作的特殊规律，显得尤为重要。作者结合工作实际，以北方民族大学材料科学与工程学院为个案具体分析、探索民族院校大学生党建工作的特色，树立大学生党建工作和思想政治教育一体化的工作理念，推行一体化的工作机制，整合资源，形成合力，把大学生培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

关键词： 民族院校 大学生党建工作 思想政治教育 一体化

毛泽东指出，我们的教育方针要使受教育者在德育、智育和体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者[1]（1986：780）。习近平在北京高校调研时强调，高校党建要继续坚持和贯彻好正确指导原则[2]。习近平指出，办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。高校党建工作与思想政治教育要紧密结合。目前学术界对高校党建工作的研究多集中在责任心、使命感和综合素质提高的意义等方面，缺乏把党建与思政工作整合总体的探讨和具体实践[3]。笔者将结合工作实际，以北方民族大学材料科学与工程学院为个案作具体分析。

为贯彻落实北方民族大学第一次党代会精神，推动“十三五”发展，加快建设宁夏第一、委属一流、全国靠前的材料学院，要求学院党委站在全局和战略的高度，充分认识加强学院大学生党建工作的重要性和紧迫性，牢固树立大学生党建工作和思想政治教育一体化的工作理念，建立合作与互动的工作关系，将工作丰富成一个合作、理解、公平、规范、温暖的心理交融过程，全面提高学院大学生党建工作的水平。

当前，大学生党建工作隐忧主要体现在三个方面，具体说就是“三个一体化不高”：一是大学生党建工作与思想政治教育一体化的程度还不高，“分出你我”的现象仍然存在，原因在于大学生党建工作和思想政治教育实际配合不理想、队伍建设不统筹、职责任务不明确等；二是教学工作与育人工作一体化的程度还不高，“两张皮”的现象没能解决，原因在于育人目标指向不集中、教育管理力量不整合、育人工作举措不精当等；三是工作开展与学生需求一体化的程度还不高，“一头热一头冷”的现象还未减少，原因在于工作开展重任务不重需求、重安排不重互动、重制度不重效果等。

怎样加强和改进学院大学生党建工作？需要探索民族院校大学生党建工作的特色。这个特色是什么？就是在实际工作中树立大学生党建工作和思想政治教育一体化的工作理念，推行一体化的工作机制。具体说，就是建好四个载体：大学生党建工作是龙头，思想政治教育是基础。龙头和基础之间有完善人格和专业提升两翼，两翼一虚一实助推党建龙头，夯实思政基础。把建好四个载体结合解决学生实际困难一道去做，既讲道理又办实事，在为学生办实事、办好事的过程中凝聚和教育学生[4]。

一、坚持“问题导向”，在大学生党建工作上出新措施。

（一）探索我院大学生党建工作特色。“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”是教育工作的根本问题。对于我们来说，尤其如此。要解决好这个问题，必须在实际工作中推行大学生党建工作和思想政治教育一体化。思想政治教育是大学生党建工作的基础和生命线，大学生党建工作是思想政治教育的核心和龙头。二者的根本任务是一致的，存在的主要问题是共同的。以根本任务的一致性为结合点，以解决共同存在的主要问题为任务，围绕育人这一根本，育德这一核心，既发挥好思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，又强化大学生党建工作的核心地位和龙头作用。

（二）重视少数民族学生党员发展。通过细致的教育培养，严格的工作程序，加强各民族学生的思想政治教育工作，加大少数民族学生党员培养力度。同时注重培养高学历老师入党，把党建工作贯穿于教学中，充分发挥党员老师的影响力和模范作用，实现思想政治教育的“全覆盖”。

（三）健全学生党建工作进宿舍机制。宿舍不仅是学生学习生活的一个场所，还是一个承载着记忆、见证着成长的特殊的空间，更是学生的第一社会、第二家庭、第三课堂。应该成为大学生党建工作开展的重要场所。加强宿舍区党员活动室、宿舍内党小组建设，以党建工作带动宿舍管理，同时党建工作进宿舍是对学生党员和入党积极分子表率作用的检验。

（四）提高学生党员组织生活质量。实行领学点评制度，由党支部和党员个人牵头认领领学人、点评人，通过一“谈”、二“讲”、三“看”、四“比”，有效调动各方积极性；在学院微信公众号开辟“材料人爱学习”专栏；开展“两学一做”知识竞赛、微党课大家讲、党员回顾入党历程等活动；增强组织生活的针对性、实效性。通过组织生活让中华民族共同体意识、社会主义核心价值观、五个认同牢牢地在学生党员和入党积极分子心里生根发芽。教育引导他们积极主动地发挥优势，争做民族团结的典范。

（五）开展好特色主题党课。从学院的专业特色和学生特点出发，丰富党课内容，创新党课形式，把党课分为“学风建设”、“专业导航”、“党的基本知识教育”、“民族团结教育”、“民族理论与政策”、“中华民族共同体教育”等部分。通过党课帮助入党积极分子、学生党员更好地规划学业，完善自我，提高党性修养，牢记宗旨意识，提高入党积极分子综合素质，增强学生党员队伍的凝聚力，实现党课教育和学生学习、生活零距离对接。

二、坚持“服务导向”，在思想政治教育与解决学生实际困难结合上下新工夫。

（一）解决学生实际问题。做好各民族学生的工作，最管用的是争取人心。我院学生大多来自边远的民族地区，如何架起“心桥”，使思想政治教育工作顺利“抵达”学生的头脑和心灵？就是要满怀深情地关爱学生，切实帮助各民族学生解决实际问题，有效缓解他们的学习、生活、就业等压力。

（二）学生成长话语权的回归。积极搭建疏通平等对话渠道、参与管理渠道、答辩申诉渠道。切实保障学生权益一是合法，尽可能增加师生的共识与认同，取得学生最大限度地同意和认可；二是透明，及时公开涉及学生利益的各种信息；三是法治，有明确的制度规范，既约束老师的行为，又规范学生的行为；四是回应，对学生的要求做出及时回应。

（三）促进各族学生交往交流交融。在尊重差异、包容多样的原则基础上，组织多层次、多渠道、多形式的交流联谊活动，坚持学生活动在保持民族传统和民族个性的同时，融入中华民族的共性中，不能只各美其美，还更要美美与共。用心用情架起各族学生交往交流交融的桥梁，让各族师生在我院民族大家庭中手足相亲、守望相助。

三、坚持“需求导向”，在完善人格上见新成效。

（一）用好完善人格这把“钥匙”。现代社会需要的人格很多，比如讲诚信、有包容心、有民主观念。我院对学生人格的养成非常有利，因为她多元化，是一个民族大家庭。多元化的环境有利于这些人格的养成。我们要用好完善人格这把“钥匙”，努力把学生培养成有理想、有道德、有抱负、有诚信、有担当也有本事的人。

（二）加强师德师风建设。师德正，则学风正，学风正，则院风正。我们是工科学院，工科特别追求学生和老师接触的机会，更注重一个传统——师傅带徒弟的方式。如果学生天天和老师接触，那么学生的水平提高得很快。要发挥一线教师在道德修养、治学态度和关爱学生方面的示范和引领作用，老师负起教育管理责任，学生应当为行为负责，以优良的教风促进优良学风的形成，达到育人的效果。

（三）举办多样化主题晚班会。我校坚持32年的晚班会是学生完善人格的有效环节。晚班会一是坚持学生为本。依据学生需求，以学生为中心设计班会主题，最大限度地契合不同专业学生的成长规律。二是着力突出特色。晚班会也是大学生党建工作的有效载体。在班会上开展党的基本知识、优良传统教育，以党建工作带动班会开展。同时，民族团结教育不仅在课堂主渠道上讲，在班会上也要讲，是一刻也不能放松的教育内容。三是继续创新模式。采取学好专业、完善人格、提高素质、维护团结、职业生涯规划、纪念活动等多种形式开好班会，各种形式相互组合，穿插使用。四是力求取得实效。班会结束后及时总结并向学院反馈相关情况，加强信息反馈，探索长效机制，让班会由“活”起来变为“火”起来，让学生由“让我开”变为“我要开”。

四、坚持“专业导向”，在培育文化育人品牌上有新进展。

（一）探索学生活动与专业学习有效结合模式。结合学院特色、专业特点、学生实际，举办与专业学习相关的系列主题活动。从学生的专业提升角度出发，通过事先征求学生的意见建议，并与专业课老师沟通协商，既体现学院学生工作的主题，又把专业知识和课外实践相结合，既让学生的想法得到尊重，又让学生的需求得以激发。

（二）搭建平台营造氛围。学院不断改进学生评价及奖励资助制度，改革学业评价方式，减少专业课程的数量和刚性，提高课程挑战度，激发学生志趣，支持学生组成各种兴趣小组，鼓励创新。

（三）培养学生的人文精神。十八大提出“立德树人”，“教育首先是人学”，人的全面自由发展，首在养内心之德、张精神之维。让精神生长、灵魂发育，才会有朝气蓬勃的生命，才会有不断出彩的人生。作为工科学院，除了要重视培养学生的创新能力、实践能力外，还要重视培养学生的人文精神。材料学子的情怀不能只存在于厚厚的书本中、老师的传授中、忙碌的实验中，更应该贯穿渗透在学生的生活里。学院通过开展“读书月”、“格物致知”系列活动培养学生的人文精神，使他们对于人生观得到平衡不偏的观念。使学院不仅有鲜明的时代特征，还有工科学院的个性，有浓浓的文化气息。我们工作的意义不在于毕业的时候有多少学生拿到高薪优酬，而要让学生知道人生的目标在什么地方，在十年、二十年以后真正成为民族地区经济社会发展的中流砥柱。

总之，我们将按照学校党委的部署要求，以时不我待的紧迫感和只争朝夕的责任感，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推行大学生党建工作与思想政治教育一体化，真正将“关爱学生”的最高主题落到实处，切实担负起“立德树人”的根本任务。

参考文献：

[1]毛泽东著作选读（下册）.北京：人民出版社，1986：780.

[2]高校党建要继续坚持和贯彻好正确指导原则.人民日报，2012.06.21.

[3]于战明.高校学生党建价值生成的动力机制研究.河北农业大学学报，2014（08）.

[4]殷占兵.加强高校学生党建工作的研究.上海：华东师范大学出版社，2010.

本文系北方民族大学2016年大学生思想政治教育研究课题重点项目《民族院校大学生党建工作与思想政治教育一体化的可行性探索—以北方民族大学为例》成果。