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乡村教育追梦人
——记随县小林镇中心学校教师谭芳

2016-12-21周群

湖北教育 2016年27期
关键词:小林学校老师

●本刊记者 周群

乡村教育追梦人
——记随县小林镇中心学校教师谭芳

●本刊记者 周群

王明刚南漳县肖堰镇高峰完全小学

对特殊的孩子,我们必须用更多的爱去润泽其心灵,哪怕有一丝一毫的希望,也要努力去争取,决不能因为自己没有尽到责任而后悔。

王先友当阳市半月镇中心小学

三十多年,对于教育,我始终保持着一颗赤子之心,内心深处的教育梦想也从未褪色,那就是:成为一名学生喜欢、家长满意、社会认可的人民教师。

她是学生心目中的“女神”,在她的课堂上孩子们总是情绪高昂、积极踊跃;她是学校的“元老”级教职工,建校20年却始终坚守在教书育人第一线;她自称为教育的追梦人,对教育教学艺术的追求没有止境。她就是随县小林镇中心学校教师谭芳,一个默默奉献着青春和热血的乡村教师。

只有把学生的心捂热了,学生才会信赖老师、爱上学习

“‘女神’回来啦!‘女神’回来啦!”当外出进修一个多月的谭芳出现在校园里的时候,正在课间休息的孩子们欢呼着涌向心爱的谭老师,把她团团围住,七嘴八舌地倾诉着,交流着……

谭芳永远忘不了与学生在一起的那些幸福时刻。“‘亲其师’才会‘信其道’。只有当我们把孩子们的心捂热了,孩子们才会喜欢学校、信赖老师、爱上学习。”

从教之初,谭芳就深知,要想成为一名优秀教师,绝非早跟操、晚查寝、多跟班、上好课如此简单,而是需要用“心”去观察、去发现、去引导,用“爱”去践行、去坚守、去呵护。班上有学生病了,她蹬个自行车亲自送医院;天冷学生穿得单薄,她把自己的衣服拿给学生御寒;紧张地复习备考时,她为学生准备好蚊香、风油精和饮用水……

有一次,学生卢毅在课堂上不停地咳嗽。下课后,谭芳把给自己孩子喝的止咳糖浆拿给他。“这本是一件很平常的事,没想到,第二天,他找到我,从口袋里掏出两个棒棒糖,执意要送给我的小孩。”谭芳说,那一刻,她领悟到师生情是如此的微妙。

正是这些点点滴滴的小事,让谭芳赢得了学生的心。

学生王雨恬大方地宣称:“谭老师是我们的‘女神’,她不像‘女王’那样高高在上,同学们都非常喜欢她。”

“语文一直都是我的弱项,自从谭老师教我们语文后,经常开展阅读竞赛和读书交流等活动,人人都必须参与,这对我影响很大,激起了我学语文的决心和兴趣。如今在谭老师指导下,我的语文成绩越来越好了。”学生后可嘉言谈之间自然流露出对谭老师的敬佩与感激。

“唤醒学生们的梦想,激发他们学习的兴趣,教给他们适合自己的方法,帮助他们养成良好的习惯,比起简单地传授书本知识来,无疑更为重要。”谭芳总说,“至于考试成绩,我认为只是额外的奖赏。”

家访,增加沟通的广度与深度

在小林镇中心学校,留守儿童几乎占了百分之四十。班上有个叫小恒的学生,自小跟爷爷奶奶生活在一起。小恒是一个懂事、学习认真的孩子,再加上家离学校比较远,他年迈的爷爷奶奶极少来学校。一天,他们却意外地露面了。原来,小恒在家一整天都没说一句话,只是一个劲地哭,爷爷奶奶又问不出个所以然,心急如焚。无奈之下,他们只好来向谭老师求助。

小恒的遭遇令谭芳的心一揪,更深刻地感受到了留守儿童内心的孤单与无助,以及他们无处可诉的彷徨。

于是,她开始了家访。每个周末,人们总能看到谭芳的身影穿行于小林镇的大街小巷,或是行走在乡间地头。

走进留守学生小兰的家,她才知道外表坚强独立的小兰,内心其实无比的柔弱与孤独。小兰对父爱母爱的渴望,对老师的关注与鼓励的期盼,令谭芳深受触动;

腼腆的小男孩刘世豪,学习不求上进,家长也不太重视。谭芳晓之以理,帮助其父母认识到科学家庭教育的重要性。刘世豪感动不已,多次在作文中提及谭老师的家访,学习成绩也逐渐提高了;

在聪明机灵但好动、自制力差的张晚秋家,谭芳当面表扬了她的优点,晚秋妈妈脸上露出惊喜的神色。原来,她从来没听过老师表扬自己的孩子。受到鼓励的晚秋学习更用功了,成绩也有了很大进步;

独生子后昱的妈妈对儿子的期望很高,但后昱却极少和妈妈说话,嫌妈妈啰嗦。后昱妈妈深感委屈。家访时,谭芳和她就家庭教育方法进行了深入交流。再次家访时,后昱妈妈拉着谭芳的手,感动得流下泪水,坦言“以前是自己错了,望子成龙心切给孩子施加了太多压力”,现在儿子与她的关系融洽多了。

2012年,因为工作扎实,成绩突出,谭芳被省教育厅评为“课内比教学,课外访万家”先进个人。

肖俊娥五峰县傅家堰中学

理想和信念将我锻造成一支蜡烛,亮在需要我的一方小小天地,毫无保留地奉献自己温润的光和热,一切都是为了每个孩子的健康成长。

吴光胜秭归县归州镇初级中学

让班级成为孩子们健康成长的“快乐大本营”,让每个孩子都走上全面发展的“星光大道”,让山里的孩子大声、大方、大气起来。

在努力工作与优雅生活里自由行走

采访中,谭芳的一句话让记者印象深刻。她说:“教师要在努力工作与优雅生活里自由行走,要学会给心灵放假,学会享受工作、享受生活。”

每天清晨,当很多人还沉浸在梦乡时,谭芳就出现在了学校操场的跑道上,或大步行走,或小步慢跑,或是驻足欣赏跑道两边小草叶子上晶莹剔透的露珠,或蹲下身来嗅一嗅小花的芳香。

当然,谭芳的这份优雅和从容并不是天生的。刚从教那些年,她也是过着教室—寝室—办公室“三点一线”的生活,“让班里学生考第一”是其工作的最重要目标。

那些年,为了督促学生认真学习,她甚至顾不上自己年幼的孩子。大清早,匆匆出门的谭芳身后,光着屁股腚子的孩子一路追一路哭,她狠一狠心头也不回;因为嫌孩子吃饭慢,总是把他一个人扔在教师食堂;为了让学生能睡得安稳踏实,常常把孩子放在办公室里午睡,几张办公椅子一拼就成了孩子的床……虽然没有丰富的教学经验,但凭借一腔热血和干劲,教学成绩非常突出,多次获得镇“优秀教师”荣誉。

但是,职业倦怠感随之而来。有时,拖着疲乏的身子回到家,躺在沙发上,谭芳想:为什么要这么拼,为什么要这么累,把自己和学生都折腾得这么辛苦,到底对不对?

2010年,杜郎口考察学习之旅深深地震撼了谭芳。“想不到课堂还可以那样富有生命力!想不到放手后学生的自主学习能力是那样惊人!想不到教师还可以那样幸福地工作和生活!”

她开始尝试着放手,引导学生自学;尝试着教学生掌握学习的方法,而不只是简单地灌输知识;尝试着打破“一言堂”的局面,让学生更多地参与到课堂中来。

教学不再盯着考试转,而是向“传道”“解惑”回归;知识的传授也不再局限于所谓的考点,而是情景化、生活化、趣味化,在探究知识中品尝求知的乐趣。令谭芳深感欣慰和意外的是,当自己不再以考试为目标的时候,学生的成绩却不断创出新高。

2011年,与“新教育”的邂逅,让谭芳如获新生。作为新教育的县域整体实验区,随县推行新教育理念来引领区域教育转型发展。接受了新教育思想洗礼的谭芳捧起了书,拿起了笔,开始重新审视自己的教育人生,反思每一天的教育生活。

如果说新课改带给她的是教学理念的蜕变,那么新教育给予她的最大的改变是心态。她学会了微笑地面对工作与生活。

(责任编辑 鄢志勇)

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