浅谈新课改下高中语文教学中的反思

唐小华

【摘要】在传统教学中，主要是以老师为主要角色进行授课，学生只是被动的接收老师所讲解的知识，导致大部分学生产生依赖思想，缺少自主学习的能力，在遇到问题后也缺乏独立思考的空间。作为一门人文教学的学科，高中语文必须要从学生全面发展、终身发展的角度进行授课。自从新课改以来，更要加强高中生自主学习、独立思考的能力，高中语文的授课方式也需要从以老师为主过渡到以学生为主。在累积知识的同时，做好老师与学生相处融洽、配合默契的工作，尽量给学生创造出轻松、愉快的学习氛围，便于学生对于高中语文知识的理解和吸收。本文主要从新课改的背景下就高中语文教学模式进行简单分析。

【关键词】高中语文;新课改;教学;反思

所谓“新课改”就是在原先传统的教学模式中进行总结修改，在过去的传统教学中，学校往往只抓升学率，而老师也只看重学生的成绩，特别是高中教学，面临着高考大军的压力，作为一门人文教学的语文也变成了应试教育。但是，语文是一门综合性极强的学科，单是通过刷题、背题是完全不够的，方法用错只会事倍功半。在新课改下，高中语文教学开始更注重培养学生自身的语文涵养，通过改变课堂上的教学模式，增加语文学习中的乐趣，让学生愿意自主独立地学习语文，发现语文的魅力。

一、新课改下高中语文教学中的问题思考

1、重视知识的传授，忽略情感的教育

语文是一门感性的学科，要想学好这门学科，没有感情的带入是很难理解其中的精髓的。语文也是一门涵盖面十分广的学科，高中语文教学包括对历史、地理、哲学、人文甚至心理的内容，因此，学习高中语文需要多角度、多方向去思考、理解，同时也需要切实体会作者和诗人的情感与感悟，揣摩作者和诗人的思想与创作来源。

高中语文教材上的内容是十分丰富的，收录的资料和文章也是经过出版社精挑细选的，所以具有一定的典型性，可以让学生领略到不同国家、不同时代、不同地区产生出的人文情怀，就像是不同种类的佳酿混合在一起所碰撞出的美丽火花，让学生的味蕾能够同时品尝出不同的文化魅力。但是，相对于实践教学，老师往往会忽视与学生情感的交流，而将语文当作一门理性学科去分析解剖，严重影响了学生对于文章丰富情感的理解。长此以往，也会影响学生对于高中语文学习的效率和方向。

2、高中语文的教学缺少生活情趣

语文作为百科之母，与任何学科都是息息相关的，同时也是来源于生活，但是又可以让学生体会到更深层次的情感，因此又高于生活，上升到精神层面。但是，现在许多高中的学习生活都是封闭式管理，学生不可以随意走出学校，更没有时间去感受生活的乐趣，每天都被繁重的课后作业压得喘不过气，内心压力非常大，又怎么有多余的精力将生活的乐趣与语文联系在一起呢？因此，许多高中生写出的文章往往缺乏“人情味”，显得死板而生硬，与生活格格不入。

3、高中语文教学忽视了学生的差异性

现在国内的中学一般实行的都是大班教学，往往一个班级有四五十名学生是再正常不过的事情，因此，也就衍生出了学生与学生之间差异性的问题。不同学生有着不同的理解、学习和接受能力，在学习生活中体现得比较明显。比如课堂上老师要求翻译一句文言文，不同学生的回答往往是不同的，但是有些同学的回答是正确的，而有些同学对于问题仍有不理解的地方，就容易让老师将问题一带而过，忽略了问题的重要性。

二、新课改下高中语文教学中相关问题的解决对策

1、不断深化和改进教学方法

新课改作为一种全新的教育理念已在许多高中学校实行，但是仍有部分学校采取以往传统单一的教学模式，在高中语文教学中，枯燥乏味的教学方式不仅会影响学生学习语文的效率，甚至会让学生失去对语文的学习兴趣，这对于语文课堂来说是非常不利的。因此，这就要求我们的语文老师必须对教学方法不断深化和改进，在日常教学中也要勤于思考，及时发现问题，解决问题。新课改下，老师要将书本知识与生活联系在一起，为学生多角度、多层次讲解问题，课堂上将问题的主动权还给学生，让学生自主、独立的思考问题、解决问题，使学生的思维得到锻炼。

2、在实践教学中检验学生学习效果

语文是每个中国人都必须涉及的学科，从我们牙牙学语开始，语文其实就已经渗透到了我们的生活，因此，学习语文就必须要进行教学实践，同时也要从实践中检验学习效果。老师在语文教学中要对学生的实践能力进行培养，要让学生在不断地时间与操作中感悟到学习语文的方法，才能更灵活应变题型，举一反三，也能够让学生不管是对生活还是对语文这门学科有更深刻的认识。在实践过程中，学生的思维也能够很快的发散出来，并且远离枯燥乏味的课堂也有利于培养学生对学习的兴趣，增强学生学习语文的自信心和个性发展，从而实现最终的教学目标。

3、充分利用多媒体平台，使语文教学符合时代发展的趋势

新课改下，语文教学应该跟上时代的步伐，现代社会是信息技术高速发展的时代，大多数职业都需要涉及到多媒体的使用，教育行业也不例外，在语文课堂学习中加入多媒体教学，不仅可以为学生提供丰富的学习资源，同时，还可以创造轻松愉快的学习氛围，让学生更快的进入学习状态。

三、结语

古有管仲改革、商鞅变法，今有戊戌变法、改革开放，无论是政治还是教育，改革就意味着创新和发展，在新课改下的语文教学尤为如此，它是传统教学模式下衍生出的另一种更人性、更科学的教育理念。对于高中语文老师来说，这更是一种挑战，也是一种机遇。应试教育只是把知识强制灌输给学生，而学生本身对语文知识也只是囫囵吞枣、不求甚解，但是新课改下的高中语文就要求老师要教会学生更好地掌握语文，不论是对古文的理解，还是对诗歌的赏析鉴定，都需要学生有一定的语文修养，因此，这对老师来说加大了教学难度。但同时，新课改也会让老师努力提高自己的业务素质和技术水平，以全新的教学理念，全新的教学方法，适应高中新课改的要求。

【参考文献】

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