品读

品读

孩子是不会真正输在起跑线上的；输掉的，只能是家长的耐心、信心和平常心。

——在这个大教育和终身教育的时代，一定程度上，教育被狭窄地等同为学校教育，学校教育则被窄化为知识教育，知识教育又被扭曲为应试训练。其后果是，家庭教育成为学校学科教育的延长，家长异化为应试教育的陪练，这抽空了家庭教育的基本价值。为此，北京理工大学教育研究院教授杨东平在其文集《中国教育会好吗》中指出，对于孩童来说，身体健康和心理健康无疑是最重要的，此外还要关注孩子的“精神成长”。

假装学习

——当我们深度观察学情，会发现在你来我往的教学互动中，学生存在着“假装学会”“假装投入”“假装满足”“假装合作”的现象。为此，福州教育科学研究院的何捷老师说:学生假装学习，可能是为了取悦教师，也可能是长期在无效的教学中习得了一种类似学习但绝非学习的方法，多次反复已经成为习惯……假装的后果让人不寒而栗，一旦进入假装状态，学生在课堂上的学习就会不仅空耗时间而且毫无进展，学生离开学校后依然无法独立，无法自学。