学生良好学习习惯的培养

学科视角

学生良好学习习惯的培养

策划人语良好学习习惯的养成是学生学习成功的重要保障，是学生未来发展的重要基础。良好学习习惯的培养是各学科教学的共同目标，如：小学数学课程标准在“总体目标”中就提出通过义务教育阶段的数学学习让学生能够了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

哪些习惯是良好的学习习惯？如何养成比较科学、合理的学习习惯？文章中讲述了许多具体的、可操作的策略，让学习习惯的培养真正在课堂教学中落地生根。相信读完这两篇文章一定会在你培养学习习惯的路上安装许多指路的明灯，让你清晰而理智地前行。

(宋显庆)

张良朋 山东淄博师范高等专科学校副教授，小学数学课程与教学论教师，国内小数界比较活跃的评课专家。有过8年的小学数学教师经历，曾获省优质课评比一等奖，现在主讲的《小学数学课程与教学论》被评为省级精品课程。一直潜心于小学数学教育教学的研究，在《人民教育》《上海教育科研》《中国教育报》等报刊发表教研文章150余篇。有一项成果获山东省高校教学成果一等奖，出版小学教育专业教材三部，与邱学华先生合著《尝试教学策略》一书。