校园武术段位制推广对湖南省武术运动发展的影响研究

喻瑜+刘远航+刘霄+黎冬

摘 要：文章采用文献资料法、实践总结法、逻辑分析法等研究方法，以校园武术段位制的推广为契机，研究其对湖南省武术运动发展的影响，通过研究得出校园武术段位制的推广在促进湖南省校园武术文化的形成与传承、推动湖南省学校武术教育的发展、加强湖南省武术师资力量以及促进学生终身武术意识的树立等方面有着重要作用。

关键词：武术段位制 武术运动 发展

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）11—0040—02

1 中国武术段位制概况

国家体育总局武术运动管理中心主任高小军曾表示：段位制是武术传承、推广、普及的重要手段和载体，是中国武术事业发展的神经系统，关系到武术的前途和命运，关系到武术运动的健康发展，关系到武术的国际推广和申奥目标，也关系到武术进校园的目标[1]。

《中国武术段位制》是中国武术协会制定的一项评价习武者武术水平等级制度，而《中国武术段位制系列教程》将武术段位制考试内容和等级标准也在不断地进行发展和完善，其目的是在于逐步完备《中国武术段位制》的考评内容和等级标准。力求通过标准化段位技术体系的建立，推动武术运动的广泛普及，使得武术运动各个流派能够百花齐放，引导习武者通过逐级晋级，循序渐进地了解和掌握武术知识体系和拳、械技术，达到科学锻炼身体的目的[2]。该段位制根据习武者的武术技术水平将其的武术层次划分为三级九段，由低到高分为段前级（一至三级）、初段位（一至三段）、中段位（四至六段）、高段位（七至九段）。不同的段位级别需通过一定的标准来界定，其中习武者的习练年限、武德修养以及在武术发展过程中所做的贡献也是武术段位级别界定的重要标准。

2 湖南省校园武术段位制推广现状

2014年5月，“全国学校武术段位制推广试点省份”启动仪式在云南举行，湖南省是国家体育总局武术运动管理中心、中国武术协会正式批复成为全国首批学校武术段位制推广试点省份之一，试点任期两年。为贯彻落实国家《武术段位制推广十年规划》，切实推进湖南省武术段位制工作，加快武术进校园的发展步伐，圆满完成全国校园武术段位制试点工作任务，完成发展武术运动的重要使命，湖南省力争用两年时间在全省范围内培养一支武术段位教练员、考评员骨干队伍，并在全省的大、中、小学校中布局一批试点学校，作为“武术进校园”湖南省内的领头羊，常年开展武术段位制的相关教学活动和训练，建立起全省武术段位教学、训练、考评、比赛、交流等活动基本平台，并逐步带动湖南省其他大、中、小学校“武术进校园”活动的开展，同时对在湖南省校园武术段位制推广过程中有突出贡献的先进单位和个人进行表彰与鼓励。

段位制推广的同时制定出相关科学的支持政策，构建湖南省校园武术段位工作的基本框架，为全省武术段位制工作的广泛和深入开展打下坚实基础。在2014年11月初，经过湖南省校园武术段位制推广领导小组办公室的综合评定，确定了10个县（市、区）作为为湖南省首批实施国家校园武术段位制试点，包括长沙市天心区、开福区、浏阳市、常德市汉寿县、娄底市新化县、衡阳市耒阳市、衡阳市蒸湘区、衡阳市衡东县、岳阳市临湘市、益阳市桃江县等，亦将湖南中医药大学、湖南司法警官职业学院、湖南农业大学、潇湘职业学院、明德中学、长郡中学、雅礼中学等184所学校定为全省首批实施国家校园武术段位制试点学校。并通过不断通过切实开展湖南省校园武术段位制骨干教练员培训以及组织段位制考试，不断为湖南省的武术发展注入新的血液和强劲力量。

3 校园武术段位制推广对湖南省武术运动发展的影响

3.1 促进湖南省校园武术文化的形成与传承

文化的传承是学校教育的重要使命[3]，因此，学校也成了完成传承中国文化、弘扬中华民族精神及学校武术的普及与推广这一重要使命的关键场所。武术段位制通过校园进行推广，可以使学校武术教育得以规范，学校武术的传承理念、教学内容、教学方法等也可以通过武术段位制科学的标准教程体系得以规范，使得学生对武术运动有更真实的认识和实践，对学校武术教育的改革和校园武术文化的形成与传承起到强有力的助推作用。

3.2 推动湖南省学校武术教育的发展

近几年来，湖南省教育厅、湖南省体育局高度重视“武术进校园”这一重要举措，积极开展校园武术段位制试点工作，组织各级学校的教师、学生参加武术段位制的相关培训与考核，使得湖南省各级学校对武术运动的推广也越来越重视，湖南省内的武术项目体育传统学校从2011年的2所，增至如今的16所，同时武术运动也更多的进入体育课、进入大课间，更多的学生认识和掌握了武术这一民族传统体育运动，对湖南省武术运动的发展有着重要的现实价值。

3.3 加强湖南省武术师资力量

古人云：师者，传道授业解惑也，若缺乏武术师资力量，将使得武术运动根本无“传道”而言。校园武术教学的传播与发展，是一个复杂的、艰巨的、长期的任务，武术教师的数量、素质、能力、价值观等影响了学生的学习兴趣，学习的参与度。因此它不仅要求武术教师对教学内容适应现阶段的社会发展，又要求武术教师把中华武术文化延伸到校园文化中。因此我们可以以武术段位制的推广为契机，加强武术教师的专业培训，加强武术教师的培养以及其业务素质的提高。

3.4 促进学生终身武术意识的树立

在校园武术教育的进行过程中，学生是一个很重要的部分，学生如果没有学习武术的积极性，武术发展无从谈起[4]。所以，提高学生对武术的学习积极性至关重要。近年来，学生的体质持续下降是当前社会发展的一大问题，许多学校不敢开展单杠、双杠、跳马、铅球等项目，唯恐发生事故。学校体育课只能是“放养”或者做一些游戏性活动，长此以往，这种状况将变成恶性循环。而武术段位制进入校园可以为学生建立规范的武术锻炼体系，全面提高学生内在修养和外在体质。同时，武术段位制丰富了学校武术的教学内容，同时根据学生水平提供分级锻炼标准，调动学生的积极性，将有效促使学生增强身体素质以及终身武术意识的树立。

参考文献

[1] 平 娜.中国武术段位制社会化发展制约因素及其推广策略研究[D].石家庄：河北师范大学，2009.

[2] 国家体育总局武术研究院.长拳[M].北京：高等教育出版社，2010.

[3] 张瑞洁.从《武术段位制系列教程》看武术文化传统回归[J].体育文化导刊，2012（3）.

[4] 李 蕾.中国武术段位制标准化发展探析[J].体育与科学，2012（9）.

[5] 孙成岩.推动武术进校园，传承民族传统文化实现中国梦[J].体育研究，2014（10）.

The Influence of the Popularization of Duan System of Campus Wushu on the Development of Wushu

Yu Yu1 Liu Yuanhang1 Liu Xiao2 Li Dong1（1.Department of Physical Education，Xiangnan University，Chenzhou Hunan 423000，China；2. Administrating office，Xiangnan University，Chenzhou Hunan 423000，China）

Abstract：The paper studies the impact on the development of wushu sport in Hunan province，through the study of Wushu Duan System in campus promotion in promoting the formation of Wushu culture and inheritance in Hunan province，to promote the development of school Wushu education in Hunan province，plays an important role to strengthen Wushu teachers in Hunan province and promote the students consciousness of lifelong Wushu practice.

Keywords：Wushu Duan System； Wushu sport； Development