微课在小学数学教学中的应用

陈美

摘要：微课作为一种较为先进的数学教学方式，因其能够在较短的时间内掌握更多的知识，让学生的学习更加便利。微课有很多的优势，小学教师越来越重视在课堂上运用微课，让学生在微课的学习中提升学习效率和学习水平，从而增强整个班级的学习能力。

关键词：微课；小学数学；教学

随着现代教育事业的发展，微课作为一种新的教学形式，在小学数学的学习中占据着越来越重要的地位。教师也将微课这种教学形式穿插在自己的教学过程之中，多种教学方式结合对学生进行教育，在多种教育方式之下让学生的整体能力获得提升。并且，微课的讲解能够让课堂增添更多的乐趣，让学生发现学习的兴趣。

巧用微课，创设趣味学习环境

小学生由于年龄较小，对于新奇的事物有着极其浓厚的兴趣，而微课能够创设出趣味的学习环境，让学生在浓厚的兴趣之下进行积极地学习。而且当学生对课堂产生兴趣之后，就会让自己的注意力全部都留在课堂上，从而让学生的学习效率得到保障。有趣的环境能够让学生在学习之中更加有动力，在轻松的环境之下，从而让学生更加随性的学习。有趣的环境能培养学生较为高涨的学习兴趣，让学生在今后的学习中随着习惯进行认真学习，并且在漫长的学习过程之中都能获得巨大的裨益。

例如：在学习“轴对称图像”的课程中，教师可以将生活中存在的许多轴对称图形在多媒体上展示，并且让学生判断这些图形是否是轴对称图形。比如：剪纸、蝴蝶标本、扇叶等各种图片，让学生面对着实物进行判断，这样不仅能够让学生的学习成果落实到实际当中，而且，利用生活中熟悉实物学习知识，使得知识变得非常的有趣味性。对于微课而言，教师只需要课前准备好课件，学生在课堂上并不需要太多时间，就能够更快地掌握这部分知识，如此学生的学习效率得到提升。在微课的教学方式下，教师让学习环境变得充满趣味，从而让学生的兴趣得到很好地培养。

巧用微课，创设形象教学内容

小学生由于年龄较小，很多抽象的画面并不能在脑海中构思出来，而教师此时就可以运用微课，构建出形象的教学内容进行教学，从而更好地理解抽象的事物。随着现代科技的发展，多媒体技术很容易就能够实现这一点，而且，多媒体技术只需要教师在课外多费些时间进行准备，课堂上就能够提升教学效率，也能够在较多的图片中培养学生极其浓厚的兴趣。教师在教学过程中，生动的图片肯定要比单纯的文字解析更具有说服力，并且也能够让学生更快地记住，同时提升教学质量。数学本就是一门抽象的学科，而运用微课，能够让抽象的数学变成更贴近实际，并且让学生的思维方式变得更加成熟，从而更快地适应学习。

例如：在学习“轴对称图形”的课程时，教师可以先给学生讲解轴对称图形的定义，在学生只是单纯有点印象的时候，进行一些图片的补充：

在这些图形之中，让学生判断哪些是轴对称图形，判断之后，教师再进行讲解。学生因为是初次学习，很有可能判断错误，但是如果教师在学生犯错之后，及时进行纠正，能够让学生更加深刻理解知识的含义，并且能够及时充分地认识，学生的知识就能够更加扎实。

巧用微课，提高学生自学能力

微课的建立，能够让学生获得更多的课堂自由，真正发挥学生在课堂上的主体地位，学生也能够得到充分尊重，学习水平也能够获得提升。微课中，学生更多的是依靠自己进行学习，所以在这种学习的过程中，就能够让学生更快地锻炼自己的自学能力，在自学过程中增长知识。随着年龄的增长和受教育水平的提升，学生更多的学习不是依靠教师的督促，而是自己的自学，只有在越早的时间里适应自学的习惯，也就能够让学生在今后的学习中更好地发挥自己的主动性，从而让学习变得更加轻松。对于整个学习过程来说，自学能力都占据着极为重要的地位。

例如：教师准备好课件之后，让学生独立完成课件中的课题，然后让学生讨论，同学之间互相学习，最终再进行汇报。学生在学习过程中，教师只负责将文件中的问题进行展示，并没有对学生进行指导，所以学生所有的想法都是通过自己的思考去完成的，这就能够让学生的自学能力获得很好地培养，并在答案汇报之后能够进行更详细地教导，让学生能够更有针对性的获得教师的帮助。况且，对于学生而言，互相之间的交流能够让学生的合作能力和沟通能力都获得提高，学生的总体素质获得提升。

微课作为一种有效的教学方式，教师应该积极地进行运用并且扩展到平日的教学之中。让学生的学习获得更好地提升，并且在学习中培养学生的多种能力，让教师的教育更有成效，并且能够让学生获得更多地进步。

参考文献

[1]梁培斌.微课在小学数学教学中的应用[J].中小学信息技术教育，2013（12）.

[2]赖艳，侯咏娴，赵姣姣.翻转课堂初探：微课在小学数学中的应用[J].中小学信息技术教育，2014（03）.

（作者单位：江苏省扬州市江都区浦头中心小学）