一条老街的故事

山东省济南市光明街小学　许文倩

一条老街的故事

山东省济南市光明街小学许文倩

在“孝心中国年”故事大王比赛中，很多队员都会讲述“鞭打芦花”的故事，然而却很少有队员知道这个典故与济南一条老街——闵子骞路的渊源。老街的悠久历史与文化不正是队员成长的宝贵的精神财富吗？根据习近平总书记提出的“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化”及《少先队活动课程指导纲要（试行）》分年级实施参考四年级“优秀传统文化在我身边”中提出的“了解家乡历史，学习和弘扬中华优秀传统文化”的要求，结合四年级队员有强烈求知欲、具备一定分析调查能力、喜欢探寻新事物的特点，我和队员们准备一起走进这条老街，去聆听历史的声音，触摸文化的脉搏。

少先队员是少先队活动课的主人。活动中，我发挥少先队小干部的带头作用，在充分听取队员们意见的基础上，和他们一起设计本次红领巾寻访活动需要的寻访卡、联系志愿辅导员等，并将活动方案确定如下。

准备寻访——关注小问号，提炼微课题

活动课上，我把主动权交给队员，由他们提出对本次活动最感兴趣的问题，如，“为什么叫闵子骞路”“闵子骞是谁”“他的后人还住在这里吗”等，然后引导队员将众多的“为什么”进行归类，形成“红领巾微课题”。在此基础上，队员根据自己的兴趣点及能力水平自行选择研究课题并组成“寻访小队”进行课题研究。在这一环节中，我和队干部一起设计了一张“红领巾寻访微记录”卡片。这张卡片不仅可以为活动的顺利开展提供指导，也可以通过争章活动激发队员们参与活动的热情。

闵子骞路：一条老街

闵子骞路文化墙上展示以“孝”为主题的故事

开展寻访——善用小调查，做好微记录

各小队根据自己的课题需要走进图书馆、闵子骞路等地开展微寻访。队员们去查找资料、调查采访，填写“红领巾寻访微记录”。他们了解到闵子骞路是一条与众不同的路，虽然长不足三里，宽仅数丈，但它是济南市唯一一条以历史文化名人的名字命名的马路，是省级非物质文化遗产保护项目，也是青少年社会主义核心价值观主题教育基地。它是泉城孝文化的鲜活名片。

红领巾开展微寻访时做的微记录

在这一环节中，作为辅导员，我发挥了帮一帮的作用，联系“红领巾寻访导师团”的成员协助队员进行活动：联系宣传部、办事处的相关人员以及当地的老邻居、老街坊，为队员解答关于闵子骞路的诸多个为什么，让队员感受闵子骞路的悠久历史和人文沉淀，并发现济南城市的发展变化；联系闵子骞的后人及史学家，为队员解答关于闵子骞的诸多个为什么，让队员了解闵子骞的孝行，并感悟孝文化的源远流长，从而使寻访活动落地生根，让每一位队员满载而归。

展示寻访——巧用小形式，设计微汇报

寻访归来的活动课上，我和队员们一起研究如何将众多资料整合起来进行微展示，与大家一起分享收获：情景剧《鞭打芦花》再现了闵子骞的孝行，展现了闵子骞的高尚德行；亲手制作的绘本《二十四孝故事》反映了中国传统的孝文化；小导游借助视频、图片介绍“济南孝文化博物馆”，将闵子骞路的命名及文化保护行动娓娓道来；还邀请了闵子骞的后人——全国孝亲敬老之星闵保书来到课堂，与队员真情交流，帮助队员深刻感受孝就在我们身边，领悟泉城青少年孝心行动的主题“没有行动，孝心只是一句口号”的深刻含义，从而结合生活，将孝落实到行动之中。在此基础上，队员们发出倡议：寻访孝老爱亲模范，人人争做孝心少年，争获感恩章。

二十四孝图

继续寻访——绘制小名片，制作微地图

“红领巾”寻访“闵子骞路”活动在队员落实孝行动、弘扬孝文化中结束了，但是“红领巾”寻访泉城“路文化”的行动并没有停止。作为一座有着悠久历史和文化底蕴的城市，济南的每一砖、每一瓦、每一条路都有着美丽的故事，例如，“幸福寺街”就因千年古刹“幸福寺”而得名，“永新里”则因居民渴望“永葆青春”而得名，还有馆驿街、文化街等……可以说，一条道路一段历史，一个名称一段文化。接下来，队员们就可以走街串巷，继续开展“红领巾微寻访”，写一写、问一问、画一画，为济南的大街小巷制作“微名片”。大家齐心协力完成的济南第一份“路文化”地图是送给家乡最好的礼物！同时，队员们还投票选出了“最佳路文化名片设计奖”。

本次“红领巾寻访活动”从小处着眼，将家乡的传统文化聚焦到一条老街上，并根据《少先队活动课程指导纲要（试行）》的建议及对队员特点的准确定位，指导队员自主设计完成活动，帮助队员感受到孝文化的源远流长，感受到家乡悠久的历史、厚重的文化，感受到城市的发展与变迁，感受到作为济南人的骄傲与自豪，让爱家乡、爱泉城、爱传统文化的种子在每个队员幼小的心灵中生根、发芽！

（责任编辑孙晓萌)