中职学校德育教育问题与对策

【摘 要】 本文在分析中职学校德育教育存在问题及其原因的基础上，探讨了改进对策：提高教师自身道德修养;搞好课堂教学，注重实践教育;加强学生的心理健康咨询和辅导;强化学生人生理想教育，引导学生树立明确的人生目标;创新德育教育方法方式。

【关键词】 中职学校;德育教育;现状;问题;原因;对策

德育是我国针对各级各类学校学生开展思想品德教育的重要课程，它不仅包含着思想的教育，还是一个想要拥有高素质、高修养的人必须要接受的课程。国家中长期教育改革和发展规划纲要提出要大力发展职业教育，因为发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、缓解劳动力供求矛盾的关键环节。可是由于受我国长期传统教育理念的影响，中职学生大都是中考淘汰下来的所谓“双差生”，因此加强中职学校学生的德育工作显得尤其重要和紧迫。

一、中职学生的德育现状与存在问题

中职学校由于受招生环境的制约，所招学生大多是成绩差上不了高中，年龄偏小又不能在社会上独立谋生，无奈之下才选择了职业学校的学生。因此，他们中的不少人有自卑心理，缺少自信心，迷失了自己前进的方向，他们没有责任感，没有正确的是非观念，甚至一再突破道德底线。在学校里抱着混日子的想法，整天无所事事，对自己要求低、纪律性差、自控能力不强。其中不少学生又是独生子女，平时家长对他们娇生惯养，使他们过着衣来伸手，饭来张口的生活，导致他们不懂得感恩、追求上进、自以为是。另一部分家庭经济困难的学生则常常会产生失落感，有时还会依附那些经济条件好的学生，甘愿受他们控制干坏事，更有甚者会产生心灵扭曲，极力想获取好的经济条件，但不择手段，甚至违法犯罪。面对这样的现状，学校德育工作该怎么办就摆在了我们的面前。

二、中职学生德育教育存在问题原因分析

中职学生大多来自农村，由于受当地经济的制约，许多学生成了留守少年、问题少年。长期和祖父母生活在一起，而祖父母大多没文化，对孩子更加溺爱，在物质上千方百计满足孩子，但对孩子的行为规范、思想动向不管不问，不加约束，更有甚者当孩子有问题时不仅不加以教育，使其纠正错误，走上正道，反而偏袒护短，以至于学生的不良习惯难以得到纠正，在错误的道路上越走越远。也有一些家长抱着望子成龙，望女成凤的想法，对于上中职的子女倍感失望，要么不管不问，要么教育方法简单粗暴，打骂多沟通少，造成子女对家长的恐惧感，有事不和父母说，有问题不是寻求家长和老师的帮助解决，往往靠哥儿们义气，以至于最终酿成可怕的后果。

除过家庭因素外，毋庸置疑不良的社会风气对学生的影响也不容小觑。片面的追求物质享受，拜金主义、享乐主义、精神世界空虚、是非观念模糊也成为学生的通病。职业学校的学生因为他们年轻，精力旺盛，自由支配时间多，部分学生甚至和社会的上一些不良人员混在一起，抽烟喝酒、打架闹事、拉帮结派、泡网吧玩游戏等。一些学生为了追求物质享受，常常透支家里给的生活费，欺骗家长甚至干违法违纪的事情。他们中有些人受社会的影响缺乏人生理想和奋斗目标，精神世界空虚，只对时尚潮流、娱乐动向感兴趣，对家长和老师的辛勤劳动视而不见，对校纪校规，老师苦口婆心的教育置若罔闻，对公民道德素养、科技发展、环境保护和社会风气等问题无动于衷。社会不良风气给学校德育教育带来重重困难，难怪人们常说五减二等于零。

三、中职学生德育教育的对策

复旦大学的一位校长就提出了无德学生知识越多对社会危害越大的观点。中职学校最重要的任务就是培养大量德才兼备的技能型人才，而德育就是最重要的一环，那么如何做好中等职业学校学生的德育呢？

“学高为师，德正为范”，老师要让学生信你，让你的德育教育有成效首先就要从自身做起。我们教师要有渊博的知识，以自己渊博的知识“征服”学生，让他们懂得知识的力量，从而激发起学习知识的热情，调动起学习知识的自觉性和积极性，这样他们就有了奋斗的目标，内心就会充实。其次，教师要以身作则。俗话说得好，身教重于言教，打铁尚需自身硬，正人先正己。只有教师自身具有高尚的道德品质，较高的政治素养，正确的人生观和世界观才能担当起德育教育的重任。这就要求我们平时加强政治思想修养，加强学习心理学、教育理论，完善自己。只有这样才会为德育教育提供坚实的基础，教育学生时才会得心应手。同时，我们更应是学生德育的榜样，榜样的力量是无穷的，只有自己处处严格要求自己，自己的品德高尚、理想远大，堪当学生的表率，学生才会学有目标，学有榜样，我们的德育教育才能达到事半功倍的效果。

我们还要搞好课堂教学，贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育。做到知识学习与能力培养、行为养成相统一，切实增强针对性、实践性和时代感，充分发挥德育在学生全面发展和职业形成中的重要作用。多掌握学生情况有针对性的教学;多分析学生的特点，因材施教。采用多种多样的教学手段和方法，用新颖的教学方式吸引学生，让学生喜欢课堂，实现成功的课堂教学，使德育教育的效果达到最大化。

外因只是变化的条件，内因才是变化的根本，所以做好德育教育的根本还在于学生，学生是德育目标实现的主体。这就注定了我们必须发挥好学生主体作用，因此必须做好以下几方面：

1、加强学生的心理健康咨询和辅导

从培养他们的自信心开始，促进德育工作的顺利开展。如中央电视台《大国工匠》节目中的那些工人典型人物就是很好的的榜样教材，那些工人虽然是普普通通的工人，但凭借自己高超精湛的技艺同样为国家做出了卓越的贡献，实现了人生价值。可以用他们的事迹来教育、感染学生，让他们懂得当工人照样可以报效国家、建功立业，同样有成就感。同时针对性的举行心理健康讲座，开展心理健康知识竞赛，努力营造一个宽松和谐健康的心理氛围，消除学生的自卑心理，建立起自信心和自豪感。

2、强化学生人生理想教育，引导学生树立明确的人生目标

学生对职业教育的认可，对自我信心的塑造以及自律意识的培养，从根本上讲与人生价值观等密切相关。学生只有树立了远大的人生目标，明确了今后的奋斗方向，体悟到实现自我人生价值的责任时才可能调动起自身内在的潜力，激发出为理想而奋斗的内在动力，从而客观地明确地为自己定位。因此学校的德育工作一定要有计划有目的地引导学生学习国家的方针政策，收听中央新闻时事，联系实际讨论人生等问题，适时调整学生的不良心理行为状态。在实施赏识教育的同时对于特殊的学生个体也要采取灵活、合适、有效的惩戒教育方式以达到教育目的。

3、创新德育教育方法方式

学校的德育方法方式应该多种多样，一切从有利于学生的思想品德提高、自信心的培养、正确人生观价值观的树立、良好行为习惯的养成、责任感、担当感的形成等出发，因次还应采用一些学生乐于接受的方式来开展德育教育活动。如开展各种益智活动，培养学生各方面的兴趣爱好，抓好校内各种社团建设与活动，形成以德育教育为主，各种活动为辅的寓教于乐，寓教于学的教育模式，逐步形成爱国主义教育、法制教育、榜样引领示范、职业道德教育、心理健康教育等内容多样，形式灵活的德育体系，以此提高学生参与的积极性和学习热情，从而达到潜移默化的作用，实现德育教育的目的。

十年树木，百年育人，只有我们担负起历史责任，以强烈的使命感去做好学生的德育工作，培养出大批品德优良、技术过硬，适应国家建设的技术人才，才不会辜负国家和人民对我们的期望 。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为中职学校的教师，我们定将会以百倍的努力，不辱使命为国家建设培养出更多德才兼备的技能型人才。

【参考文献】

[1] 程红艳.当前学校德育理论研究之反思与展望[J].教育研究与实验，2016（01）.

[2] 万龙，康钊.当代道德教育的困境与走向[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016（03）.

【作者简介】

刘晓民，女，汉族，陕西城固人，汉中科技职业中等专业学校讲师，大学本科政教专业，现从事政治课教学.