小学英语教学中激发阅读兴趣的探索

张琪

摘 要：在小学英语教学过程中，以培养阅读兴趣开始，有效融入素质教育理念，变被动学习为自主学习。通过探索多种游戏娱乐方式，想办法与英语阅读实践活动结合起来，让小学生在阅读过程中，进一步体会到学习英语的乐趣。鼓励他们融入英语教学与生活的环境氛围，引导学生经常用简单的英语交流，培养语感，让学生在生活实践中感受英语应用的价值和魅力，提高小学英语教学实效。

关键词：小学英语；阅读兴趣；语感能力

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05C-0043-01

一、英语阅读教学要强化学生的主体意识

基础教育工作，需要把强化素质教育渗透到学科教学实践过程中。培养小学生的英语阅读兴趣非常重要，通过浅显易懂的教学读物，激发阅读兴趣，激发对英语学习的主动性。在阅读过程中注重培养学生的主体意识，改变为了考试被动学习的思维定式，引导学生从阅读简易读物开始，逐渐培养英语语感。在英语阅读教学实践中，通过与生活实践相结合，激发浓厚的学习兴趣，让学生感受到学习英语的乐趣。在老师的启发下，学生只要有了正确的学习动机，自然能够主动学习而且会兴趣盎然。在此基础上才能谈及发挥学生的主体作用，才有利于实施教学互动，才能收到好的教学效果。教师要引导学生围绕生活实践，坚持“学以致用”的原则，鼓励小学生把所学的英语知识应用到生活中，必然有利于提高学生的能力和素质。小学生有了学习英语的兴趣，就会有明确的学习方向，就会积极主动地记忆单词。课堂上，学生可以根据自己的兴趣，自由组合成学习小组，采取互相问答交流等方式，共同实施兴趣化学习。高效的英语课堂教学，必须有愉快的教学过程，在师生共同参与、积极互动下，让学生们以高昂的激情，主动探索生活周围存在的那些趣味性词语，让学生们自己发现，在同学的帮助下解决问题，教师的任务是做好启发和引导工作，把每一个学生的积极性调动起来，实施以英语阅读为中心的教学互动，在轻松阅读过程中培养学生的兴趣，提高综合素养。通过教学互动，把在阅读过程中遇到的问题提出来，大家共同解决，有利于激发学习兴趣，能够提高英语阅读教学实效。教师要为学生营造良好的阅读教学情境，始终以提高学生的学习积极性为前提，在阅读教学过程中，要保障学生们愉快的心理状态，教师以风趣幽默的教学语言，尽可能活跃气氛，排除一切情绪化的干扰，以积极的心态调动每一个学生的兴趣，激发求知欲望。

二、英语阅读教学要实施素质教育

随着教育教学改革的逐步深化，提倡素质教育的呼声越来越高，可如何把小学英语教学与强化素质教育紧密结合，需要广大教师在教学实践中不断探索。多年来受应试教育的影响，唯分数论的观念已经长时间左右着教育教学方式，教师一言堂和师道尊严的传统观念，在一定程度上制约着教育教学改革。为了培养学生的英语语言能力和学习兴趣，在英语教学实践中的每一个环节都要融入素质教育理念。英语教师要打消学生们被动学习、应付考试的心理，通过多种渠道，探索英语教学与素质教育相结合，进一步提高学习效率和兴趣，培养小学生主动学习的良好习惯。通过构建有趣的英语阅读教学情境，尽可能激发学生探索新知识的兴趣，教学中要紧密联系生活实践。让英语知识趣味化，这需要教师的高超教学艺术和高度的责任心。实施素质教育要从长远发展考虑，要对每个学生的终生发展负责，教师要做到问心无愧，学校要对社会发展勇于担当。英语教学实践过程中，教师要结合学生的实际情况，灵活运用教学课件，进一步挖掘教材，广泛联系生活实际，鼓励学生们把学到的简单英语知识应用于实践。在强化素质教育的同时，巩固所学知识，提高学生应用英语知识的兴趣和能力。教育学生们学习英语不是为了考试，考试只是对学习成绩的一个检验，关键是提高素质，为今后的发展夯实英语语言基础。

三、英语阅读教学要培养学生语感

在小学英语阅读教学实践中，鼓励学生们经常用简单的英语交流，通过阅读逐步培养语感。英语教学要创新教学方式，不断为学生们提供新鲜的感觉。在英语阅读过程中，培养孩子们的语感能力，让学生们通过阅读逐渐喜欢上英语。教师必须在教学实践中探索新的教学方法，抛开传统观念的束缚，从学生的实际出发，用一些简单的图画类英语读物，激发学生们的阅读兴趣，培养语感能力。教师帮助学生选择适宜的英语读物，让学生们在快乐阅读的过程中夯实英语基础知识。以培养语感为要点，以提高学生的能力和素质为中心，构建和谐愉快的阅读教学情境，尽最大可能激发阅读兴趣，培养自主学习习惯，提高听说读写的应用能力。

为强化素质教育，必须把英语教学从应试教育的阴影中迁出，以培养学生的阅读兴趣为契机，把强化阅读教学与重视素质教育结合起来，通过阅读，有效培养学生的语感，激发学习英语的兴趣。基础阶段的英语教学必须抛开传统教育观念的束缚，以素质教育为目标，不断探索有利于提高英语学习兴趣和语感能力的方法。

参考文献：

[1]张向梅.浅谈小学英语教学[J].学周刊， 2012，（7）.

[2]丁小鹿.通过朗读训练激发阅读兴趣及其有效性探索[J].考试周刊，2014，（13）.

[3]苏元平.创设良好的小学英语课堂教学情境[J].考试周刊， 2014，（1）.