论英国中职教育对深圳中职教育改革与发展的启示

罗日勤

摘 要： 本论文通过介绍英国一家职业院校的现状，从而给我们现有的职业教育带来的一些启示进行论述。

关键词：中职教育 职业道德 信息化

中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）10-0229-01

2015年10月，本人有幸参加了深圳市教育局组织的第14期赴英海培班，进行了为期两个月的海培。来英两个月，收获很大，感触颇深。其中给我印象最深的是其中一家叫Dudley College的学校。连续两天的参观学习，让我真正体验到他们学校强大的实训基地和教学一体化、教与学有机结合的教学理念。下面，本论文将简要介绍一下这个学校的一些基本情况，并就从学校的实训基地，教师的职业道德和学校的信息化三方面得到的思考和启示做一个阐述。

一、学院介绍

Dudley 学院位于英国伯明翰市，是一所历史悠久，极具规模的继续教育学院。学院有150多年的历史，可追溯至1962年创建的达德利研究所，是包括年轻人，成年人和企业雇主在内的首选。学院教学主要包括A-LEVEL和现代学徒制组成。其中A-LEVEL主要面对希望进入大学的学生进行考前教学，现代学徒制主要针对希望毕业以后参加工作的16-18岁青少年。学校共有3000名16-18岁的学生在这里进行全日制的学习；目前该校有超过4000门的现代学徒制课程，也提供广泛的职业发展计划和学术课程。

二、参观感触

两天的参观学习，感触有三点：一是学校的实训基地的强大；二是教师的职业道德和敬业精神；三是学校的信息化教学。

1.学校实训基地的强大

Dudley 学院的实训基地非常强大，而且设施齐全。在校长助理Snowdon的带领下，我们参观了advance校区，包括工程学院、艺术学院等。其中重点参观了工程学院的CNC实训室、电工实训室、美容美发、服装设计和动画设计等专业。在CNC实训室，工程专业负责人约翰.洛克利（John Lockley）给我们展示了实训用设备以及价值数万英镑的CNC机器。电工实训室的管理人员带我们参观了学生的实训课，并且还试用了实训室中用于学生培训的虚拟焊接设备。美容美发专业负责人带我们参观了该专业的实训室和专业自办的沙龙。

2.教师的职业道德和敬业精神

Dudley 学院的教师80%以上都来自于公司企业，绝大部分教师在企业有丰富的工作经验，被学校聘请前经过教师资格培训后在校任教，其中一个教美发的教师拥有30年的工作经验，另一位发须皆白教汽修的教师来自于摩根汽车公司，在学校已经有了7年的教学经验。在访校交流的时候，说到教师的工作经验问题，接待我们的校长助理Snowdon说他在企业做工程师已有20多年了，现在改行做老师。我们感到非常惊讶，在我们的印象中，能在一个公司做20年，工资待遇各方面肯定要比老师要好的多，为什么还要回过头来选择做老师？他的回答很简单：“我选择当老师不是为了钱，仅仅只是想把我的一点经验传递下去，就是那么简单，而且我们学校大部分老师都是那么想的！”听完他说的话，大家忍不住鼓起掌来，心里由衷地感到敬佩！是的，作为教育者的我们，如果每人都能有这样的想法，何愁教不好学生，何愁教育不发展，又何愁国家不强大？

3.学校的信息化教学

在访校过程中，Dudley学院专门负责教学设施设备管理的团队负责人阿曼达.康韦Amanda Conway为我们展示了学院的先进设施。他向我们介绍了目前在Advance校区使用率比较高的互动式白板以及校园网络资源（blackboard）的使用情况。 阿曼达.康韦特别提到了校内的自助式学习点（Ipoint）。学生和教师可以在有需求的情况下预定校园内任意一个自助式学习点以供学生团队讨论或者教师的特殊教学需求。校园内共有17个学习点，由阿曼达.康韦团队的19个员工负责管理，其中最大的学习点位于图书馆，包含80台电脑和一个互动式白板，可供学生讨论、查资料和演讲演练。

学校信息化具体体现在以下几方面：一是教师上课方面；二是学生自主学习方面；三是教学管理方面。

三、思考和启示

1.加强中职学校实训基地的建设

实训基地是职业学校不可或缺的办学基础。当前我国中职学校的实训基地还是存在着很多的弊端，主要体现在：校内实训基地、实训设备数量和种类明显不足；设备更新周期长，建设资金得不到保障；实习消耗大，成本高；实训内容呈现出“学科性”强，但缺乏工作性，即无法使学生形成综合的岗位技能，学校也无法按照企业标准去评价实训的效果。因此如何改进学校的实训基地，使得学生所学能够真正和职业技能挂钩，这将是一项长期而艰巨的任务。

2.转换意识，提高教师职业道德

这里所说的教师职业道德，只要是指的教师的爱岗敬业。爱岗敬业是一名教师需具备的最基本的师德修养，要是连老师都不是心甘情愿地为教育事业出一份力，那我们的学生又怎么能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”呢？陶行知先生曾对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。现代的教师为适应当前社会的迅速变化，面临许多挑战，如知识结构的更新，教学技术的改进，新型教学手段的尝试，日益难以应付的杂事……为应付这些变化，教师必须付出代价，而付出的代价往往无法获得可见的收益。正因为如此，教师与其他许多职业有诸多不同的地方，教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的，并不以实际的可被清点的收益来取胜。教师爱岗敬业不是外在的一种要求、态度，更是一种境界。

但是，要提高教师的职业道德，转换教师意识，提升教师境界，政府部门也要加大对教师培训的力度，制定相应的激励措施，提高教师职业幸福感。只有这样，我们的职业教育才能够越走越远。

3.提高信息化教学

随着社会的发展，网络的发达，学校实行信息化教学已经势在必行。要提高教学质量，激发学生兴趣，信息化教学就显得越来越重要。信息化教学，关键在于用，而不仅仅是流于形式。我认为，要推动我国教育信息化，关键还是鼓励教师在各个方面努力运用信息技术来支持自己的教学工作。令人欣慰的是，近年来我国教育部的职教信息化大赛的重点也关注于“用”，我认为这个导向是非常明确的。

四、总结

对于一所职业院校来说，决定其质量的关键就在于学校的实训基地，教师的职业道德和教学的信息化，这些方面强大了，其质量自然就上升了。所以，从这三方面借鉴国外先进的经验，努力提升自己，将是我们职业院校发展的方向。