高职英语教学存在的问题及对策

陈春雨

摘 要： 高职教育是我国教育的重要组成部分，而英语作为高职教育中的必不可少的一门课程，在高职所有课时中所占比重是非常大的，提高高职英语教学水平和教学质量，对于学生未来的成长和发展具有重要作用。但是现阶段的高职英语教学中仍存在很多问题，严重影响了教学水平和教学质量，文章对高职英语教学中存在的问题进行了分析和整理，并提出了相应的解决对策，希望能够实现更加理想的教学效果。

关键词：高职英语教学 问题 对策

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）10-0187-01

在世界一体化发展趋势的影响下，中国与其他国家之间的来往更加密切，英语的使用变得越来越频繁，已经成为与国际接轨所必须掌握的一种语言，这就对英语教学提出了更高的要求，如何提高英语教学质量，培养学生的英语综合素质，是当前高职院校必须加以重视的教学工作。只有认识都当前英语教育模式中的不足，对教学模式进行创新和完善，才能为提高高职英语教学效果提供有力保障。

一、高职英语教学中存在的问题

1.学生英语水品参差不齐

与本科院校相比，高职院校学生的英语基础较差，并且高职院校的生源有普通高中毕业生和中职院校毕业生两种，这两种学生在中学阶段所接受的英语教学有所不同，升入大学之后英语水平参差不齐，教学开展难度较大，利用统一教材开展教学时，无法满足每个学生的真实需求。高职学生英语基础较差是影响教学效果的重要因素之一，很多学生的都没有养成良好的学习习惯，没有掌握有效的学习方法，自控能力较差，不能真正进入到学习状态，只是为了完成学生任务而进行学习，导致教学效率较低，达不到预期的教学效果。

2.教学内容选取不合理

教材是老师传授知识的辅导工具，同时也是学生进行学习的必备材料，教学内容选取的科学性及合理性会对教学效果造成直接影响，从当前的高职院校英语教学情况来看，很多学校选取的教材与实际教学需求存在较大偏差，导致教学效果不佳。高职院校在选取英语教材的时候，没有对学生的学习情况以及学习能力进行全面的了解，很多教学内容都不符合学生的学习特点，并且教学内容缺乏针对性，无法实现对每个学生英语水平的提高，违背了因材施教的教学理念，降低了英语教学质量。

3.教学方法比较单一

受传统教学模式的影响，很多高职院校在开展英语教学活动的时候仍然沿用填鸭式教学形式，教学方法比较单一，要求学生对所学知识死记硬背，过于重视学生的书面成绩，而忽视了学生英语综合能力的培养，没有将学生作为教学的核心，学生无法将所学英语知识灵活的运用到实际生活中去。这种单一的教学方法不能激发学生的学习兴趣，甚至会使学生产生一种抵触心理，大多数学习活动都是在老师的主导作用下完成的，学生处于被动学习状态，只能按照固定的教学步骤机械式的完成学习任务，没有独立思考的机会，无法做到对所学知识的真正理解。

4.教师队伍水平较低

从当前的高职院校英语教学情况来看，教师队伍水平有待提高，很多老师的教学思想仍然停留在传统教学模式中，对自身定位不够准确，没有意识到学生的主体地位，在开展教学的时候很少听取学生的意见和建议；缺乏创新探索意识，没有对传统教学方法进行创新，教学效率比较低；与学生之间的互动比较少，课堂氛围比较沉闷，不能激发学生的学习兴趣；有些高职院校的专业英语老师较少，教学任务比较重，也会对教学效果造成影响。

二、高职英语教学存在问题的对策

1.确立长远教学目标

高职院校要想实现良好的英语教学效果，首先就需要全面认识到英语教学的重要意义，从长远眼光进行考虑，明确教学任务和教学目标，将提高英语教学水平和教学质量作为学校各项事务中的重点工作，寻求科学、有效的教学策略。高职院校应该立足于学校的现有教学现状，处理好与英语教学有关的各项事务之间的关系，为英语教学的顺利进行创造有利条件；加大对英语教学重要性的宣传，提高社会对英语教学的认知，获取社会各界的支持；构建专科、本科、研究生多层次的教育体系，提高学生的学历。

2.科学选取教学内容

高职教育的最终目的是为社会输送技能型人才，所以在选取英语教材的时候，要以提高学生的专业能力为核心，选择更为合适的教学内容，才能使学生满足岗位需求。高职院校在选择教材的时候，应该对学生以及其所学专业进行深入调查、分析，认真听取学生的意见，根据其专业特点明确所需要掌握的英语知识及技巧，选取与专业特点相契合的教材，提高教学内容的可行性。根据学生基础知识的掌握情况以及学习能力的不同，合理规划教学进度，制定针对性的教学方案，使每个学生都能在学习过程中有所收获，提高整体教学水平。

3.采用多元化教学方法

丰富的教学方法能够增加课堂的趣味性，对激发学生的学习兴趣具有重要作用，能够使学生主动进入学习状态，提高了学生的学习积极性和主动性，可以实现更加理想的教学效果，所以在高职英语教学过程中可以采用多元化的教学方法。利用情境教学法，使学生有一种身临其境的感觉，利用亲身体验加深对英语知识的理解；利用微课教学法，对英语知识点进行针对性的学习，学生可以自由选择学习内容；利用小组合作法，使学生经过讨论、分析对知识进行总结，既能培养学生的团队合作意识，又能使学生对英语知识做到全面了解。

4.加强师资力量建设

老师作为教学活动的组织者和实施者，其综合素质以及教学能力的高低在很大程度上决定了教学质量，只有加强师资力量建设，不断提高教师队伍水平，才能更好的发挥出其教书育人的作用。高职院校在聘用英语教师的时候，要对其专业水平、工作能力等进行综合性考评，当满足任职要求的时候才能予以录用；同时应该为老师提供学习深造的机会，加强与其他院校之间的互动，分享教学经验和教学方法。英语教师应该充分利用空闲时间加强学习，掌握更多的教学方法和更加先进的教学理念，不断提高自己的综合素质和工作能力。

三、总结

英语教学是高职院校教学任务中的一项重要工作，必须要认识到英语教学意义及重要作用，加强重视力度，针对当前高职英语教学中存在的问题，需要通过确立长远的教学目标，科学选取教学内容，采用多元化教学方法，加强师资力量建设等方法加以解决，提高高职英语教学水平和教学质量，满足社会对学生英语能力的要求。