高中作文教学的现状与解决策略

作者简介：赵甜甜（1992.7-），女，汉族，河南洛阳人，研究生，延边大学，人文社会科学学院，研究方向：学科教学语文。

摘要：作文教学一直都是每一个语文老师在教学中遇到的重大难题，面对这一严重的问题广大语文教师们忙的是焦头烂额。各一线教师和专家纷纷对作文教学进行了大量研究和探索，虽卓有成效，但目前高中作文教学中仍然存在着一些同质化的问题尚待解决。本研究通过分析当前高中作文教学中存在的一些问题，从而提出解决问题的策略，以提高高中作文教学的效率。

关键词：高中语文；作文教学；问题；策略

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0068-01

一、作文教学的地位

在我们的整个语文教学过程中，作文教学往往占据着整个语文学习的大量时间。学生语言文字的学习与运用通过作文表现出来，作文对学生语言文字的学习和运用有着最严格和规范的总结和检测。

改革开放以来，素质教育提上议程，而语文教学中的作文教学综合各个方面来培养和提高学生的素质。学生作文写作水平也是衡量素质教育的一个重要尺度。所以，作文教学成为素质教育的关键点，素质教育的要求需要通过作文教学来落实。

在教育教学过程中学生是学习和发展的主体，其通过学校的教育使自身素质得到提升，而“写”在德智体美教育这一过程中起到至关重要的作用。

二、作文教学现状

写作可以体现学生的语文学习能力，学生理解和语言文字的运用也可以通过写作表现出来，因而高中作文教学起着不可忽视的作用。但是当前的高中作文教学面临着巨大的挑战，教师作文教学知识陈旧，模式化严重不能很好的吸引学生的兴趣从而导致作文教学步履维艰，学生学得也是精疲力尽。很多教师为了更好地进行作文教学苦心钻研查阅资料但效果还是不理想，学生面对作文仍然是眼神放空，呆若木鸡，即使勉强磕磕绊绊完成了作文，文章也是非常空洞无物，缺乏创新。虽然众多教师为了更好的进行作文教学都进行了大量时间的投入潜心研究探索，但高中作文教学中存在的问题并未得到真正的解决。

1.作文教学现状的反思

关于高中作文教学中存在的令人担忧的现象，本人认为有如下原因：

第一，很多教师作文教学观念滞后。一些教师极其注重方法技巧的指导，认为作文技巧是写好作文的关键。所以她们常常将作文教学模式化、教条化，把作文的审题、立意、构思、开头、结尾、等进行理论化系统化知识化，并一再强调学生在进行作文写作过程中要将其要求严格规范。如此进行作文教学训练使原本表达学生思想感情的作文变得毫无生机和活力严重桎梏了学生的情感，阻碍了学生的思维发展。

第二，作文教学体系模糊。现今人教版高中语文教材有阅读探究、表达交流、梳理探究、名著导读四个模块，但是教师在教学过程中往往比较重视阅读探究模块常常以阅读训练为主，表达交流模块作为单独的作文教学并没有得到重视，经常与阅读教学一块进行。

第三，作文教学无长期计划。长期以来，多数语文教师把作文训练课作为讲授课文的调节课，在进行作文教学和训练时并没有具体的长期学年计划也没有作文教学方案，都是在上课之前急急忙忙地随意地按照老师的兴趣命题，如此漫无目的写作指导，没有从简单到复杂一步步地计划引导不但不能激发学生的写作热情，而且容易产生抵触消极心里。

三、高中作文教学改革及解决策略

为了解决高中作文教学中存在的种种问题，需要立足于教师和学生发展需要的实际，在分析和总结前人的经验和基础上来进行。

1.作文教学要与学生的现实生活紧密联系

问渠那得清如许，为有源头活水来。许多文学名著，代代相传的名篇佳作大都是来源于作者的现实生活，所以学生在写作时要与生活紧密联系，把生活中所遇到，所看到的事情写进文章。所以，教师在进行作文教学时，不仅仅是教学生一些作文技巧更要引导学生联结作文与生活的关系。

2.更新观念，不断提高自身素养

教师职业是一种专门职业，教师是专业人员，教师的言行是学生学习和模仿的榜样，这就决定了教师的言行举止需要谨慎，需要对学生负责任。教师的职责是教书育人，当今社会科学技术不断发展，信息化社会化全球化的今天就对教师提出了更高的要求，教师要不断学习新知识，新思想，接受新的教学理论。

3.创造轻松快乐的写作环境

环境作为影响学生发展的因素之一对学生的影响是举足轻重的。在高中作文教学中，我们要给学生创造一种轻松愉快的写作空间。所以在作文教学中，教师要根据学生心里发展的特点，利用社会新闻热点和焦点引起学生兴趣和注意，通过小组谈论，辩论赛等各种活动创设出轻松快乐的写作环境，从而引发学生的情感共鸣，激励学生主动去写。

4.集作前指导和作中讲评于一体

在作文教学中，有的教师只是给学生一个题目就让学生去写作，就算给学生进行写作指导也是在进行作前指导，认为这么做就算完成了作文教学。许多教师都忽视了作中讲评的重要性，作中讲评同样对学生作文完成质量有着重要的作用。虽然在作前指导中，老师已经明确提出了写作要求并讲解了关于作文的写作方法，但由于学生都是独立的个体有发展的差异性所以导致对作文的理解程度也不尽相同，这时就需要教师根据情况不同进行必要的作中讲评。

本篇论文是一篇关于高中习作教学中存在的问题及其解决策略的研究，在研究过程中，虽然揭示出了目前高中作文教学中存在的一些问题，也有针对性的提出了一些策略。由于笔者的能力和时间的有限，无论是从论文的理论方面还是实践方面，都存在着许多不足，不够全面。在今后的工作实践中，笔者将继续努力，进行更加全面深入的研究。

（作者单位：延边大学）

参考文献：

[1]阎立钦.语文教育学引论[M].高等教育出版社，1998.

[2]朱绍禹.中学语文课程与教学论「M].高等教育出版社，2006.

[3]赵志伟.观察与作文[M].复旦大学出版社，1999.

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