地方高校计算机科学与技术专业综合改革之初探

张伟

地方高校计算机科学与技术专业综合改革之初探

张伟

咸阳师范学院计算机科学与技术专业（以下简称“计科”专业）是陕西省普通本科高校首批专业综合改革试点项目之一。项目组从学校实际出发，结合专业特点，以“专业综合改革”的建设目标为导向，在教学团队建设、教学方法改革、课程资源建设等方面取得了一定的成效。

地方高校；专业综合改革；计算机科学与技术

0 引言

“专业综合改革试点”项目[1]是为引导高校主动适应国家战略和地方经济社会发展需求、优化专业结构、加强专业内涵建设、创新人才培养模式、大力提升人才培养水平而提出的。我校计算机科学与技术专业于2013年3月申报了陕西省普通本科高等学校“专业综合改革试点”项目并获得了立项。

1 “专业组合改革试点”项目的建设目标

实施“专业综合改革试点”项目，旨在充分发挥高校办学的主动性和创造性，结合办学定位、学科特色等，明确专业建设和培养目标，优化人才培养方案[2]。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则[3]，通过高校自己设计建设方案，对人才培养模式、教学团队建设、教学方法等环节进行综合改革，提升人才培养水平，形成一批教育理念先进、改革成效显著、专业特色鲜明的专业点，为本校其他专业或同类高校相关专业的改革起到示范作用。

2 我校计算机科学与技术专业“专业综合改革试点”项目建设的举措

以教育部“专业综合改革试点”项目的建设目标为指导，以建设内容要求为依据，对我校计算机科学与技术专业“专业综合改革试点”进行如下改革。

2.1 教学团队建设

教学团队建设是本科教学的主体，是“专业综合改革试点”项目建设的首要内容，根据人才培养的目标及人才培养模式对师资的要求，虽然近几年部分青年教师进行了工程能力培训，但教学团队整体工程能力还不高，师资队伍不能满足专业的要求，还需通过多途径加强师资队伍建设，具体实施方案为：

（1）不断提升教学团队的职称和学位结构

通过内部培养和从外引进相结合的方法，不断提升教学团队中教师的职称和学历学位。依托学校的教师引进与培养优惠政策，优先引进高职称高学历教师，使教学团队高级职称人数占40%以上，45岁以下教师博士学位占30%以上。2013年以来，教学团队教师考取博士1名，获得博士学位教师1名，晋升副教授职称教师4名，教学团队职称和学位结构有了明显的提升。

（2）着力培养教学团队教师工程能力

积极开展教授、博士进企业活动，安排40岁以下青年教师到企业参加工程实践，平均每年为合作企业服务2个以

上项目，积累工程实践经验，提高教师工程实践教学能力，为应用性人才培养打下坚实基础。

（3）努力提高教师教学水平和科研能力

积极为教师创造学习、进修、访学机会，鼓励教师参加各类学术活动、科技交流和科研活动，了解专业发展的新动向。通过组织教师参加学术团队活动，提高教师科研的积极性和主动性。2014年先后有13人次外出参加培训，2014年度发表学术论文70余篇，其中核心29篇。通过这些活动教师的科研能力有了明显的提高。

2.2 课程与教学资源建设

充分利用现代信息技术，更新完善教学内容，优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程群。

（1）教学内容体系建设

依据计算机科学与技术专业规范及社会对专业人才知识的需求进行调研，根据计算机科学与技术专业特点，把所有知识单元分成不变和可变两大部分，不变的知识单元构成专业平台，社会对人才需求多样性的知识单元及随时间变化的技术构成方向模块，形成“平台＋模块”模式的教学内容体系。

（2）课程建设

成立3个课程群建设团队，实施课程建设，3年完成全部专业基础课程和部分应用型课程建设。截至目前，《计算机组成原理》、《数据结构》已申报为陕西省精品课程资源共享课，力争将《微机原理与接口技术》、《嵌入式系统》、《计算机网络》、《数据库原理与应用》4门课建设为校级精品课程。

（3）教材建设

积极组织专业教师编写适合人才培养目标的优秀教材，编写出版专业系列特色教材3部，争取1-2部为省级优秀教材。根据专业培养特色完成所有课程实验指导书、课程设计指导书、专业实训指导书的编写。双语课使用原版影印教材，其余选择优秀和规划教材，使专业优秀教材使用率达到85%。

2.3 教学方式方法改革

深化教学研究、更新教学观念，注重因材施教、改进教学方式，依托信息技术、完善教学手段，产生一批具有鲜明专业特色的教学改革成果。

（1）结合专业特点，根据基础理论课程、应用课程和实践课程的特点积极采用参与式、案例式和项目驱动式等教学方式。

（2）积极开展双语教学的研究与改革，使本专业双语教学的课程达5门，对双语教学的课堂组织、教材选用、考核方式等都将进一步进行研究和改进。

（3）加强网络课程建设，充分利用好网络教学资源。开发实践环节过程管理的软件平台，将实践环节的管理转变为“过程＋结果”的管理方式。

（4）争取省级教改项目1-2项，校级教改项目5项以上，发表教学论文20篇左右。目前，省级教改项目已完成立项1项，校级教改项目已完成立项5项，教学论文已发表11篇。

2.4 强化实践教学环节

近几年，我们对实践教学内容进行了大胆改革，增加了综合性、设计性试验的比例，加大了实践教学的资金投入，改善了实践教学条件，具体表现在：

改建了软件工程实验室、嵌入式系统实验室、计算机组成原理实验室、多媒体实验室等专业实验室，实验设备初步满足本专业教学要求；建立了四个校外实习基地，包括北京博创科技有限公司、深圳旋极有限公司、西安聚合软件有限公司、西安达内软件科技有限公司。

在教学实践过程中，注重理论与实践相结合，设置完善的实践课程体系，强化学生的技能训练。低年级课程强调基础理论的学习，基本技能的训练；高年级逐步加强技术性、实用性课程，提高学生的实践动手能力。通过校内实践教学和校企合作模式，加强实践教学环节。实验教学环节分3个阶段，如图1所示：

图1 实践教学环节流程

（1）专业知识巩固阶段

本阶段主要根据不同课程的特点通过课内实验及课程设计，达到学生巩固专业知识的目的。

课内实验由验证性实验、设计性实验和探究性实验组成的系列化实验体系，每讲授一个单元知识模块，设置相应的模块实验内容，规定学生在2学时内完成，由教师检查完成情况，要求学生提交实验报告。

课程设计由教师根据课程的内容给定若干的题目及任务书，学生根据设计任务选择熟悉或感兴趣的题目，以“团队合作”方式，集中一周时间，共同完成需求分析，划分模块，然后独立完成各自的模块，最后进行模块集成和系统测试，并书写课程设计报告书。

（2）专业知识提高阶段

本阶段主要通过鼓励学生参加各种大学生创新团队[4]，参加专业技能竞赛（如全国嵌入式设计大赛、电子设计大赛等），达到提高专业知识的目的。

（3）综合能力培养阶段

本阶段这主要通过校外实训及毕业设计等环节来提升学生专业知识的综合运用能力，主要为：

在第6-7学期安排学生去企业实习，实施方式采用：A.课程置换（把同专业同年级的学生分为两部分，一部分在学校上课，另一部分去企业实践或接受实际培训，按学期或学季轮换）或B.全日制实训（学生在企业顶班实习，利用工余进行学习，通过讲课、讨论等方式达到提升学生技能训练的目的）。

毕业设计培养学生综合运用所学知识，结合实际独立完成课题的工作能力，使学生受到全面的训练。实行指导教师负责制，指导教师布置给学生任务后，指导学生分析课题，确定设计思路。学生设计时充分利用自己所学的专业知识，并注重理论与实际的差距，充分考虑设计的可行性。指导教师要注重学生完成任务的质量和速度，及时指出其存在的不足，启发其独立思考，设计完成后应撰写毕业设计论文，对自己的设计过程作全面的总结。

2.5 教学管理改革

根据专业特点，完善教学质量监控体系，加强教学过程中各环节的管理。学院各部门紧密配合，沟通教学过程中的信息，及时解决教学过程中的有关问题，保证教学工作的顺利开展。具体措施如下：

（1）完善教学管理制度

对教学的各个环节进行全程监控，保证教学质量。主要包括青年教师岗前培训、教学工作规范、教学方法研究、教学质量检查、教师教学效果评定及其奖惩机制等。对课程设计和毕业设计的整个过程跟踪检查，实行监控工作三结合，即平时检查与阶段性检查相结合，小组检查与领导检查相结合，书面材料检查与实验室演示检查相结合，保证课程设计和毕业设计的质量。并将教学工作量、质量与聘岗挂钩，保证规章制度的落实。

（2）加强教学档案管理

教学档案是教学管理和教学活动的真实记录，是高校深化教育教学改革，加强管理，提高办学质量，促进学术交流，培养合格人才的重要信息资源[5]。学院成立了专门机构来管理教学档案工作，并由专人具体负责组织教学档案的收集、整理、归档等工作，从而保证教学工作中档案材料的及时性和完整性。

（3）健全学生管理组织和管理办法

建立以主管学生工作领导为组长，辅导员、班主任、班助为成员的学生管理组织，实施学生的政治思想、生活、学习管理和指导。

3 总结

专业综合改革的根本目的是提高专业人才培养的能力，为国家经济社会发展服务[6]。我校计算机科学与技术专业综合改革工作自开展以来我们在专业建设、师资队伍建设、课程改革等方面取得了一定的成效，但与专业综合改革的建设目标相比还有一定的距离，我们要按照专业综合改革的建设目录，查漏补缺。针对一些建设难度较大的环节，我们要迎

Discussion of Comprehensive Reform for Computer Science and Technology Specialty in Iocal Colleges

Zhang Wei
(School of Information Engineering, XianYang Normal University, Xianyang 712000, China)

The computer science and technology specialty of Xian Yang normal university is one of the first comprehensive reform pilot project in the ordinary undergraduate course colleges and universities of Shaanxi Province. The team carry out comprehensive reform from the school reality, combining with professional features, and with the construction goal of ＂comprehensive reform＂ as the guidance, it has achieved some success in the teaching team construction, teaching method reform, curriculum resources construction and etc.

Carbon film plate； Automatic detection； AccuracyLocal colleges； Comprehensive Reform； Computer science and technology

TP311

A

1007-757X(2016)11-0060-03

陕西省教学改革项目（13BY90）；陕西普通本科高校省级“专业综合改革试点”项目（陕高教〔2013〕8号）；计算机科学与技术专业（嵌入式方向）〔2011〕38号)资助。

张伟（1981-），男，陕西礼泉人，咸阳师范学院，信息工程学院，副教授，硕士，研究方向：计算机系统结构、物联网与嵌入式系统等方面的教学和科研工作，咸阳，712000