如何让学生在思想品德课中动起来

王金平

内蒙古鄂尔多斯市东胜区东联现代中学



如何让学生在思想品德课中动起来

王金平

内蒙古鄂尔多斯市东胜区东联现代中学

思想品德课教学过程是一门综合性很强的科学与艺术，需要我们每一位政治教师不断深化课堂教学改革、不断探索、大胆实践，走出一条崭新的路子，使课堂成为学生最向往的地方。

思想品德课；课堂；教学

在长期的教育教学观察探讨实践与研究过程中，我们发现：尽管新课程已实施了这么多年，取得了大量意想不到的成效，但我们部分教师的思想品德课依然犹如文火烧开水，始终不见动静。具体表现为：师动生不动，少数个别的学生动多数大量的学生不动，性格外向的学生动性格内向的学生不动，优秀的学生爱动待优生不动，女生爱动男生不动。使原本应该充满生机与活力的思想品德课堂产生了严重的变异甚至是变味，讲台变成了教师和个别学生展示才华的舞台，课堂只是极少部分学生的练武堂。如何才能让思想品德课堂回归学生的生活世界，回归青少年的天性，注重思想品德课提倡的认知、体验、感悟与生活形式的统一？笔者认为，必须设法花大气力让学生在思想品德课中动起来。通过师生互动，生生互动，让知心的话儿说出来，开心的歌儿唱出来，优美的动作舞起来，在活动中产生体验，产生感动，形成冲动，最终化为行动，有效提升思想品德课的育人功能。为此，笔者在自己的教育教学过程中从以下几个方面进行了大胆的尝试。

一、以活动促“动”

为什么大多数学生不愿动，这是因为教师没有给学生的活动搭建有效的平台，根本没有让学生活动的意识。课堂教学简单归结为教师教条条，学生划条条、抄条条、背条条，考试考条条，导致学生对思想品德课乏味乏力。这就要求我们广大思想品德教师必须设法设计丰富多彩的教学活动，将全体学生引入生机勃勃的思想品德课教学中来。转变教学观念，建立民主平等和谐的师生关系。

教学过程是师生共同的双边活动，教师是主导，学生才是学习的真正的主人，须知知识的接受、能力的提高、觉悟的转化，只能建立在学生自觉主动积极参与的前提下，否则，教师只能是“一厢情愿”，教学效果如何，自然是情理之中的了。“亲其师、信其道”，师生关系首先须民主。在平时的工作中，我总是想方设法拉近自己和学生的距离，通过和学生谈心、聊天、讨论，了解他们的喜怒哀乐，透视他们的思想动态，把握学生的性格特点，竭力融人他们的生活。事实证明，听取学生的意见，不仅丰富了经验，提高了自身的教学水平，更可贵的是使学生融人角色，激发了众多学生的参与意识，活跃了课堂气氛，实现教学过程的互动。师生关系平等，也要讲究艺术性，对于课堂上调皮捣蛋、影响纪律的学生，本着尊重爱护、批评引导的原则，批评但不伤及自尊、惩罚但不体罚的方针，让其自亮绝活，当众即兴表演：说学逗唱，八仙过海，各显神通。既达到惩罚的目的，活跃了气氛，又保护了学生的自尊，维护了师生的关系，收到良好的效果。

二、转变教学方式，让学生在活动中感知，提高课堂教学效益

1．将课堂让位于学生，课堂变成学习场，引导学生积极活动。

新课标以加强初中生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力为目标。教师占据讲台，一人空洞的说教，实在乏力，乏味，不如主动让贤，充当导演，将讲台让给学生，充分调动学生的潜能，将知心的话儿说出来，实现自我教育。

2．在平常的日子自觉的行动。

活动的设计，不仅是学生情感的参与，思维的参与，最重要的在于行为的参与。初一新生学思想品德还是全新的一页，只有老师循循善诱，学以致用，引导学生把课文中的道理在实际生活中广泛运用，我们的教学才会被学生所接受。

在教学完《珍爱生命》，我就要求学生善待自己，善待家人，善待身边的一切。每天按时吃饭，及时添加衣服；学习完《调节控制情绪》，我就要求学生每天微笑面对生活学习，上课一定要看见大家的微笑，遇事要冷静思考；学习完《与会交往》，就要求学生在日常生活中实践，学会与同学交往，学会与父母交流，学会与老师沟通。首先在课堂上学会与我沟通。通过这些活动，极大地缓解了新生进校的不适，使他们健康、愉快、活泼地投入新的学习生活中去。

人非生而知之。要求得知识，一靠学习，二靠实践。初中政治课，正是通过学生的活动，使之感动，产生一种冲动，最后化成自觉的行动，真正实现道德践行，最终使学生感受到了学习的成功与快乐。

三、让学生感受真实与美德，善于做学生实践的好榜样

新课程呼唤“以人为本”的教育理念，但“以人为本”不能仅仅体现在口头上，更应走进我们的教学思想，去指导我们的教育教学行为。有一次，上课铃声响过好长时间，一个学生慌慌忙忙才跑过来，我当时有些生气，就责备了他两句，只见委屈的泪水在他的眼眶里打转——原来他闹肚子上厕所才回来。我此刻很是羞愧，马上向全班道歉，并暂停上课让课代表送他去校门口卫生室看病，下课后再专门为他俩补课。学生后来在小论文中写道：“老师用了一个简单的方式让我们体会到什么是老师无私的爱，我们更加喜爱这门课了”。这件事情对我自己触动也很大。说实话，起初我的做法就有失原则，幸而我问清缘由，否则不知道会给学生带来怎样的伤害。后来我把这件事写在我的教育日记中，作为警醒自己的一个案例。

思想品德课教学过程是一门综合性很强的科学与艺术，需要我们每一位政治教师不断深化课堂教学改革、不断探索、大胆实践，走出一条崭新的路子，使课堂成为学生最向往的地方。