如何上好小学信息技术课

张 莉

河北省石家庄市藁城区通安小学



如何上好小学信息技术课

张 莉

河北省石家庄市藁城区通安小学

传统的电脑课重知识轻能力的教学目标、讲授型的课堂教学模式已经不适应新课程的需要，我们正在积极探索一些新型的教学模式，采用启发式、探索式、研究式等教学方法，尽可能地为学生提供积极主动发展的空间，培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力、可持续发展的能力，为终身学习打好基础。

一、合理安排课堂时间

信息技术课程标准中指出：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此，应根据所自己本节课所要完成的任务合理的安排课堂时间。

(1)讲解新知识。这一环节中应控制在10分钟左右。对于教师的讲应该言简意赅，起到画龙点睛的作用。并注意导言的趣味性、调动性。在讲的过程中，要突出重点，要把具体的操作步骤板书。这就要求我们要加大备课的力度，仔细研究教材，才能保证把课讲得游韧有余、恰到好外。

(2)学生练习。这一环节应为25分钟左右。信息技术是一门操作性极强的课，教师讲得再好，学生学得再精，如果动手能力差，其结果也只能是纸上谈兵。通过练习则可以加强学生的动手能力，提高学生的操作技能，同时更加深了对本节课内容的理解和吸收。在练习的过程中，应以基础性、实用性、趣味性为前提。

(3)课堂总结。剩余5分钟左右的时间，由教师和学生以谈话方式进行，学生先进行小结，谈谈自己在这一节课上的收获和发现，教师再加以总结，使一节课在轻松愉快中结束。

这样的时间安排，不仅体现的新课程标准中提出的以学生为主体的理念，而且也适合信息技术这样以操作为主的课，更好地提高学生的动手操作能力。

二、培养学生的良好的学习习惯

(1)注重学生自主学习。新的课程改革纲要中要求教师“改变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这些理念对改革小学信息技术教学具有极强的指导意义。在书法中有飞白，那是意境；在绘画中有虚有实，给人以想象的余地，在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应大胆放手，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。而且信息技术的操作有许多都是相似的，明白了此既明白了彼。教师不必讲得太多，指导得太细。比如在“画图”软件中，教师讲解了矩形的画法，那么其他椭圆和圆角矩形，就不必再讲解了，从教学效果来看，大部分学生能够掌握其它两种图形的画法。又如“复制、剪切、粘贴”，只要教过一次就可以了，各种软件中的做法都是差不多的。所以说，大胆放手，有利于充分发挥学生主体性，培养学生的创造性思维，提高课堂的教学效率。

(2)让能者为师。在学习过程中，总有个别同学学得很快，所在我在面对学生的众多问题时，总是鼓励学会了的同学当小老师，许可他们在课堂上来回走动，让他们去帮助学习有困难的同学。由于他们是同龄人，语言沟通好，所以教的快乐，学得轻松，往往能起到事半功倍的教学效果。

(3)示范与个别辅导相结合。对学习有困难的，教师示范、个别辅导。在教学过程中，往往总有个别同学领会能力很慢，让学生示范也无法领会。对于这样的学生，我总是以和蔼的态度、亲切的语气，耐心地示范给他们看，一步一步地提示他们，让他们在平和的气氛中学会所要学习的内容。

三、与时俱进，不断创新

创新是永恒的主题，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。”信息技术就是要鼓励学生创新，要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性。信息技术教学模式正由传统的以教师为中心的教学模式，转变为建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。同时在教学中教师要切记千万别要求统一，在评价时也要灵活多样，注重能力方面的评价。

在信息技术的教学中除了进行知识技能方面的教育，一定还要进行思想方面的教育，培养学生良好的信息素养。尤其在英特网发展迅速的今天，更加要注意进行计算机使用的道德规范教育。要教育学生计算机是学习对象，也是学习工具，不能仅仅把它当作一种高档的游戏机。在教《规范使用计算机》时，教育学生要养成使用计算机的良好习惯，应负责任地规范使用计算机；教育学生要使用正版软件，从小树立保护知识产权的意识；教育学生要防止计算机病毒的传播，不能仰慕电脑“黑客”。在教《遨游英特网》时，学生面对浩瀚如烟、良莠不齐的互联网，教育学生要遵守《全国青少年网络文明公约》，不浏览不良信息，不进网吧，不沉溺于虚拟空间。

小学信息技术教育毕竟是一门新课，还有许多的实际问题等待我们一起去探讨、解决，而作为一名信息技术课的教师，只有不断地完善自己，不断地为自己充电，在教学过程中不断探索，不断更新，注重学生的创新意识和实践能力地培养，才能跟得上信息技术发展的步伐，提高学生运用计算机对各类信息进行处理的能力，才能让今后的小学信息技术教育发展的更好，让我们的课堂更和谐、融洽，让我们的孩子学得更快乐、更完满。