谈如何做一名合格的班主任

马丽冉

摘要：班主任是学校的中流砥柱，班级管理是一所学校工作的重要环节，对于整个学校的教学和管理质量都有着定盘星的分量。作为班主任，要做一个有深度的思想者，做一个合格的统帅，树立必要的原则；要作为一个指导者，帮助学生树立长短期目标；要做一名博爱者，要尊重、宽容并赏识学生；还要做一名专业的教学者，在课堂上征服学生的心。

关键词：班主任工作班级管理思想引导尊重赏识

作为一所学校来说，其各项教育工作的主要实施者就是班主任，班主任工作是所有学校工作中最重要的一环，也是学生学习和生活的主要指导者，这就决定了班主任工作的重要性、庞杂性和特殊性，所以，要想成为一名合格的班主任，我们要从以下五个方面入手：

一、班主任需要做一个有深度的思想者，以此来指导学生的言行

一个人的思想决定一个人的行为，一个人的行为决定一个人的高度，一个有独立和自主思想的人往往会形成一种气场，得到别人的尊重。班主任一定要有新颖的思想来指导学生，分析问题时要有独到的见解，这样会增加自己的人格魅力，也会赢得学生的仰视。思想的启蒙教育是中学生成长的必要课程，他们正处入深识世界的关键期，正是人生观、价值观形成的重要阶段，所以这时候，班主任要在处理班级事务的同时，注重思想的教育和引导，让学生对今后的人生有一个明确的方向，从而警示学生，以免其误入歧途或者犯一些愚昧无知的错误。班主任有义务带领着学生对世界的深度和广度加以认识，班主任身上要有浓厚的书卷气，这也是需要熏陶中学生的，对他们的思想和行为产生正面影响。总之，当代班主任要是一个有深度的思想者，要能带领中学生向前去。

二、班主任要做一个统帅者，树立必要的原则，做到有法可依

班主任就是一个班级的统帅与领航者，需要确定班级发展的基本方向，培养学生端正的学习态度，明确其学习的目的，规范其良好的行为，弘扬正气、正能量，营造一个积极向上的学习氛围。这一切工作的根源就在于要制定班级的班规。笔者制定班规时，注意尊重学生心灵的成长和性格的发展，内容也比较全面，涵盖了学习常规、生活常规、纪律常规等内容，比如纪律班规就明确规定了上课需遵守的纪律和上自习所需遵守的要求，生活方面也要求学生做到与他人和睦相处，谦和有礼，和善待人。学习方面更是需要着重提出，听课要认真，笔记要工整，作业要按时按质完成，改错本更是要时时更新等等。本人是先让学生自己拟定相应班规，分小组、分板块进行制定，然后大家讨论决定，最后举手表决，这充分体现了学生的主体性，学生也比较易接受，执行起来困难会稍小一些。

当制定好班规之后，最困难的就是执行环节，首先班干部队伍建设要起到以身作则的榜样作用，学生按操行评分，能者上，给出奖励。

构建一支优秀有力的班干部团队，一定要保证成员是班级中具有影响力的学生。而本人班里的班干部都是民主选举出来的，在最初的两个月考核期内，班主任会安排不同的学生担任不同的任务，以相互学习、互相合作，协调工作之用，班级事务的合理分配，还有一个好处就是让人人有事情可以做，每件事也有不同的学生担任，这样既可以比拼出谁更适合这个岗位，也能够锻炼全班同学的协作能力。同时，运用操行评分制度也是比较有效的执行方式，表现好的加分，表现不好的减分，选择几位大家推举出来的同学负责评定和统计，有日评、周评和月评，期末公布结果，依照分数施行奖罚，公平、公正、透明、合理。在班规及班级所有成员的努力下，班级中的各项事物均能得到比较优化的处理，而班主任则是这个庞大组织运转的中枢与监督者，不良现象及时更正，正能量及时弘扬，做到整个班级有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，使整个班级走上良性发展的道路。

三、班主任要作为一个指导者，帮助学生树立目标

班主任是班级的核心，也是灵魂性人物，其为人常常影响孩子的一生发展，所以班主任工作要能够指导学生的心灵成长，要能开启学生的美好时代，要能让学生明确学习的要义，要交给学生做出属于自己的生涯规划，要明确其生存的真实意义，让学生对未来、对人生充满向往。笔者认为，班主任指导学生树立短期目标和长期目标，作好计划，使进步成为一步一步的可能行为，从而培养学生踏实、务实和奋进的品质。教师可以通过阅读的方式来让学生明确自己的人生目标，教师还可以利用周末的时间带领学生对周边的社会和人进行调查访问，从而了解各个职业的不同状况，让学生树立自己的人生目标，并且作好“志向树”，使其成为学生进步的不竭动力。

四、班主任要做一个关爱者，要尊重、宽容和赏识学生

一名优秀班主任的品质是要做到爱为核心，恩威并施，严宽相济。教师一定要尊重学生，尊重学生的人格，不能言语伤人，说话只对事不对人，尊重个性化差异，对每一个学生因材施教，不用成人的眼光来议论学生，让学生自己拥有调节情绪的能力。上帝都能够原谅犯错的成人，为什么教师不能原谅犯错的学生呢？所以面对学生的错误，班主任一定要正确对待，大部分学生都愿意把班主任交给的工作完成好，得到教师和同学的认可。所以班主任要勇于并善于帮助犯错的学生改正错误，对于一些长期的恶性事件，班主任要深入了解其内在原因，把握学生的犯错心理，力求从根本上解决问题。班主任要注意赏识学生，尤其是对于行为习惯不够优秀的孩子，更要关注其优点和长处，给予更我的表扬与肯定，树立自信心，培养其积极向上的性格。

班主任在跟学生进行思想沟通的时候，总是擅长说，而听的少。本人认为，班主任跟学生沟通的时候，一定要学会倾听，让学生把自己的心里话说出来，这样，他们会觉得你很值得信任，并且值得他们掏心置腹，更容易接受你给他们的建议，由此达到教育学生的目的。如果班主任能够让学生以周记的形式来叙述自己的想法，谈一谈学习的困惑，再加以回信，这样的形式更好。教师也可以晚上走进寝室，与住校的学生一起沟通交流，只要中以数日，用力多者见功远，学生一定可以在教师的指导下很快进步的。凡含有爱的得体举止都是美好的，师爱是一种普遍、持久且高尚的情感，它可以滋养孩子一生！

五、班主任要做一个专业的教学者，在课堂上征服学生的心

古语说“亲其师，方能信其道”，所以教师一定要有较强的专来素养，对于有威信的班主任而言，成为一名优秀的任课教师是首要条件。因为打铁还需自身硬，班主任一定要在自己所教授的学科上征服学生，让学生佩服自己的授课能力，用一技之长来吸引学生，让学生感受到震撼，树立班主任在学生心目中良好的形象。班主任除了把课上好之外，还可以多一些小特长，如教物理的班主任最好还是一个小小的发明家，教政治的班主任不时地在报纸上发表一些小“豆腐块儿”，教美术的班主任可以是一位业余的摄影师，教语文的班主任也可以是一名业余作家……只有这样，才能把学生吸引在你的周围。

作为一名合格的班主任还要善于学习，不断解放思想，追求进催促，还需要是一名沟通大师，能够做好学生与家长之间的桥梁……总之，班主任的工作是庞杂而富有挑战性的，我们要时刻保持一种良好的心诚，谦虚以求、平和温厚、开放上进，让我们一直行走在班级管理这条道路上吧，且行且歌且珍惜！

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈.河海大学出版社.

[2]班华，高谦民.今天，我们怎样做班主任.华东师范大学出版社.