校园文化建设新载体——网络团支部

吴珍

高校校园文化建设的不断发展，成为推进素质教育、引导学生全面成长的重要工程。我系共青团工作在立足于“青年在哪里？青年想什么？青年要什么？”这一“三青”老课题，改变了“建一个阵地试图吸引广大青年”的思维方式，围绕“青年在哪里聚集，就到哪里去建阵地”的全新思路，积极探索校园文化建设的新方法、新载体，建立“网络团支部”，将团支部的“家”安在了博客上，做到了新兴网络媒介与校园文化建设的有效结合。网络团支部依托了网易博客，由系团总支总体规划，基层团支部组织建立，它以服务学生成长成才为着眼点，以校园文化建设为主要方向，以网络信息为文化交流平台，利用网络平台这种学生喜闻乐见的时尚元素，更好表达真实情感的虚拟网络与实际班级团支部建设相结合，充分调动学生参与校园文化活动的积极性，是融校园文化建设和团支部风采于一身的全新教育载体。

一、网络团支部的建立——发展需求，文化推动

我系团总支充分发挥网络优势，利用网络团支部这一良好网络平台加强基层团支部建设，在管理系大一、大二班级试点建设“网络团支部”，积极探索网络团建，构建凝聚广大青年的新模式。依托网易博客创建成立，内容涵盖文化、体育、学习、情感交流等校园文化建设主要方面，同时包括团支部主题团日活动心得体会和活动总结。每个团支部根据自身实际设定板块，自行装扮自己的博客家园，通过“网络团支部”，生动地记载团支部的学习、生活和各项文化活动。团支部拥有网络团支部的建设权和使用权，博客版块的规划既有学校给定的“规定动作”，如主题团日活动；又可以设置突出团支部特色和灵活性的“自选动作”，设置机物流 11301团支部“三一重装物流 10301班掘进组”设置的学习日志、实训报告、学习总结、学习计划与专业学习有关的专栏；会计 10354网络团支部设置的“青春随笔”“头条新闻”等栏目都是各具特色。同学们在博客上热评时政大事，记录学习日志，共享学习资料，调侃班级趣事，交流时尚动态，品味抒情美文等互通有无、增进情感。

学校一直以来开展的主题团日活动，重点突出，层次分明，针对性强，成为日常思想政治教育工作的主要方式之一。开通网上团支部以来，依托网易博客，每月定时上传主题团日活动的总结、方案、预约时间，提交优秀申请，新开辟的网络思想教育平台——网上团支部，成为共青团组织和共青团干部进行团员信息管理和主题团日工作的交流平台，它所赋予的主题团日活动总结网上提交等功能，极大地方便了思想政治教育活动的开展，也为学生的成长成才开辟了新的思想政治教育平台。

二、网络团支部的成效——文化交流，服务成长

1.增强团支部凝聚力

网络团支部的建立，实现了一对多的交流模式，取得了“破冰”的效果，使得团支部内部成员之间突破交流的心理障碍，实现交流零距离，方便了大家表达思想和吐露情感。因此，在网络团支部中，团支部成员内部不再盲目强调个人价值，并且能够很好地发现、解决团支部和成员之间的各类问题。网络团支部彰显了支部的团队意识，增强了团支部的凝聚力，加强了个人与个人以及团支部之间的沟通。此外，网络团支部的维护主要是由团支部书记担任，并且由其他的支部成员共同负责版面的美工及文章的修改，这种集权管理与分散管理的管理模式极大地提升了团支部书记的领导力，也增强了团支部成员的执行力，为团支部培养创新精神、奉献精神，增强集体荣誉感和凝聚力奠定了良好的基础。

2.搭建文化交流平台

在网络团支部这个校内自由平等表达意见的平台上，学生的所思所想和情感的真实流露，使他们可以通过不同的形式来阐明自己的主张，而且发布者和参与交流者既可采用真名，也可匿名，较少有思想顾虑、能够敞开心扉进行交流。如开展了一场以“一封家书”为主题的网络征文大赛。在我系网络团支部的宣传下，以“感恩、励志”为主题，各班同学把网络征文发到我系网络团支部的邮箱，由我系团总支公布发布在我系的网络团支部上，让大家一起参与投票。这一活动的回复之中，既有老师对作品的点评，也有各团支部成员的声音，大家畅所欲言，纷纷表达了自己对于作品的感受与评价，同时也抒发自己对于父母的那份感恩之情，以原创为主的文化交流，丰富了文化交流的内涵，提升了文化交流的兴趣，也为校园文化建设的发展注入了新的活力。

3.延伸校园文化触角

网络团支部不同于没有交互性的日记，能实现与读者的交流和反馈，形成一对多的沟通网络。一方面，网络团支部鼓励各团支部公开支部及个人的信息，鼓励学生自我展示。另一方面，教师通过阅读网络团支部，可以了解学生的思想、学习、生活状况，关心他们的健康成长，真正实现在教育工作中学生—学校之间的互动。教师和辅导员等思想政治工作者都可以通过博客上的动态记录，及时了解学生的思想情况，从而有针对性地与学生进行交流和教育引导。教师和学生干部利用博客传递的及时性与广泛性，在学生遇到困难或障碍时及时通过博客予以关注与关爱或发动群体力量集思广益，从而收到事半功倍的教育效果。例如：通过留言板、评论等信息，学业上的困难、食堂的涨价问题、生活的矛盾、情感问题等，老师看到之后在第一时间为同学们解答疑惑，并及时跟同学们沟通，适当开导。帮助学生解除了一些心理上的困扰，及时解决了学生在生活及学习上遇到的问题，建立了学生与老师之间的沟通桥梁。

4.激发学生创新意识

网络团支部的建设极大地调动了团支部的积极性，激发了他们的创造性与创新意识。他们在博客中设置了原创空间、个人名片、文学长廊、团支部日志、休息娱乐、团支部相册等多个板块，是一个融交流、教育、展示为一体的优秀网络团支部，其中许多同学发表的文章成为网络团支部中被广泛阅读的优秀文章，表达了同学们对大学生活的珍惜和对美好未来的期待。另外，在网络团支部中个人还可以根据自己的需求和爱好建立个人博客分享自己的情感和生活。在网络团支部群中，可以通过网上交流或网下交流的方式分享自己成功的经验，激发同学们的创新意识和热情，极大地促进了网络团支部和个人博客的繁荣和发展，积极引导学生健康发展。

5.服务学生自我教育

网络团支部充分调动了同辈群体的影响力，打破了依据社会公认的规范和价值标准进行的传统家庭和社会公认教育的文化交流方式和教育方式，用同辈群体自身独特的价值标准，减轻学生的逆反或抵触心理，为同辈群体之间进行对话式的思想交流和碰撞架起了一座便利的桥梁，网络团支部中包括鼓励、安抚、分享等无阻隔的沟通交流，从而对学生相互之间协助形成自我教育机制，产生有效影响。例如团总支通过网络团支部在网上倡导“感恩教育”系列活动，许多团支部看到号召后，纷纷开展了有意义的活动。如：感恩节给父母写一封信；在学院田径场开展的“爸爸妈妈我爱你”感恩活动，很多学生通过电话，对自己的父母大声地说出“我爱你”；抱抱团第二季——感恩季，使父母深受感动，让同学们深受教育，深深明白感恩父母的养育、师长的教诲，感恩社会的安定，感恩食之香甜、衣之温暖，感恩苦难逆境。这种通过对同辈群体彼此之间的教育引导，使得学生增强了自我教育的主动性，并在潜移默化之中达到了教育的效果。

虚拟的“网络团支部”不仅为青年团员提供了一处展示自我的宽广舞台，而且还解决了很多现实的问题，形成虚拟与现实的良性互动，正是网络团支部建设的目的之一，网上的倡导可以很快形成现实的力量。食检 09304班团支部得知我院一老师的儿子患有白血病，第一时间在网络团支部上发起爱心捐款倡议，得到了各团支部的响应，在短短一天的时间里筹集到了 6000多元的捐款。本学期，我系团支部在网络上对大一新生发起倡议，将军训服及一些旧衣物捐献给农民工，各班团支部得知消息之后，在短短的时间内筹集到了大量的军训服及衣物。“如果还是按照原来的动员模式组织，恐怕花一周的时间，也完成不了这项工作。”对共青团工作来说，网络团支部带来了效率。

目前，国内的很多网络传递出较强的校园文化交流声音，但是很多网站由于相对技术更新不快、形式单一等原因而使得访问量不高，缺乏吸引力。网络团支部，能够做到“贴近学生、贴近生活、贴近实际”，同时给予学生更多的人文关怀。这种以实践活动为教育源泉，克服校园文化交流的“高原现象”，让学生在备受关切中“学会成长”，提高校园文化建设的针对性和实效性，把解决文化误区与解决实际问题结合起来的新网络载体必然会受到学生的喜爱，得到推广。

大三学生刘帅感慨地说：“以前说到团支部，似乎感觉就是班里的那几个团干部，做了什么我们也不清楚；现在再说团支部，具体多了，支部的工作也不再只是几个人的事了，每个人都可以参与，每个人都成了中心。 ”登录自己班级的团支部，从电脑屏幕上可以直观有效地了解支部建设的要求、昀新工作的动态。

实践证明，针对学生喜欢网络交流的心理，采用疏导的方法，充分利用网络优势，发挥其在育人功能上的作用，能有效地促进学生成长成才。目前，网络团支部的建设还处于初级阶段，由于其具有宣传目标多元化、传播过程互动性、传媒资源丰富性等突出优势，故在未来有着良好的发展前景。同时，也应该强化认识，建立机制，加快建设，使网络团支部成为新形势下加强校园文化建设的有效途径。