论高职院校学生创业团队管理

黄婷婷

摘 要：对于大学生创业者来说，团队管理在创业过程中起到至关重要的作用， 然而大学生创业团队也存在一定的短板，需要进行必要的引导和管理。本文就高职院校学生创业团队管理出现的问题展开探讨，旨在为大学生创业团队管理探索出一些行之有效的思路。

关键词：高职院校；创业团队；团队管理

大学生创业团队是高职院校学生开展创业实践活动的重要形式，它能激发学生创业意愿、提升学生创业素质和培养学生创业能力，但是，高职院校学生创业团队因受到教育背景、社会环境与创业政策的影响其风险明显高于其他创业团队。因此如何减少学生创业团队风险，保护学生创业团队积极性，更好地促进和帮助高职院校学生创业团队管理的探讨和研究具有重要意义。

一、大学生创业团队

团队是为完成同一目标共同分担责任的有组织的在一起工作的一组人，因此在高职院校，我们对于大学生创业团队可以理解为两人或两人以上的大学生组建的团队，他们有共同的创业意向与创业目标，对团队的发展负责，有共同的权利和义务。当然，在大学生创业团队的多是由一些私交很好的同学或朋友组成，大家有相似的理念和观点，对某一项目或技术有着狂热的激情。

二、高职院校学生创业团队管理存在的问题

高职院校大学生创业团队通过创业提高自身的创新创业能力、管理能力，但在团队管理过程中，还是会遇到多种多样的问题，虽然侧重点有可能不一样，但是这些创业团队中存在的主要问题可以归纳为以下几点：

1.创业团队缺乏凝聚力

学生创业团队在组建时虽然找的合作伙伴多是志同道合的朋友或同学，但为了让团队的知识结构和角色构成更加科学和完善，创业团队组建时也会考虑团队所学专业，同一个专业组成的创业团队不多。因此，团队成员在知识结构、思维方式等方面存在着差异性。在团队发展初期，大家还能够为了刚刚组建的团队共同努力，随着团队的发展和竞争压力的出现，许多问题会接踵而来，如利益的分配、工作的分工、配合、项目的管理和运作等问题，在团队遇到问题时，专业的差异性会使每人对问题的理解出现分歧，更有甚者在处理专业差异时表现得会非常不科学和更性导致严重冲突。这些问题往往会导致学生创业团队结构不稳定，成员缺乏责任感，人员流动频繁，会影响大学生创业团队的健康发展，严重者甚至会导致团队合作关系的破裂，导致创业失败。

2.创业团队资金短缺

高职院校学生创业团队在创业活动中，不论是创业活动开展还是创业团队运营等各方面都离不开资金的支持，但是由于学生受能力、经历等因素的限制，筹集资金的范围和能力有限，没有足够的资金开展创业活动，没有广泛的融资渠道，创业计划就无从谈起，没有足够的流动资金，创业团队在创业初期就会遭遇失败。

3.团队管理制度不完善

很多创业团队是通过良好的人际关系而组建的，在管理过程中碍各种情面，未形成制度化的管理，一些管理制度要么缺失，要么执行不力流于形式。大多数创业团队在激励与分配机制上，为了团结，为了不得罪团队成员，往往采用平均分配的方式，这种做法常会使团队成员感觉受到不公正待遇，觉得做多做少做好做坏一样，不能形成有效激励。同时学生创业团队由于经验少、管理经验缺乏常会出现各种问题，顾此失彼，如有的创业团队工作时间安排和项目进度出现偏差，使团队成员感到巨大压力而影响工作进度；有些创业团队因团队成员在能力、资金方面的估计不足而导致项目进度滞后由于管理的不完善，易使团队的核心成员选择退出团队，导致团队解体。

4.团队发展方向不明晰，团队成员不能明确自身角色定位。

学生创业团队虽然有相关的创业方面是的知识，但大部分来自书本，对于创业的认识比较理想化，因此学生创业团队容易怀抱一腔热情和抱负“纸上谈兵”，对团队目标判断不准，对自身实力估计不足，易造成信息闭塞、营销方式单一、管理理念淡薄。也正因此在学生创业团队中，许多团队成员根本不知道自己在团队中应承担什么角色，在团队中喜欢依据自己的喜好行事，缺乏角色定位意识，由于角色定位不清晰，团队成员不能将自己的优点、特长与团队的需要相结合，不能完全发挥自身的作用。此种情况常会导致团队忙碌而无效。

5、高职院校学生创业团队后续发展能力不足

大学生创业团队后续发展能力不足主要表现在大学生创业团队在选择项目时普高选择启动资金少、科技含量比较低的项目而且对于创业团队的运作缺乏理论知识和实践经验，往往只是凭一时的冲动和对项目的盲目乐观而进行创业，并没有足够的知识和能力来处理创业过程面临的各种风险和挑战。思考问题理想化，对困难估计不足，难以承受创业过程中的挫折和失败，同时因在相对单纯的校园环境中成长思考问题理想化，对困难估计不足，难以承受创业过程中的挫折和失败。

三、如何加强高职院校学生创业团队管理

1.提高学生创业团队的凝聚力

学生创业团队管理中团队成员的共同愿景、创业目标等是影响学生创业团队成败的重要因素，因此在创业团队建设时，不能只是寻找和选择“志同道合”的合作伙伴，而要选取有共同理想、信念和价值观的成员，才能增强团队的凝聚力和影响力，才能使团队成员能够同舟共济、共渡难关，能为创业团队带来真正的价值，才能让创业团队成长实现团队的创业目标。

2.拓展高职院校学生创业资金的融资渠道

足够的创业资金是学生创业团队在创业中必不可少的资源。学生创业团队在创业资金的筹措中，除了通过团队成员筹集、借贷、家人支持、银行小额贷款等方式外，学校也可能通过建立学生创业基地、设立学生创业基金等为在学生创业团队提供各种优惠政策，营造良好的创业环境。

3.创业团队管理制度的建立

俗话说：没有规矩不成方圆。为了使团队的功能和组织结构明确化，更好的实现团队目标，应建立明确的团队管理制度，对团队目标、团队资金、事务管理、团队成员的责任、权利与义务等方面做到权责明晰，有章可循，使团队成员在制度管理下提高团队的运行效率，确保团队事务的顺利开展。

4.创业团队成员间要弱化优点、取长补短

学生创业团队管理中要运用“短板理论”，在创业团队建设中应吸纳与职业岗位相匹配的专业人才，使团队成员在性格、经历、能力等各方面形成优势和技能互补，每位团队成员看待问题的思维角度不同，通过沟通和交流，技术上的互补，挖掘团队成员的潜力和优点，融合不同专业的优势，从而也能凝聚团队成员的向心力和核心力，团队成员间互相影响能促使团队整体保持活力，昀大限度地发挥创业团队的运行效率。

5.建立完善的创业团队教育体系

不断完善创业教育体系来帮助学生提升创业素质，首先应建立一支以高校教师和企业导师为主的导师队伍，明确创业导师的相关职责和任务，同时定期对导师进行创业指导的培训和交流研讨会，鼓励教师深入企业，优化创业团队导师队伍结构；其次，建立产学研相结合的创业教育模式，使创业教育与社会需求相接轨；昀后，需要对学生创业团队进行系统的创业知识培训，不断加深层次、拓展知识面，让学生能对自己创业能力有一个正确的评估，同时也要指导学生面对创业过程中的挫折和失败，加强他们对企业风险的心理素质。

四、总结

目前高职院校学生创业团队管理还处在初级阶段，虽然大学生创业团队对解决大学生就业难、促进经济转型升级起到非常重要的作用，但大学生创业团队中遇到的问题和挑战也是客观存在的，我们需要不断加强对学生创业团队管理的研究，提升学生创业团队的综合实力，提高学生创业团队的战斗力，昀大限度减少学生创业团队在创业发展过程中的风险，能让大学生创业团队在激烈的市场竞争中求得生存与发展。

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