浅析高校艺术教育的多元化与大学生人文素质的培养

2016-12-06罗娜

长江丛刊 2016年27期

关键词：多元化人文素质

罗娜

罗娜

通过我国现代教育了解到当代中国大学生人文素养存在的问题，影响到艺术教育的健康发展［1］。因此提出多元性的艺术教育有助于提升大学生的人文素养，并指出多元化教育在艺术教学中起到的决定性作用。

艺术教育的多元化大学生人文素养

一、大学生人文素质培养问题

（一）大学生人文素质培养中人文知识有待充实

大学生培养中，人文素质培养十分重要。人文知识在素质培养中具有重要作用，人文知识是同社会知识与自然知识相互对应的一类知识形态，属于人类知识总体结构中重要的组成部分，其通过语言方式将人们对世界的认识、体验、理解充分表达出来。人文知识一般是指艺术，哲学，历史，文学等人文学科知识。当前在市场经济迅速发展的情况下，使得功利主义和实用主义的价值观成为主要的价值方向。大学生在学习专业技巧上花费了大部分的精力和时间，对文化结构不重视，对有关人文学科方面的知识了解的不深入。以致很多大学生的作品内容缺少灵魂和独有的艺术魅力，所以大学生人文素养的提升对他们的作品的质量和构思有着重要作用。

（二）大学生人文素养培养中人文思想有待提取

在掌握人文知识的基础上，进一步将人文思想的理念和思想运用在人文认识活动中。人文思想融入在人文知识中，使人文知识得到有效的提高。在人文知识的学习态度上，大学生保持着积极向上态度，同时也知道提高自身的文化素养需要具备扎实的人文知识。但在现实的学习过程中，在学习专业技巧上大学生花费了大量的精力和时间，而导致缺少对人文专业所蕴含人文价值的重视。且没有意识到充分的艺术性和思想性是一个优秀作品的内在灵魂。对于艺术的真理和内在灵魂，大学生没有达到深刻领会的层面以及对作品中所蕴含的人文思想有着错误的领会，导致缺少对艺术理论深层次的感悟。

二、改善大学生人文素质教育培养的措施

（一）转换大学生的教育理念

在当今教育教学过程中，教育理念在大学生人文素质培养中具有重要作用。增强大学生人文素质的培养需要实质性的转换艺术教育的理念，在真正意义上才会冲破传统教育。艺术是属于人类文化的重要组成结构，它是人们通过生命经验和创造力得到的珍贵财富，是表达人文主义与人文精神的一种方式。人文素质教育包括艺术教育，在建设家园，塑造人格，陶冶情操等方面艺术教育对培养学生人文素养具有不可替换的作用。

（二）教育教学中提高教师的文化素养

随着当前教育改革和发展的趋势，使教师成为尊重教育发展的现实选择。教师自身专业素质的不断提高是教育发展的前提。教师是参与教育改革和发展的继承者，同时也是物质和精神财富的创造者，为开展人类的智力奠定了基础。邓小平同志曾经指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的，有文化的劳动者，关键在于教师［2］。提高教师人文素质的同时，学生的人文思想也会有所提高，注重知识讲授的方向，积极主动的学习态度，并获得基础知识与基本技能的同时形成正确价值观。

三、高校艺术教育多元化促进大学生人文素质培养的提升

（一）大学生人文素养中多元化教育的理念

在当今教育体系中，多元化教育深入各个教学层面，且随着教育教学的不断发展而不断变化着，呈现出多样化的形态。在生活中，将艺术教育教学的理念和实践方法得以运用，且体现出与现代社会共同发展的形态。随着艺术教育教学的不断发展，将多元化的教学模式来替换传统的教学方法，促使艺术教育的具体发展，在艺术教育教学过程中，精神性艺术是核心元素，人们追求艺术，往往是对内在精神和内在灵魂的追求。在教育教学过程中，我们应在保留传统的教学的前提下，继续发展，创造新鲜感。在发展的过程中，我们应当把风格，形式，基础知识相结合，灵活对的运用。

（二）多元化对大学生人文素质培养的作用

在我国教育中，艺术应在保留传统精良文化的基础上继续创造新思路。在国内文化艺术的教育上更加注重技巧的增强，已达到对审美观念的领会。在我国实际发展过程中，多元化教育的模式在发展方向上更加的注重风格，形式等全方面，艺术教育应当加强其解决方案的制定和实践。增强继承和发展我国优秀文化，为我国大学生人文素养的教育培养及艺术价值提供丰富的储存知识。多元化教学任务不仅是讲授，更要增强指导作用。学生在教学过程中能主动且拥有独立创造能力，需要关注教学的主体思想。应该不断增强多元化教育在生活实践方面的创新和研究，使大学生的教育不断迈向新的领域。