现代教育技术发展给高校教师带来的挑战

2016-12-06于继东

长江丛刊 2016年27期

于继东

现代教育技术发展给高校教师带来的挑战

于继东

由于现代教育技术水平不断提高，学校的教育发生一定的变化，教师的角色发生变化，教学的交流形式呈现出丰富化。对于教育活动来说，它可以突破时间的限制，提高信息资源的共享率，在这一背景下，高等学校的教师必须提高自身教育职业能力，同时还要丰富教育技术素养，提高自身在教育技术上的应用，进一步提高教学水平。

数字化教育技术教师素养

在过去的教学方法中，通常使用的是粉笔和挂图等，利用课堂讨论进行课堂教学。不过伴随着现代教育水平的提高，教育技术实现重大突破，音频视频技术应用范围越来越广，在这一背景下，教师的角色要实现转变，不断提高教师的教育技术素养。

一、教师发挥主导作用，学生发挥主体作用

在现代教育技术的发展下，教师发挥的是主导作用，学生发挥的是主体作用，不管是对于教学活动还是知识提供方式都产生一定的变化，加上电子教材和网络课件的出现，一些网络资源库成为教学的主要资源，教学资源的获取方式越来越多，这样一来，学生获得的知识资源逐渐突破了课本的限制，信息网逐渐拓宽，引导着学生的学习的活动。

二、教师的教育形式多样化，必须拓宽教师教学活动领域

对于教学和教育活动的表现形式来说，其渠道呈现出多样化，现代教育技术不断发展，传统的教学工作模式被改变，教师的活动领域不断拓宽，通过数字媒体技术可以更好地反映三维物体或一些虚拟的加工过程。在过去，教师的板书时间比较长，通过现代教育技术可以改良这一现象，教师不仅要为学生提供专业知识，还要通过互联网把相关的教学资源进行加工，使学生可以处于良好的学习环境中，通过学习环境的营造，可以提高学生的学习积极性。在课堂之外教师要积极接受学生的提问，指导学生的学习活动，丰富教师进行信息加工的形式和范围，拓宽教师进行指导的时间和空间，除此之外，教师还要及时维护信息和更新信息。

三、教师要实现信息资源共享

由于网络资源不断开发，网络技术不断发展，学生获得的信息源逐渐得到发展，不再局限于教师的课本知识，而是拓展到网络教学资源方面，除此之外还有社会办学机构的网络教学资源等多个方面，其来源不断拓宽。另外，由于现在教育资源不断发展，学生的接收信息时间变短，甚至其获取信息速度可以超过教师，因此必须拓宽教师获取信息资源的速度和深度，防止出现学生获取信息还要比教师快的情况。事实上，教师和学生是可以相互促进的，学生可以推动着老师的发展，老师可以指导学生实现提高。这种相互影响还体现在学生的数字化技术优势上，所以，教师必须处理好教学资源，不断丰富表现手法。

四、系统技术不断升级，教师的技术应用能力必须提高

在新的发展阶段里，硬件系统的操作和使用难度提高，在这一背景下，教师必须努力提高自身技术水平，提高信息技术领域素养。通过计算机技术基础可以得知，教学硬件部分的主体是计算机，它不仅可以进行数值储存，还可以进行加工处理和传输信息等，支持这些硬件工作的软件可以构成完整的技术体系，而对于教师来说，其工作是通过这一系统，结合相应的软件设施共同实现的。按照我国的教育和教学体系的具体要求，利用相关的操作可以把相关的教育教学信息快速传递给学生，不仅可以传递信息，还可以使学生更好地感知信息。在这一背景下，教师必须与时俱进，在时代发展中，要及时掌握和教学过程有关的信息技术，不仅要会操作硬件，还要会操作软件设施，利用软件加工教学信息，不断丰富表现形式，提高学习能力。在信息技术不断发展的背景下，教师面对的挑战越来越多，因此必须提高自身能力和知识水平。

五、多学科理论应用优势不断提高，教师的职业化形象有了新的要求

对于教育技术来说，其应用范围不断拓宽是建立在学科综合应用的前提下的，所以，教师必须把握多个学科知识，同时还要把这些知识应用到教学过程里。举例来看，教师可以通过现代媒体技术再现历史场景，还可以通过现代媒体技术呈现出工程的加工制造过程，把信息更好的传递给学生。利用生动的画面，学生的学习兴趣被激发，通过感知器官的作用更好地把握课堂教学知识。利用网络，教师要和学生讨论学习内容，为其解答疑惑，发挥中介的技术性支撑作用。对于技术来说，其主体是信息技术，不过要想发挥中介的技术性作用，必须发挥信息传输理论的作用，丰富心理学理论知识，设计好教学组织的课程教学，不断丰富专业学科理论。另外，在新的发展时期，教师要为学生提供良好的教学环境，还要设计最好的教学方式，为学生提供最合适的信息传输路径，丰富教学表现方法。