高校辅导员思想政治教育面临的困境及对策研究

肖 森

高校辅导员思想政治教育面临的困境及对策研究

肖 森

高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的指导者和引路人。其思想政治状况如何直接关系到高校整体发展水平和学生的健康成长成才。本文针对高校辅导员思想政治教育面临领导不重视、辅导员自身认识不到位、教育方法不科学等困境。提出了领导重视高校辅导员思想政治教育工作、坚持以人为本，充分调动辅导员的主体性作用、改进教育方法，增强高校辅导员的吸引力等对策。

高校辅导员 思想政治教育 困境 对策

高校辅导员是高校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，其是否健康的成长直接影响高校培养人才的质量，对高校的整体发展和学生的成长成才造成重大影响。目前，各大高校针对辅导员的思想政治教育都制定了一系列的政策，对辅导员的自身发展起了一定的作用。但是，高校辅导员思想政治教育状况依然不理想，依然面临着一定的困境。因此，加强高校辅导员思想政治教育工作，深入剖析高校辅导员思想政治教育面临的困境，进而探求走出困境的对策显得尤为必要。

一、高校辅导员思想政治教育面临的困境

如前面所述加强高校辅导员思想政治工作有着重要的意义，加强和改进高校辅导员思想政治教育工作就变得格外重要。但是由于一些主客观条件的制约，我国高等院校的辅导员思想政治教育仍然存在问题。目前，高校辅导员的思想政治教育存在着如下问题。

（一）高校对辅导员思想政治教育重视不够

加强高校辅导员思想政治教育是一项复杂的系统工程，应成为高校各级党政部门重点抓好的工作之一。但近年来，高校辅导员思想政治教育情况却不容乐观。首先，高校更加重视辅导员的业务能力培养，却忽视了辅导员的思想政治教育。如在辅导员考核考评制度上，对辅导员的业务各方面考核具体化。但在思想政治素质各方面的考核却显得单薄。其次对高校辅导员思想政治教育注重集体式教育，缺乏个体式教育。高校辅导员思想政治教育活动更多的是面向全体辅导员。而针对单个辅导员进行思想政治教育的活动匮乏。再次，高校重视对学生进行思想政治教育，轻视对辅导员进行思想政治教育。随着国家一系列对大学生思想政治教育的政策方针的颁布，各大高校都会认真的落实国家方针政策的一系列精神，把大学生思想政治教育搞得有声有色，取得了实质性的突破。但对高校辅导员进行思想政治教育的效果却不佳，很多辅导员的思想政治素质出现下滑的倾向。

（二）高校辅导员自身认识不到位

首先，高校辅导员对自身的思想政治教育不重视。在高校辅导员队伍里，大部分辅导员的学历层次是硕士研究生学历，在其学生时代，学校更加重视对本科生的思想政治教育，开设一系列的政治课程，而在硕士期间，更加注重专业课的培养，开设的政治课程较少，对政治学习没有硬性要求，主要靠学生自学。这很大程度上成为了部分辅导员思想政治意识淡薄的重要原因之一。进入工作岗位后，由于学校更加注重的是辅导员业务能力的培养，疏忽了其思想政治水平的提高，这更加导致了辅导员对思想政治教育的轻视。其次，在高校辅导员的培养中缺乏明确的思想政治教育内容，随着高校辅导员队伍的扩大，很大一部分辅导员没有参加过系统的思想政治教育培训，个别辅导员甚至不参加思想政治教育活动。导致了有些辅导员师德师风不良，思想道德素质下滑。

（三）高校辅导员思想政治教育的方法不科学

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，在角色上具有双重属性。一方面，作为高校教师，需要为人师表，肩负着为学生“传道、授业、解惑”的责任。另一方面，高校辅导员很大一部分是刚参加不久的大学生，作为青年教师的他们，身上还带有着青年的特质。身处在改革开放的社会主义大发展大浪潮中的高校辅导员，很容易形成价值取向的偏差、目标选择的困惑、个人意识的膨胀、政治方向的不坚定等问题。因此，需要我们在开展高校辅导员思想政治教育的时候，既要以一个高校教师的标准严格要求辅导员自身，还要充分地考虑到高校辅导员作为青年的特点而讲究方法。但是，很多高校在开展高校辅导员思想政治教育的方法上不科学。如政治理论学习照本宣科、思想政治教育也没有考虑到辅导员的实际情况，没有把辅导员的心理、工作环境、年龄特点、经济收入等因素考虑在内，缺乏针对性，没有做到一切从实际出发。在形式上也存在单一性，也无非就是听报告、传达文件、看录像等，重理论轻实践，缺乏新鲜感，不能调动辅导员学习的积极性。

二、加强高校辅导员思想政治教育的对策

高校辅导员担负着重要责任，他们工作在大学生思想政治的第一线，对大学生成长成才起着重要作用，因此高校辅导员自身思想政治素质对大学生的政治素养和思想品德形成有着重要影响。加强高校辅导员的自身思想政治教育是培养未来大学生思想道德和政治修养的基本保障。因此，高校辅导员思想政治教育应当立足于实际，认真分析当前思想政治教育工作存在的问题，对症下药，找出问题的症结所在，提出符合实际又操作性较强的改革，这样才能全面提高高等院校辅导员思想政治教育水平，改善其存在的问题。

（一）充分重视辅导员思想政治教育工作，完善其工作机制

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长成才的引路人。加强高校辅导员思想政治教育，切实提高高校辅导员思想道德素质，对学校的发展具有重要的意义。各级领导部门应该高度重视此项工作。首先，应建立一支高校辅导员思想政治教育工作者队伍。切实做好高校辅导员思想政治教育工作者队伍的选拔、配比、培养工作。积极完善高校辅导员思想政治教育工作机制，为建设一支高素质、高水平、业务精、作风正的辅导员思想政治教育工作者队伍创造条件。其次，要加强对高校辅导员思想政治教育的经费投入。高校辅导员思想政治教育工作的开展离不开一定经费的支持。如购买影像资料、政治理论图书，开展各种文艺活动，组织各种培训活动等，都需要一定的经费。再次，营造良好的氛围，为辅导员思想政治教育工作的开展创造良好的环境。传统的思想政治教育模式往往是领导处在制高点，俯视群众。不可否认这种模式曾经发挥过重要的作用。但现在的青年主体性增强，加强高校辅导员思想政治教育，领导应该放低姿态，平等的看待教育对象才能赢得人心。再者，高校辅导员思想政治教育的形式也无非是听报告，看录像等。可以通过理论结合实践的方式，积极地参加各种活动。如参观革命教育基地、烈士墓园、革命遗址等，增强辅导员的吸引力，调动他们的积极性。最后，制定相关的考评机制和激励机制。定期对高校辅导员的思想政治作风进行考评，建立健全高校辅导员思想道德考核体系。将辅导员的思想作风、学习、言行等因素纳入高校辅导员思想政治教育考评工作的指标。对于表现好的进行一定的鼓励，树立典型，发挥其模范作用。表现差的应给予批评，及时纠正其存在的问题。

（二）发挥辅导员的主体性作用，坚持以人为本的教育理念

思想政治教育是建构在人的基础上的，以解决人的思想、立场、观点问题为核心的一种社会实践。思想政治教育的主体是人，对象也是人，其出发点和归宿也是人。思想政治教育对象的主体性不同于思想政治教育者的主体性，它是一种自觉能动性，是接受教育的主动性。思想政治教育必须坚持以人为本，充分发挥辅导员的主体性作用，才能充分调动其参与的积极性和主动性。首先，应充分理解和尊重辅导员。开展高校辅导员思想政治教育工作，应站在辅导员的立场上去考虑。，想辅导员之所想，急辅导员之所急，围绕辅导员最关心的切身利益问题去开展工作。高校辅导员中很大一部分人是刚毕业不久的学生，刚参加工作的他们，面对新的环境会有一系列不适应。因此，需要对其进行引导，使其更快的转变角色，更快地适应工作岗位。再者，辅导员关心的是自身的发展问题和生活问题。学校应创造一系列条件，主动帮助高校辅导员提高自身能力，促使其进步，并围绕辅导员自身的生活困难问题，如收入低、购房困难等。切实帮助其解决实际困难。其次，开展高校辅导员思想政治教育应充分发挥辅导员的主体作用。传统思想政治教育强调灌输式的教育方法，更多的是采用你说我听，满堂灌的模式。而现代思想政治教育却不同，现代思想政治教育强调教育者和受教育者之间地位平等，受教育者对教育者传递的信息具有自主选择性。并在与思想政治教育者的互动作用中富有创造性。发挥辅导员的主体性作用，能够激发辅导员学习政治理论的兴趣，并能够调动他们参与思想政治教育活动的积极性和主动性，对提升辅导员思想道德素质具有重要的意义。

（三）创新教育方法，增强高校辅导员思想政治教育有效性

方法是人类认识客观世界和改造客观世界应遵循的某种方式、途径和程序的总和。高校辅导员思想政治教育要想达到预期的效果，必须采取有效的思想政治教育方法。好的思想政治教育方法可以恰当的处理好教育者和受教育者之间的关系。增强两者之间的互信、交流。高校辅导员思想政治教育要想走出困境，需要根据思想政治教育的环境和对象实际情况，不断改进思想政治教育方法。随着生产力的发展，科技的日新月异。当代社会出现了一系列新特点，社会生活、经济利益、价值观念呈现多元化。这些因素对思想政治教育的对象和环境造成影响。高校辅导员既表现出自身的个性，也一定程度上表现出社会青年的个性。存在着理想与现实之间的矛盾、索取与奉献之间的矛盾等问题。加强高校辅导员思想政治教育，需要我们结合辅导员自身的新情况和新问题去改进教学方法。要借助现代教育设备和各种手段，积极投身于社会实践，从理论与实践的相结合中去不断提升辅导员的思想政治素质。综合利用多种方法，提升教育方法的魅力。其次，以校园活动为载体，丰富辅导员思想政治教育形式。思想政治教育是各大高校学生工作的重点工作，辅导员是开展高校思想政治教育工作的中间力量，不仅学生的思想政治工作需要结合活动实践，以实践为载体，辅导员的思想政治教育也离不开一定的实践活动，这样的教育模式才能真正内化于心，而不是简单地走走形式，开展多样化的校园活动可以增进辅导员与学生的情感交流，可以让辅导员更加了解学生心理，同时也能让辅导员自身也参与到思想政治的学习当中去，把它内化于心。加强高校辅导员思想政治教育工作必须创新教育方法，只有这样，才能端正辅导员的学习态度，增强高校辅导员思想政治教育的有效性。

［1］赵继伟.论思想政治教育机理的功能［J］.中南民族大学学报：哲学社会科学版，2011（2）.

［2］李泽民，柴明勤.高校推进新入职青年教师成长的策略思考［J］.广东第二师范学院学报，2012（8）.

［3］方文.思想政治教育研究视域：困境及对策［J］.黑河学刊，2010（1）：89.

［4］和红燕.高校辅导员队伍建设研究［D］.咸阳：西北农林科技大学，2013.

（作者单位：江西外语外贸职业学院）

肖森（1989-），男，江西会昌人，法学硕士，辅导员，研究方向：高校思想政治教育研究和党史党建方面。