小学语文教学中的情感教育与实施探索

尤境生

小学语文教学中的情感教育与实施探索

尤境生

在小学语文教学过程中，怎样有效地开展情感教育，提高学生的语文综合应用能力，增强学生的情感体验成为了众多小学语文教师努力探索的问题。实践证明，只有不断优化教学模式，创新教学方法，开展有效的情感教育，才能够提升学生的语文综合素养。

语文教学 情感教育 实施

一、引言

小学生的好奇心比较强，如果教师在语文教学过程中开展必要的情感教育，充分激发学生的思维，那么就会使学生得到很好的锻炼。同时，在小学语文教学过程中开展情感教育，可以更好地增强师生之间的沟通和交流，创建和谐的教学和学习氛围，保证学生更加积极主动地参与到小学语文学习中。

二、创设教学情境，引起学生情感共鸣

在小学语文教学过程中，想要提高语文教学效率，开展有效的情感教育，就需要教师创设丰富的教学情境。通过这样的方式，增强学生的情感体验，引起学生的情感共鸣。在传统小学语文教学模式下，教师往往会采用灌输式教学方法。学生被动地接受语文知识，缺少了情感体验，学生学习的效率难以提高。针对这样的情况，教师应该注重增强学生的情感体验，让学生的主体性在学习过程中得到体现。

例如，在学习《圆明园的毁灭》的时候，教师可以创设这样的情境：“假如你们在圆明园被破坏时候的现场，那么你们会有什么样的感想”教师可以在多媒体上播放一些圆明园遭破坏时候的照片或者视频，然后对比现在修复一定程度的样子。让学生说出自己的感想，说出自己当时可能的情感。通过这样的方式，有效增强了学生的情感体验，使学生的爱国情感得到激发，可以起到很好的教学作用。

三、教师应该关心和关爱学生，关注学生的心灵成长

在小学语文情感教育中，教师应该注重更多的关心和关爱学生，关注学生心灵的成长。只有关心学生的身心健康发展，才能够促进学生的全面发展，实现良好的教学效果。当前，许多小学生都是独生子女，相对来说，他们的内心会比较孤独，渴望得到教师的认可，得到同学的陪伴。所以，这就需要教师更多地关注学生，增强与学生之间的沟通和交流。这样能够更好地了解学生的内心世界，有利于教师更加有针对性地开展情感教育。

例如，在学习《亡羊补牢》这个寓言故事的时候，教师可以组织学生表演这个寓言。通过让学生在合作表演的过程中相互配合和了解，有效增强学生之间的情感交流。同时，教师悉心指导学生进行寓言故事表演，让学生感受到教师的和蔼可亲。这样对于促进学生身心的健康发展，培养学生良好的心灵有着重要的帮助作用。

四、合理开展评价，完善评价机制

在小学语文教学过程中，学生通过参与语文教学，可以获得一定的情感体验，从而形成有效的情感认知。但是在学生形成的所有认知中，并不是所有的都具有积极向上的意义。所以，这就需要教师在培养学生情感认知的同时，应该开展合理的评价。避免在学生形成错误的认知的时候，对于学生进行责备或者批评。教师应该以积极的方式来进行评价，从而更好地鼓励学生在以后的学习过程中可以进行积极的思考。

例如在学习《倔强的小红军》的时候，有的学生可能会说这个小红军很傻，明明没有吃的还是装出有很多吃的样子，最后被饿死了。遇到这种情况的时候，教师应该采取正确的评价方式，不要盲目地责备学生。应该理解学生有这种想法，然后通过合理的评价来引导学生正确地认识小红军的行为。教师应该通过积极的引导，让学生在有了正确的认识的基础上，能够获得良好的情感教育，从而实现很好的教学效果。

五、增强师生沟通，促进师生情感发展

对于小学生来说，会在方方面面受到教师的影响。所以，这就需要教师应该注重自身的榜样作用，在教学过程中，应该起到很好的模范带头作用。教师应该注重与学生之间进行沟通，让学生感受到教师的和蔼可亲。通过这样的方式，可以让学生在师生情感的体验中获得更多的收获。教师应该努力与学生成为朋友，真正实现亦师亦友。在这种模式下，情感教育的效果会更加明显。例如，在教室在组织语文教学活动的时候，可以先征求一些学生的意愿，让学生感受到自己得到了充分的尊重。这样开展语文教学活动，可以保证学生积极主动参与进来，获得积极的情感体验。

六、深入挖掘语文教材，利用教材中的内容开展情感教育

由于小学生的认知能力比较有限，所以教师在教学过程中应该选择一些简单的情感内容让学生学习。这样可以正好贴合学生的情绪发展特点，会起到很好的情感教育作用。例如，教师可以选择《游子吟》来进行母爱情感教育。选择《我的伯父鲁迅先生》来进行亲情教育。选择《黄鹤楼送孟浩然之广陵》来开展友情情感教育。通过这些简单的情感素材，可以使学生更加有效地接受情感教育，从而起到很好的语文教学效果。

七、结语

综上所述，小学作为学生学习的初级阶段，也是对于学生发展影响最大的阶段。如果想要提高学生的语文综合素养，提高学生的综合能力，那么就需要在小学阶段打下良好的基础。因为语文知识对于学生的交际能力养成和沟通能力的培养有着重要的作用，所以教师在教学过程中应该注重选择高效的语文教学方法。情感教育作为小学语文教学中的重点，对于提高学生的理解能力和思维能力有着重要的帮助作用。所以教师应该不断创新教学模式，丰富教学方法，增强学生情感体验，最终实现素质教育的目标。

［1］梅仕文.小学语文教学中情感教育的实施策略［J］.中国校外教育，2013（32）：182.

［2］吕立尊.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究［J］.华夏教师，2015（11）：26～27.

（作者单位：福建省南靖县第三实验小学）