大学生思想政治工作网络化的探究与思考

吕富彪

(沈阳大学思政部 辽宁 沈阳 110041)

大学生思想政治工作网络化的探究与思考

吕富彪

(沈阳大学思政部 辽宁 沈阳 110041)

随着科技的发展和信息技术的进步，互联网作为“第四媒体”改变了人们的生活，也改变了世界。面对互联网构建的虚拟世界，大学生表现出了极高的认同感和参与热情，本文试图从思想政治教育工作网络的认识来解读目前的问题，以其为提供相应的解决方案。

想政治教育;网络化;探究与思考

当今社会已进入以互联网为标志的信息时代。网络作为最快捷的信息传播方式，以其内容的广泛性吸引着众多的学生，作为一种充满时代气息的传播媒体，深受知识层次较高的大学生们的欢迎。然而信息网络就像潘多拉的魔盒，在给人类带来进步的同时，也带来了不少“麻烦”。在网络道德规范尚未完善的今天，网络中夹杂的暴力、色情、邪教等不良信息，给自我保护意识和防范侵害能力相对薄弱缺乏自控能力和分析能力的青年带来严重的负面影响。思想政治理论课如何加强大学生教育、引导大学生树立良好的价值观，已是当务之急。

1 思想政治理论教师必须提高对思想政治教育进网络的认识

1.1 充分认识思想政治教育进网络的重要性

在信息时代，只有成长为一名专业化、专家化的教师，才能胜任日益繁重、复杂的教育管理工作，确保思想政治教育工作的先进性和实效性。同时网上思想政治教育对工作者的素质提出了更高的要求，要有敏锐的政治意识，开放的大局意识，坚强的阵地意识。注意用积极、健康的东西占领网络阵地，使网络真正成为改进和提高思想政治教育的有效途径。

1.2 全面了解网络发展的基本情况

作为思想政治教育教师，应充分认识网络发展的趋势和特点，认识我国发展状况，了解网络中易产生的问题，认识到这一重大信息技术革命对思想政治教育所产生的巨大影响，对思想政治教育信息的获得、加工、传递所带来的革新性的技术手段，培养较强的信息获取、处理和传递的能力，为思想政治教育进网络奠定必要的背景基础。

1.3 要注重加强思想政治教育进网络工作的理论探索

从总体上来看，理论的探索和研究滞后于网络技术发展的步伐，今后应加大研究力度，并注重在实际工作中总结和提炼，进一步深入研究探讨分析网络对思想政治教育带来的影响，对思想政治教育进网络遇到的问题进行正确客观的判断和分析，提出有针对性的应对措施和防范手段，提出适合高校特点的有推广价值的理论成果，提高思想政治教育教师的地位和水平，做到防患于未然。

2 建立完善的监控管理机制和有效的网络管理模式

2.1 网络监控管理机制的他律系统

完善和加强网络的刑事与行政立法，对网络不法行为进行科学界定。互联网要规范与秩序化，因此加强网络立法刻不容缓。教育部《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》中，也强调“各高校要进一步建立和完善有关规章制度，规范网络动作，加强对局域网、校园网的管理”。加大网络管理的立法力度，是加强思想政治教育进网络工作的法律保障。

2.2 网络监控机制的自律系统

加强自我教育，提高自觉、自愿的网络道德意识。据有关调查，有4.5%的学生有过盗用他人密盛码行为，72%的学生有过在网上骗人行为，23%的大学生在聊天室用过粗俗语言，41.7% 的学生登录或浏览过不健康的网站。据某高校的调查显示，对于“在网络效中应遵循诚实守信的社会公德”这一观点，有38.8%的人认为“现在做起来很难”，有5.3%的人认为没有必要，15.3%的人认为网络的使用会降低道德水平，可见现实的网络不道德行为已不是个别行为。只有大力加强网络道德教育，只有加强上网人员的自律意识培养，才能相应减少网络中的不道德行为。

2.3 加强信息法规建设，做到互联网信息服务有章可循

目前互联网上有害信息的泛滥在很大程度上是由于管理措施不到位造成的。国务院最近出台的《互联网信息服务管理办法》为互联网的管理提供了政策法规的依据。全国只有制定统一的信息法规、方针政策，才能对信息机构设置、生产传播、经营服务和责任等敏感问题，做出明确而具体的规定，做到信息服务有法可依、有章可循。积极推进信息技术和信息产业的立法执法，以强大的法律武器打击信息犯罪活动。通过设立层层“关卡”，最大限度地阻止各类不健康的信息与高校学生的接触。

2.4 建立必要的信息审查制度，净化信息传播渠道。

做好网络时代高校的思想政治教育工作，要形成和完善信息法规制度。一个国家的信息能力是其综合实力的重要指标，而信息法规制度的完善则是其信息化水平的重要标志。信息法规制度既反映信息活动的内在要求，又代表国家和社会的利益，是信息化发展较为成熟的产物。因此，既不能操之过急，又必须早做准备，这样才能争取主动。网上有害信息的泛滥，主要是由于境外媒体的恶意渲染、以及互联网“匿名性”的特点和网上个体自我责任意识淡漠造成的。为此，要建立国家级“信息海关网络”，通过采用先进的技术手段，严密监控和检测互联网入口，对所有进入我国的信息进行严格“过滤”。主要采取借鉴广播、电视、报纸等传播媒体多年来的实践经验，对网络信息的产生、制作和传送进行严格的审查和监督，杜绝潜在的信息污染，净化高校信息生态环境。

2.5 加强网络道德的教育，建立网络道德规范

在当今技术环境正在变得越来越复杂的互联网世界中，要积极探索合理的网络道德规范。发挥社会职能部门对“网络道德”教育的监督作用。“网络道德”教育要与公安、城管、文化等有关部门紧密合作，充分发挥他们对“网络道德”教育的监督作用。网络是一个重要的信息汇集地，对开阔学生视野和拓宽学生的知识面有重要作用，如果一味靠堵，采取让学生与网络隔离的办法，不仅无助，反而有可能导致学生产生逆反心理。网络问题是摆在全社会面前一个不容忽视的严重问题，需要社会、学校和家庭共同关注，作为高校教师的我们任重而道远。

[1] 方媛.高校思想政治理论课网络化教育教学新模式的探究[J].科技展望2015(09)

[2] 谢辉.高校思想政治理论课实践教学的网络化探索[J].产业与科技论坛2015(09)

吕富彪，男，沈阳大学，副教授，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。

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1672-5832(2016)04-0088-01