探究参与式课堂教学在小学数学教学中的尝试

马云来

摘 要：参与式课堂教学模式是新课改制度下一种新型的教学方式，这种教学方式要求学生在教学过程中全程参与，使每一位学生能够在参与中获取知识，最终达到新课改理念下“以学生为主体”的教学目标。为此，本文将以参与式课堂教学在小学数学教学中为模板进行分析，探讨参与式课堂教学的运用以及作用。

关键词：小学数学 课堂教学 运用及作用

小学数学的知识基础性比较强，知识点比较少，时间比较充足，有利于参与式课堂教学模式在小学数学教学中的顺利开展，所以，本文将对参与式课堂教学模式在小学数学教学中运用，进行探讨，分析其有利的一面。[1]

一、以教师的角度去参与教学活动，感受教师教学生活

1.体验教师教学生活

体验教师教学生活主要是让学生站在教师的角度去思考问题，而如何让学生去体验教师的教学生活，主要是让学生与教师互换身份，当学生变成教师的时候，他应该参与教师的所有活动。比如，在备课《加法和减法》的数学知识时，学生需要通过自我去主动认识加法与减法，掌握教学中的基本内容，当学生把知识点理解透时，自然而然，备课就不成问题，在这个过程中，注重学生主动去学习知识，但学生也许不能够独自去学习知识点，所以，学生可以请教教师，或者是利用网络技术来搜索知识点，通过各种各样的方式来帮助学生去自主学习，以达到参与教师的教学活动的目的，最终实现知识的吸收。[2]

2.与教师进行学业交流

参与教师教学生活，就是为了掌握教师的一切教学规律以及教学知识，把教师所拥有的变成学生自己的，才足以让学生成长起来，而掌握教师教学的规律以及知识，避免不了与教师进行学业交流，通过与教师的接触交流，学生可以从教师的身上学到更多有用的知识，为自己所用，因而在参与教师教学生活的时候，不仅仅是要学会知识，也要学会与教师交流，从朋友的角度去与教师相处，会收获一份友谊的同时，也能够收获更多的知识。

二、联系生活实际，采取积极的教学方式，引导学生主动参与教学活动

1.参与生活中的数学

学习数学是为了能够解决生活中的数学问题，所以，在小学数学教学中，不仅要学会掌握课堂知识，还需要联系生活来灵活掌握生活中的数学知识。比如，在《数一数》的课堂教学中，教师可以让学生回归生活，数一数身边的人或事，让学生从身边的数学开始，让数学与生活密切的联系在一起，也让学生时刻谨记学习数学的作用，为此，教师在教学过程中，一定要时刻去利用生活中的资源去教习学生数学，以达到小学数学教学的目的。

2.开展兴趣教学

在小学数学教学中，让学生主动去参与数学课堂教学，首先需要的一点，就是开展兴趣教学，利用学生的兴趣爱好来教学，吸引学生的注意力，达到教学的目的。在小学数学教学中，开展兴趣教学，可以是运用视频教学，小组合作探讨教学，还有可以是举办一些户外活动的教学，把这些向着学生所向往的方向发展的教学方式，运用到小学数学教学当中，可以让学生主动参与教学活动，进行自我学习，有利于新课改教学理念的实现。

三、学生参与活动探讨教学，增加学生之间的感情

1.参与学生之间的教学活动

每一位学子都应该带着激情去参与学生与学生之间的活动，这样不仅可以增强团队协作的能力，也能够促进学生之间的感情。比如说，在平时的课堂教学中，教师布置学生进行问题的讨论，学生一定要积极踊跃的参与到学生之间的互动中来，发表自己的感言，让自己的想法与其他同学的想法融合，这样利于学生的成长，也利于学生在学习过程中，不孤单，也就是说参与是一个积极主动的过程，这个过程能够带给学生快乐与知识，为此，学生一定要多加参与学生之间的互动，把自己的快乐带给他人，把他人的知识转化成自己的，这样，小学生的教学生活，才会更加精彩。

2.参与社会实践活动

大部分小学生都处在一个好奇心特别重的时期，他们愿意主动去吸收外界的知识，一旦发现新鲜事物，他们会不顾一切去追捕事物的来源以及用处，而在小学数学教学当中，知识是有局限的，但是学生探索知识的心是无限的，为了满足学生的好奇心，应该组织学生多进行一些社会实践活动，让学生从外界去吸收数学知识，比如说《点线面》的学习，当学生去参与社会生活时，就会发现生活中许多东西与点线面相关，像星空中的繁星点点，生活中两点确定一条直线最短，等等，都可以在生活中捕捉到，只要教师能够有机会带领学生去进行社会实践，就能够从教学的根本出发，教会学生更多意想不到的知识，甚至是超越书本中的知识。

结语：本文从小学数学参与式教学出发，提出学生一定要从三个方面来参与教学。第一，参与教师的教学生活，体验不一样的生活，这样的参与方式能够增加教师与学生之间的互动机会，使学生与教师多进行学业交流，便于学生与教师之间的感情的培养，更加能够促进学生知识的吸收；第二，学生联系生活，参与社会实践活动，在生活中的数学无处不在，学习数学就是为了解决生活中的数学问题，因此，学生去参与社会实践活动，能够使学生从教学的根本出发，从生活中学到更多有用的知识，甚至是超越课本的知识，扩大学生的视野；第三，学生一定要参与学生之间的互动，才能够保证学生之间的友谊，丰富学生的生活，使学生学习更加富有激情，学习更加有动力。为此，在教学中开展兴趣教学，来吸引学生主动参与课堂教学活动，也能够帮助学生学习数学知识。

参考文献：

[1]梁春天.参与式教学模式在小学数学教学中的实践研究[J].中华少年.2015.

[2]安艳华.“主动参与”型教学模式在小学数学教学中的运用[J].中学生导报教学研究.2013.