留守儿童现状分析及教育方法浅析

何远凤

近20年来，随着国家改革开放逐步深入，为了进一步改善生活条件，农村外出务工人员数量急剧增加。在他们进城谋生的同时，却无力解决孩子进城读书所要面临的诸多现实困难。于是，一个特殊的社会群体——农村留守儿童逐渐形成。据《中国留守儿童心灵状况白皮书（2015）》显示，目前全国农村约有留守儿童6100万人，其中约有1793万孩子一年只能见父母1到2次，约有921万孩子“一年到头见不到父母”[1]。

毋庸讳言，当今社会始终没能为农村儿童创造一个接受良好教育的环境和机会。尽管国家紧锣密鼓的出台了一系列扶持政策，比如免费师范生教育、特岗计划、营养改善计划等等，努力营造一个公平的教育环境；但是巨大的城乡收入差距长期存在，几代农民工不惜以亲子长期分离的方式谋生，造成了大量的留守儿童，长期的留守生活给他们的心灵造成了一块难以抚平的伤疤。每年两会，教育问题都会被频频提及，作为弱势一方的农村教育一直是关注的重点，今年，一位来自广西的全国人大代表提出在农村教育方面，要更多的关注留守儿童[2]。下面对留守儿童教育现状进行分析，针对性讨论相关解决措施。

一、留守儿童的现状分析

1.留守儿童长期缺乏亲情抚慰

我们班共计64名孩子，其中18名孩子是留守儿童，其中2个孩子显得特别沉默，一个孩子的爸爸因为工地事故去世了，妈妈改嫁之后远走他乡，由爷爷奶奶抚养；另外一个孩子的父母在长期分居之后离异了，已经连续2年既没见到爸爸也没见到妈妈了。经常有孩子偷偷告诉我，他不想放学，不想回家，因为回家了他会想妈妈和爸爸。留守儿童情感上严重缺少抚慰，遇到心理问题不能及时有效的进行沟通，心理上缺少慰藉和疏导，长期亲情缺失，情感缺少关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象。作为老师，为他们正承受着巨大痛苦的心灵而深深的感到担忧。

2.留守儿童严重缺失家庭教育

父母只能将孩子留给爷爷、奶奶或者姥姥、姥爷监护。祖辈通常把孙辈的人身安全放在第一位，其次是物质和生活上的需求。他们文化水平普遍偏低，无力辅导其学习，家庭教育意识也极其淡薄，教育观念陈旧迂腐，往往给予过多的宽容，或是过分严厉。教育方式不科学、不理性，又难以了解到孩子的心理困惑，致使他们缺失本应该享有的正常家庭教育，加之与父母接触太少，导致留守儿童内心封闭、孤僻任性，存在不同程度的性格缺陷和心理障碍。

留守儿童教育应该重点关注他们的心灵健康，校园应该给予他们足够的温暖以抚慰缺乏亲情呵护的幼小心灵。

二、可以采取的教育方法

1.必须让他们找回安全感

学校是孩子社会化的一个重要桥梁，特别是小学阶段更是重要的初期社会化过程，会对孩子的一生产生至关重要的影响，留守儿童因为父母不在身边，或多或少会失去安全感，如果孩子在日常群体生活中受到严重不良因素的影响，例如歧视、辱骂，甚至殴打。长此以往，孩子所获得的负面态度和评价过多，总觉得别人会欺负他，会致使他们根本无法建立良好的自我认识，渐渐失去自信和自尊，形成自卑的性格，一点小事就会计较当真，与人交流时充满警惕乃至敌意，有严重的盲目反抗，甚至还有强迫行为。日常教学过程中，老师可以担当“法官”的角色，不管谁受欺负，不限发生的时间和地点，都可以向老师“投诉”，由老师根据情节“裁决”，无论公平与否，此举能够抚平弱势孩子不安的心灵，让他们感觉到虽然父母不在身边，但是还有老师在，一样有安全感。

2.必须让他们摆脱孤寂

孤寂通常是从不说话开始的，越是不说话越是脱离群体，时间久了，一旦形成孤寂的性格就很难纠正。他们正承受着父母分离的悲恸，甚至是失去父母的痛苦，在家里已经感到空落和孤独，在校园不能再让他们再脱离群体了。克服孤寂最简单的方法就是鼓励他们说话。爱玩是孩子的天性，每个孩子都有很多好玩的开心事，每周班会上，鼓励每个人都说出一件开心的事与大家分享，也可以说一件值得向往的愿望，把稍显孤寂的孩子安排在后面讲故事，也许别人故事的瑕疵可以鼓励他们大胆的张开口说话。

3.必须让他们远离差生的烙印

不得不承认，当前素质教育才刚刚起步，在应试教育环境下，主要是通过考试分数来评价学习成绩优劣的。一旦他们被烙上成绩差的印子，对其心灵的打击是巨大的。这也是农村教师面临的最大困难，因为留守儿童多数由爷爷、奶奶或者姥姥、姥爷监护，他们寄予孙子辈的成才愿望不是很强烈，家庭教育严重缺失。让他们配合教育孩子，是既缺少耐心又缺少毅力。此时，我们只能根据每个孩子的特点，一对一辅导，虽然大幅增加了工作量，但是好在现在的孩子领悟能力比较强，相信经过一段时间攻关，孩子们的成绩就不会出现较大的贫富分化。

结语

心灵关爱仅仅是留守儿童教育过程中需要关注的一个方面，作为一名老师，不愿意看到孩子们孤寂的背影和悲伤的眼神，更希望他们跟其他孩子一样活泼可爱、调皮捣蛋。我们所能做的也非常有限，唯有在课堂上尽量给他们创造一个温馨、公平的教育环境，课余时间给他们多一点关爱，使他们能够融入群体，暂时忘记亲情分离的悲恸，找回属于他们的快乐。但是对于他们，父母的角色是任何人都替代不了的，希望他们漂泊的父母早日回家与之团聚，陪伴他们快乐成长。对于留守儿童教育问题，我深深的感到任重而道远。

参考文献

[1]2015年《中国留守儿童心灵状况白皮书》，中国社科网http：//www.cssn.cn/dybg/dybg_jy/201507/t20150710_2074055_3.shtml

[2]韦丽萍代表：在农村教育方面应关注农村的留守儿童，网易新闻