有劝课之功无功利之弊

●江西中医药大学2013药剂 彭鑫

有劝课之功无功利之弊

●江西中医药大学2013药剂 彭鑫

据《扬子晚报》报道，为了督促学生学习，扬州工业职业技术学院经济管理学院的焦世奇老师课后用微信给出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学发红包。对此，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。也有家长认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味，因而表示明确反对。在我看来，焦老师此举有爱心有创意有实效，不应受到非议。

现如今，高校学生逃课可以说是较为普遍的现象，很让老师头疼。学生逃课既不利于自身的发展，也损害学校教学质量的提升。作为老师，进课堂后发现有学生翘课，怎么办？是睁一只眼闭一只眼，不管不顾，还是想办法解决？焦老师选择的是后者，说明他是个对学生负责的好老师，他为学生的逃课而焦虑。更为可贵的是，焦老师还开动脑筋想办法，最终想出了为学生所喜爱的发微信红包的方式。遇到教育问题，焦老师不回避，不故步自封，能与时俱进，积极探求解决之道，我为焦老师点赞。

发微信红包，用的是实打实的真金白银，而这个开销学校是不会报销的，也就是说，发红包的钱完全是焦老师自掏腰包。据媒体报道，从去年春节到现在，焦老师给学生发了超过两千块钱的红包。即便是高校的老师，也不是富豪，焦老师如此大方，为的是什么？“为调动学生的积极性。”这样的一位老师，心中满满的都是对学生的爱啊，即便他不能感动中国，也该感动扬州了。

有家长担心孩子会因此受金钱的诱惑，变得功利，我认为这纯属杞人忧天。就本质而言，给学生发红包是一种激励或奖励手段，它与学校和家长平时奖励给孩子的奖状奖品并无二致。奖励具有积极的作用，在管理和教育中被普遍采用。为了激励学生赶超争先，积极上进，高校和国家都设立了奖学金制度，特别是国家奖学金，金额非常大。诺贝尔设立奖金数额巨大的诺贝尔奖，用来褒奖世界顶尖的人才。对它们，大家都持赞许支持的态度，为什么焦老师给学生发点红包就招致如此非议呢？我们可曾见获得奖学金的学生和诺贝尔奖得主变得功利了？没有，我们看到的是它们起着良好的引领作用，满满的都是正能量。焦老师给表现好的学生发红包，效果也是相当的好：“他的课没有一个学生翘课，课堂气氛活跃。而且，他的班级，师生关系好到爆表。”

认为给学生发红包学生“就会受金钱的诱惑、变得功利”，这是对金钱的误解和偏见，是想当然地把金钱与功利画上了等号。金钱不代表罪恶，它也并不天然地会导致功利。焦老师给学生发红包后，“班级的气氛特别好”，原因不是学生被焦老师的红包收买了，而是这种方式一来拉近了老师和学生的距离，二来学生由此获得了赞赏与认同。微信红包是沟通感情、活跃气氛的方式，学生玩它，就是觉得它有趣好玩，没人指望靠它来发财。焦老师加学生为好友，给学生发红包，学生既感受到了来自老师的重视，明白了自己不是老师“熟悉的陌生人”——要知道，高校中不认识自己的学生的老师大有人在，又觉得新鲜有趣。由此，焦老师在学生面前便不是板着脸高高在上只能敬而远之的严师，而是可亲可爱的朋友。与学生打成一片后和谐亲密的师生关系自然建立，学生的学习状态好转亦是自然而然的事。除了来上课的学生会收到红包，考试有进步的、上课认真的同学也会收到红包。我相信这些同学收到红包后会既愉悦又自豪，因为自己的付出得到了老师的关注和肯定。领了红包，发个朋友圈，既有成就感，又可吸引同学向榜样看齐迎头赶上。

家长们，请摘下你们的有色眼镜，理性看待焦老师的微信红包，和我一起为焦老师的管理智慧和良苦用心点赞吧！

【简评】本文破立并举，一方面为焦老师给学生发红包之举点赞，认为其有爱心有创意有实效；一方面反驳家长“此举让孩子变得功利”的指责。行文中，作者立足新闻事实和高校实际，分层次具体论述焦老师给学生发红包的正面价值和积极意义；将发红包定性为正常的具有积极作用的奖励的形式，并进而探求分析了此举发挥功效的真正原因。本文语言简洁，条理清楚，有理有据，所论让人信服。（汤鹏能）