编辑出版专业大学生的自出版创业模式研究

摘 要：互联网+时代的来临无疑构成了自出版创业这一新生事物的催化剂，也提供了自出版良性发展的受众接受基础和未来发展空间，为传统编辑出版专业大学生开展创业提供了前所未有的宝贵发展机遇。文章首先对比了自出版与传统出版的优劣势，然后展示了自出版创业下所需的七类资源，最后给出了编辑出版专业大学生进行自出版创业的合理化步骤建议。

关键词：编辑出版专业 大学生创业 自出版

中图分类号：G230 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2016）10-271-02

一、引言

高校毕业生创业行为是指毕业生感知和评价创业机会，整合创业资源，在步入社会前所做出的参与创业的行动决策（崔彬，2011）。高文兵、张尧学（2015）提出大学生作为大数据时代的未来主力军，要认清大数据时代对人才的需求，不断提高自身综合能力，在新的就业环境背景下选择新的择业或创业方式，勇做互联网、大数据时代的弄潮儿。自主创业并不是一件容易的事情，尤其对于刚刚走出校园、和市场打交道的经验近乎为零的高校毕业生而言更是如此。因此，很多调查显示，高校毕业生选择自主创业的比例并不大，而且即使选择了自主创业，能获得成功的比例微乎其微。

网络时代的自出版实践，将网络企业和电子图书平台放置前台，而传统出版机构或是被绕过，或是同样开始积极参与并试图整合大众自出版模式，以求实现自身的新媒体转型。从自出版的历史性发展来看，自出版的概念逐渐远离自费出版的简单形态，转而凸显作者在网络平台辅助下实现的自主和自助特质（张波，2015）。

编辑出版专业的宗旨是培养具备系统的编辑出版理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，能在书刊出版、新闻宣传和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作以及教学科研的编辑出版学高级专门人才。这种传统意义上的教育教学模式亟待改革，毋庸置疑，“互联网+”时代的蓬勃发展给每一个行业都带来发展机遇，特别是编辑出版行业，新型创业模式有待积极引入，拥有创立自己一片天地梦想的编辑专业大学生需要打破旧有观念，团队协作，毕业生更应重新评估自己的职业选择和寻找更多的创业生涯，积极探索“自出版”这一低成本、传播快、回报高的网络创业形式。

崔彬（2011）通过对扬州大学947名本科毕业生的调研发现：许多准备创业的毕业生都选择了生源地创业，准备创业的毕业生遇到办理手续程序复杂、繁琐的问题。对于编辑出版专业的大学生而言，基于互联网这一虚拟空间的自出版形式的创业，对其而言即不受生源地限制，也不会受到实际中行政审批繁琐手续的阻碍。

二、自出版与传统出版的优劣对比

传统出版者包括商业出版商（commercial publisher）和补贴出版商（subsidy publisher）两种类型，其中商业出版商从作者手中购买手稿，并承担这些手稿的出版成本包括封面和内部设计、排版、印刷、营销、发行等，书籍所有权归发行人所有，直到售出，作者收到部分销售的形式的特许权使用费。补贴出版商不购买手稿，要求作者支付出版费用，与商业出版商一样，书籍所有权归发行人所有，直到售出，作者获得特许权使用费。

与传统出版者不同，自出版者（self-publisher）设计、印刷、发行电子书籍，注册发布书籍所有权，自我出版的书籍是自出版者的财产，所有销售收入归自出版者所有。

从以上关于传统出版者以及自出版者的内涵界定，以及表1中自出版和传统出版的优劣势对比，可以看出相对于编辑出版专业的大学毕业生而言，成为自出版者的机会更大，也更具吸引力，因为在当今“互联网+”时代以及云计算服务平台的不断完善，自出版者的入门门槛相对传统出版者是很低的。

在美国，Aer.io的创始人和首席执行官Ron Martinez提出该网站是一个提供定制服务的电子商务店面，通过构建网站实现自身的社会存在，自出版者可以通过该平台直接销售给消费者和博客，网站愿意通过推荐和销售书籍创造新的收入。另外，Ron Martinez观察到，提供多样化的书籍产品可以帮助自出版实体茁壮成长。

自出版代表编辑的未来、文学的未来，大学生应本着实验的意愿，积极开拓这一更大的市场，因为这一途径与观（听）众交流更快，以及具有更大的回报和创造性的控制。对于创作者来说，预示着自我出版会越来越普及，并将作为最新作品持续扩张的源泉。

三、自出版创业者所需七类资源

自出版创业（Authorpreneurs）在美国全国范围内的公共图书馆特别是小说类作品的创作中尤为盛行，有专家认为这一运动将会发展到其他类型的图书馆。通过自出版创业一方面会将具有创新意识和创业勇气的创业者实现人生的突破，另一方面通过互联网这一媒介会使全世界范围内的人获得高品质的数字印刷资源。例如学术图书馆会协助教师出版自己的数字教科书，创意写作课程会在他们的课程中增加一个电子书出版组件，特别是图书馆、档案馆、博物馆等在线平台也可以从中受益。成为一名自出版创业者需要考虑以下问题：封面插图，电子书格式转换（EPUB，MOBI等），在线编辑，元数据，价格和使用费，合同，以及网站和社会媒体营销的目的创造。

图1中展示了自出版所需的七种资源：网站和博客，一般自我出版课程和工具包，写作，格式设计、封面设计、营销和分销。典型的网站和博客主要包括：独立作家联盟（一个作家自我会员社区，提供了作者和专业顾问，国际网络论坛、在线研讨会、导游、自助出版服务目录）、权威自出版者（一个提供如何让自出版创业者成长的作者平台）、书籍设计师（一个囊括了自出版的指南、建议、模板和工具包的整体解决方案）。一般自我出版课程和工具包主要有：Nathan Barry、Self-Publishing Success Summit、Unconventional Guide to Publishing。写作平台主要包括：代书、Scrivener、Learn Scrivener Fast。格式设计工具和封面设计工具非常丰富，如图1所示。营销和分销主要途径包括：作者市场化联盟、Facebook上的作者广告宣传以及Martin Crosbie销售平台。

开设编辑出版专业的高校应针对这些资源适度、循序渐进地在原有创业培训基础上加设或深化现有课程，诸如“自出版创业启动”、“自出版风险投资”、“自出版创业营销”、“自出版机会识别”、“创建和运营新企业”等。还可以提出一些建议和可行措施来指导创业教育中心发展，帮助筹措资金、订立合同、融资、捐赠资金、为学生提供实习、辅导学生、提供工作机会等（沈蓓绯、纪玲妹，2012）。

四、自出版创业的合理性建议

借鉴Kimanzi Constable的观点，期望成为自出版创业者的编辑出版类大学生/毕业生应注意以下几点建议：

（一）要意识到自出版的成本并勇于承担精神压力

大学生活与自出版创业相比，后者充满了压力和风险，所以自出版过程中要不断自我反思：目前有没有在流通领域已经提供了类似的内容？是什么使自出版物成功抑或失败？目标人群是什么？与其他出版物的目标人群相同吗？印刷数量与初期预算是多少？发行和发行的选择是什么？需要从他人那里获得赞助吗？等等。

（二）应明确自出版创业的目标受众并开展预发布

初次接触社会的编辑出版专业大学生应该具备一些市场营销知识，寻找到并准确定位自出版物的目标受众，做到真正的市场细分和人群精准定位，这就要求自出版物的主题应鲜明、清晰。目标人群的确定可以通过注册论坛（如雅虎），订阅其他杂志，加入本地论坛等，并在合适的论坛或博客中开展预发布，以“召唤”潜在目标受众。

（三）有必要创建个人网站发布自出版物

个人独立网站对自出版创业者而言，是属于其个人“演出平台”，在这一平台上应给出自出版物的系列目录和文摘（已出版的和预期出版的），以便目标受众能了解你的创作进度状况以及购买自出版物的支付方式等详细内容。编辑专业大学生可以根据自身情况，选择自创建网站或与计算机专业同学合作创建网站，团队合作可以更快地推进创业进度。

（四）具备非常规思维并熟练掌握现有编辑工具

现有编辑工具如桌面出版系统（DTP）软件、Adobe InDesign（或旧版本，PageMaker）、Scribus，文字处理器如OpenOffice.org Writer等等。自出版创业者还需要广泛了解其他同类出版物的布局设计等内容，并发挥创新力突破现有常规。

[2016年山西省人力资源与社会保障重点科研项目“山西省高校大学生创业行为跃迁机理研究”（RSKY-2016-03）]

参考文献：

[1] 高文兵，张尧学.大数据环境下大学生就业创业新前景[J].中国高等教育，2015（1）：28-30.

[2] 崔彬.高校毕业生创业行为及其影响因素研究——基于扬州大学947名本科毕业生的调查[D].国家教育行政学院学报，2011（11）：76-80.

[3] 张波.论自出版模式的演变及其发展[J].编辑之友，2015（7）： 22-26.

[4] 沈蓓绯，纪玲妹.美国研究型大学本科生就业竞争力培养模式研究———以密西根州立大学为例[D].湖南师范大学教育科学学报，2012，11（1）：101-105

（作者单位：山西财经大学学报编辑部 山西太原 030006）

[作者简介：张文晋（1979—），女，山西洪洞人，山西财经大学学报编辑部编辑，管理学博士，主要研究方向：教育管理、编辑出版。]

（责编：赵毅）