最是花开正当时

杨雪梅

从踏入特殊教育学校大门的第一天起，我的耳边就不时充斥着这样的声音：同是做教育，别人从事的是一份守得花繁叶茂、果满枝头的事业，而你却注定只能在一片贫瘠荒芜的土地中耗费青春……

是啊，选择了特殊教育，就注定了要把自己的人生与一群口不能巧言、体不能衡动、脑亦无法聪慧的孩子们捆绑在一起；注定了要在一条只见播撒、不见花开的路上行走；更注定了在每年一度属于教师的节日里留给自己一声深深的叹息：我是个没有“教师节”的教师！

两年前的一个清晨，同往常一样，我早早赶到学校，开始了一天的忙碌。走到教室门口，原本就因匆忙而略显疲惫的心更加郁闷起来：门紧紧关着，里头不时传来孩子们叽叽喳喳的声音。为了方便值班教师的早间巡查，我再三强调过早自习时教室的门要敞开，大家都要有秩序地在自己的位子上坐好，保持安静。孩子们肯定没想到我今天来得这么早吧，关起门来在里头闹腾的不亦乐乎！带着一股怒意，我猛然推开了紧闭的门。

“一二！”不知谁喊了一声，还未等我回过神来，一阵响亮齐整的歌声就在我耳畔漾起。“ 花儿鲜，花儿艳，花儿真美丽，我们像鲜花开在春风里……”许是意料到了我会被这阵势惊呆，孩子们的小脸兴奋得犹如枝头红通通的果子，歌儿唱的愈发大声了：“鲜花爱雨露，我们爱老师！鲜花爱雨露，我们爱老师……”黑板上赫然写着几个歪歪扭扭的大字：祝亲爱的杨老师教师节快乐！

哦 ，原来又是一个教师节。工作了十几个年头，我已经习惯了这个特殊的节日像平常一样过。而今天，可爱的孩子们竟以别样的方式为我送上了一份沉甸甸的礼物，一片雾水瞬间迷蒙了我的双眼。

“我的好老师，下班回到家，工作了一天多么辛苦呀。老师老师快坐下……”瞧，又来了，这些顽皮的小家伙居然把“我的好妈妈”改编成了“我的好老师”，用歌声传递着我与他们之间的情感。两个可爱的小姑娘甚至边唱边跑过来拉着我，把我按到凳子上坐好，用自己尚且稚嫩的小手在我的肩膀上按摩。单纯的孩子们在用自己的方式，诉说着对我的爱与祝福！

虽然有人说，在贫瘠的土地上耕耘，永远都无法品尝到收获的快乐。可在那一刻，我分明看见了朵朵花儿正娇艳，教室里悠悠飘荡的，也明明是花开的声音。我相信，无论时间如何流转，记忆中那美妙的声音都将激励着我在特教之路上不断地探索、前行……