2016年黑龙江省东部地区中考语文试题分析

2016-12-02付延声

黑龙江教育·中学 2016年10期

付延声

黑龙江省东部地区2016年中考语文试题很好地体现了《2016年中考语文学科考试说明》的精神要求，较好地遵守了“考试范围与要求”“ 试卷结构”的规定，继续保持了近年龙东地区中考语文试题的特点，同时试题稳中求变，积极渗透新元素，努力做到了“老板块新内容，老题型新面孔，老题目新表述”，从而增强了试卷的人文性，使试卷流溢着“雅韵”。试题成功避开了近两年龙东地区中考语文题已考过的内容，发挥了语文试题的公平考查效用。

●说变化：命题创新增活力

一、知识积累及运用（1—5题）

本板块共设5小题，考查内容涉及：拼音、汉字书写、标点符号书写使用、成语使用、病句、古诗文默写、名著考查。

1. 本版块第4题变化最大，即诗文默写题。

变化一：题目由题型稳定的“古诗文默写”改为“诗文默写”；变化二：首次考查现代诗文默写题；变化三：去掉了经典古文的名句默写。

此题为此部分试题的亮点，没有按套路出牌。

“亮点”主要体现在对现代诗歌的考查上，使典雅有余、新意不足的默写板块吹进了一股“现代风”，今后这也将会引起师生对现代经典诗文的重视。

说它“不按套路出牌”，是因为作为考试命题依据之一的《2016年中考考试说明》并无考查现代诗默写的要求，在附录所列出的诗歌默写篇目中也没有现代诗歌。这对初三师生来说会是一个意外，好在只设置了1分的题，且是学生耳熟能详的名句。

为使“现代诗”考查走上规范之路，下面的问题是值得每位教师思考的：

其一：题目的确定。

先参考一下今年部分省市中考题相应题目的表述。北京：默写；哈尔滨：按课文原文填空；吉林长春：名句积累与运用；陕西省：经典诗文默写；辽宁沈阳：诗文填空；山东济南：按要求填写相应语句。

相比之下，陕西省的“经典诗文默写”表述得更亲切、准确。

其二：《考试说明》最好在附录中列出现代诗考查篇目，让师生的复习有明确的范围。同时，不要删去对古文名句的考查。记诵是学习古文的基础，一旦考试不考，其教学效率必会大打折扣。

2. 成语运用题，到了该改的时候。

第2题考查“加点词语使用有误的一项”，所选词语除“沸沸扬扬”外，其余均出自课文。这样的考查形式有利于引导教师重视教材中的词语，也便于考查学生对教材内容的掌握情况，防止考查的随意性，但或此题的问题出在设题形式上。

A. 于是大家放开喉咙读一阵书，真是沸沸扬扬。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

B. 耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蛔蝈在窃窃私语。（法布尔《绿色蝈蝈》）

C. 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。（竺可桢《大自然的语言》）

D. 这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能揭示广袤无垠的宇宙。（茨威格《列夫·托尔斯泰》）

此题答案为A。教材原文是：“于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。”题干是将原文的“人声鼎沸”改为“沸沸扬扬”，从而人为地造出一个词语使用错误的选项。此题以课文中句子为设题材料，是考试“回归教材”的很好方式。但问题是，改动原文而成的句子当然不是原文，就不能在后面注明其出处为“鲁迅《从百草园到三味书屋》”否则就会让人误解为课文中出现了一个词语使用不当的句子。所以，此题题干中所用句子的出处皆不用标明。

这种从课文中找出相关成语的句子，并在句后注明出处的考查形式在前几年偶有出现，而今年，据我了解，只有龙东地区还在用。

考查课内词语是可取的，但不必限于课文。毕竟，语文是实践性很强的科目，语文学习的外延就是生活的外延。

3. 引起我们注意的，还有名著考查题。

《2016年考试说明》对名著的考查有如下阐述：考查形式变以往的只考查一个知识点为考查多个知识点，多个情节；变以往的考题间缺乏关联的散点考查为系列性的专题考查；变以往的只要知道情节就可以直接答题的直接考查为侧面考查；变以往的一元之答为让考生有不同角度解读名著的多元之解。总之，名著考查要引导学生回到原著，阅读原著，进而研究原著。使名著阅读真正落到实处。

试题中名著考查部分 “这部小说最突出的特点是什么？”即落实了这一精神要求。但此题也脱离了所给语段，最好能针对所列的语段而设题。

二、口语交际及综合性学习（第6-9题，共10分）

和2015年相比，此板块小题个数没有变，但分数多了1分，加强了对学生口语交际及综合探究的考查。试题围绕统一主题设题，从不同角度考查开展“语文综合性学习活动”的能力水平。考点涉及“拟写标语”“列举现象”“提出建议”“口语交际”，能较好地考查学生的学业水平。

不足主要体现在第7题上：生活中哪些公共场所常有吸烟现象？请列举出三个。（3分）

这道题“语文味”不浓，可谓是“非语文”的题目。如考虑将语文活动调查和此题进行整合，提问合理的调查场所，会使题目得到优化。

三、阅读理解及分析（第10-25题，共36分）

1. 和2015年相比，本板块的诗歌赏析部分题目减少1道题，赋分减少1分。

从设题上看，减少考查涉及答题术语的写法类题目，注重考查对诗歌名句的理解和赏析。如10 题：

“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句，揭示了作者和征人们怎样的共同心理？

本题由常见的理解性默写题“《渔家傲·秋思》中运用典故表达征人既思念亲人又渴望建立军功的句子是

”脱胎而来，难度适中。

在初中阶段，重点考查学生对诗歌名句的理解，无疑是很科学的，限于学生的认知能力，理解了名句，就理解了全诗的中心。

2. 语体文阅读的改变主要在议论文的题号排列和记叙类文体的设题上。

对现代文阅读所设题目的顺序应按照“整体阅读→局部探究”的顺序，而试题中议论文阅读题的题号排列就不尽合理，如：18.文章的第①段在文中有何作用？（2分）19.本文的中心论点是什么？（2分）一般情况下，找论点的题应设为首题。

多年来，龙东地区记叙类文体的考查首题都为情节或中心事件的概括题。今年改变了这一规律，设题为：通读全文后，你认为老韩为什么要“驻守荒原”？

这种建立在整体感知基础上的问答题降低了概括的难度，让更多学生都有自己的答案。命题形式在变化，但都是考查学生对文章的整体感知。富于变化的设题，将使试卷呈现灵活之气。

●说特点：吹尽黄沙始到金

一、回归教材，考有所循

何谓回归教材？为什么要回归教材？毋庸置疑，在所有考试科目中，语文的考试内容和教材学习内容关联最少，这就造成费了很多力气习得的知识，在试卷中没有得到考查，师生对教材的感觉越来越淡薄。自从中考语文不再考课内现代文语段阅读，教师把教学、复习的重点转向古诗文教学，这势必造成教学内容的失衡。还有一种表现，语文试题中字词的考查多结合小语段进行，限于语段内容，考查的字词不够典型，且不在教材“读一读，写一写”范围之中，挫伤学生学习的积极性。

回归教材很有必要，考教材，学生才会学教材；回归教材很重要，中考考，平时才能认真教。试题紧密结合教材，表现有：

1. 小语段阅读题中考查注音及找错别字的词语除“汇聚”外，均出自教材课后“读一读、写一写”所列举的词语和课文，其在教材的分布情况如下：澎湃（七年级下《黄河颂》）；皎洁（七年级下《社戏》第22段）；感慨（七年级上《再塑生命的人》）；蜿蜒（八年级下《海燕》）。

不足：考查内容过于集中在七年级，应兼顾其他各册。

2. 试题考查的成语“弱肉强食”“销声匿迹”“广袤无垠”均出自教材，错误选项中的“沸沸扬扬” 出自旧教材中杨朔的散文《荔枝蜜》。这样的选材利于引导师生重视教材的词语，将母语词汇的学习落到实处。

3.课外文言文考查结合课内出现的实词命题。如11题解释加点词语：（2）故夙夜孜孜，“夙夜”一词就出现在九年级上的课文《出师表》中（原句：受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效……），只要课文学得扎实，回答课外文言文中的问题一样得心应手。

二、突出语文学科的人文性，让“诗意试卷”涵养学生心灵，在答题过程中享受语文之美。

看小语段阅读的选材：世间万物，各有千秋。江河没有大海的汹涌澎湃，却有惋蜒流转的气韵；小草没有青松的高大挺拔，却有绿意勃勃的柔韧；星星没有月亮的姣洁明亮，却有熠熠生辉的闪烁。我们不必感慨自己的不足，发挥自己的长处，风景这边独好。

考试伊始，读到这样的文字，考生紧张的情绪会得以舒缓。“世间万物，各有千秋”的论断又鼓励学生正视自我，实现自我，这对于培养学生认真答题的意识有很大的帮助。这段文字句式整齐而辞采飞扬，抒情又明理，给人以雅韵流溢的美感，使试卷充满诗意。

学生何以失去对文字之美的感知？试卷的枯燥、呆板是原因之一。西方哲人说，人充满劳绩，但可以诗意地栖居在大地之上。作为初中学生学业考试试卷，诗意不可缺，语文卷尤是。

三、链接最新材料，试题创编与时俱进，呈现鲜明的时代感。

语文题最应结合新鲜材料，与时代同步，才能很好地发挥语文解决实际问题的功能。

1. 病句考查题材新，取材于最新时讯，能很好地考查学生作为时文读者对鲜活语言的感知能力。四个句子的内容包括科技、体育、文化等方面，其中“杨绛先生文学语言的成功是有目共睹的”一句尤好，表达了对刚辞世的文学巨擘的敬意和怀念。

扑面而来的新鲜气息极大地激发了学生的答题兴趣与创造思维，利于学生考出好的成绩。

2. 现代文选材新。议论文改编自2016年5月25日《人民日报》沈策的《“一生择一事”并不奢侈》；记叙类文章《驻守荒原》选自《读者》2016年第5期。就新时文编制试题，有效避免了猜题、押题等情况，保证了考试的公正性。

四、引领学生在实践中学习语文

《语文课程标准》指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。”“充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间。”试题在“口语交际及综合性学习”部分很好地考查了学生综合运用语文知识，发现、探究、解决学习和生活中问题的能力。

试题围绕第二十九个世界无烟日，模拟开展以“无烟中国，无烟校园”为主题的综合性学习活动，将语文学习和社会实践有机整合起来。其中拟写标语、提出建议、列举场所、委婉劝说等形式给学生提供了具体的实践背景，将语文和生活连成一体。

说明文阅读题：“请举出日常生活中应用蓝牙技术的两个实例”则有跨学科设题的味道，实践性也很强。

●说策略：知己知彼战不殆

2016年中考尘埃落定，2017年中考则需要我们未雨绸缪。针对今年中考试题的特点，结合命题的发展趋势，做好明年的应考工作，特提出以下建议。

一、抓住教材不放松，打好基础才有效

针对小语段阅读所考查的字词和成语题所选成语多来自教材的特点，要抓住教材，训练学生过好基础关。

重视初始教学，培养学生良好的预习字词习惯，从音、形、义三方面学习字词。对课后“读一读、写一写”中的字词可采用“连词成句”的形式训练学生的运用能力，做到说写结合。

重视课下注释和在课文中出现而课后没有归纳的典范词语的学习。学习成语一定要抄写课文原句，熟悉课文，加深理解。

紧抓教材，对文言文教学更为重要。首先要养成利用注释自学文言文的习惯，让背记注释成为学生学习的自觉行为。掌握课内注释要做到不遗漏、不走样，越准确越好。

二、准确背好现代诗，关键名句要记牢

在理解的基础上，重点背记名句。由于现代诗句子参差不齐，默写时不添字、不减字很重要。

重点篇目：《假如生活欺骗了你》（普希金）、《我爱这土地》（艾青）、《乡愁》（余光中）、《祖国啊，我亲爱的祖国》（舒婷）。

三、诗词鉴赏抓重点，主旨名句反复敲

要改变“考点无巨细，一一都复习”的撒网复习策略，重点掌握考查范围内的每一首诗词的主旨，加深对能表现主旨的名句的理解。理解主旨，赏析名句是复习的重中之重，题型的变化都离不开这两个重点。

四、“精彩片段”细研究，“点评、思考”探究好

鉴于《考试说明》“名著考查要引导学生回到原著，阅读原著，进而研究原著。使名著阅读真正落到实处”的要求，在无更多时间全面阅读的情况下，要重视对教材中附录的“精彩片段”的研读。今年的名著片段就选自教材248页的内容。“精彩片段”是名著的微缩与精华，仔细阅读是读原著的捷径。

还要重视教材对“精彩片段”内容的“点评”及所命制的思考题。一些“点评”中的结论就是很好的试题答案。

五、围绕节日练综合，同中求异归纳巧

龙东地区中考语文卷“综合性学习及口语交际”的考试内容多结合每年的国内外重大纪念日和节日，这就要求教师在板块的复习上注意搜寻以往考题中的相关内容，结合当年节日的新主题，确定复习范围。同时要注意，虽然节日各不相同，但在命题上却有形式方面的共性，比如探究材料、拟写标语、提出建议、确定活动方案等。在讲明这些题目的一般答题策略基础上，要注意具体节日的特点，使所拟答案更具针对性。除民族节日外，每年的重要节日还有：3月15日，世界消费者权益日；3月22日，世界水日；4月7日，世界卫生日；4月22日，世界地球日；5月31日，世界无烟日；6月5日，世界环境日；6月26日，国际禁毒日；10月16日，世界粮食日；12月1日，世界爱滋病日；5月第二个星期日，母亲节；10月第二个星期四世界，爱眼日。

六、训练阅读重文体，新鲜时评看大报

阅读部分主要考查学生对说明文、议论文、记叙文的阅读理解能力。复习此部分时，一定要突出特定的文体阅读知识，要建立每一种文体所涉及的主要知识的网络，对相对固定的题型的答题方法归纳出简洁好用的范式，从而强化作答的规范。

以《人民日报》和《光明日报》为代表的主流大报日益成为中考阅读选文的文本源，尤其是议论文多出自这两份报纸。对中考当年3-5月的重要时评，教师要指导学生认真研读。

七、作文素材看成长，材料思维立意高

作文的考查内容虽然广泛，看似不可掌握，其实这些五花八门的题目都跑不出以“我”为中心，以“成长”为半径所画出的生活之圆。抓住成长，就抓住了提起作文之网的纲。

以读格言、提话题、写作文为主要流程的作文命题形式在龙东试卷中业已成为常态，写好此类作文对衔接高中作文大有裨益。如何进行复习？要围绕格言训练学生的发散思维，从多元解读中寻找最佳立意。思维的品质就是作文的品质，要杜绝肤浅、偏激，就要擦亮思维，让“头脑风暴”席卷课堂。

八、核心价值进中考，加强政治是信号

以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的社会主义核心价值观的宣传已走进校园，它绝不会只书写在标语牌上，它将会出现在语文试卷上，虽然目前考此内容的省市还不多。

在2016年的全国各省市中考题中，福建省福州市的作文题很有代表性。

“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。

人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！

请以“和谐之美，美在 ”为题，写一篇文章。