走好高校班级文化建设第一步

崔晓曙　张冠兰

走好高校班级文化建设第一步

崔晓曙张冠兰

班级文化是一种隐性的教育，它表现了一个班级内在的价值观和行为准则，是一个班级的灵魂，有利于增强班级的凝聚力，约束学生的行为，鼓舞人心。班级文化它具有自我调节、自我约束的功能。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等是其主体标识，班徽、班级口号、班规、班歌、班级微博、班级微信公众号是其重要的物质载体与手段。班级文化建设是集体建设的核心所在，班级文化展示，则是集体文化建设的第一步，是团队建设的基石所在。

一、班级文化建设的不足

1、班级文化建设重视不够。各个高校为了提高学校的声誉和竞争力，都十分注重提高自身科研能力和教学质量，不断扩大办学规模，培养办学特色，增强社会影响力，并把此作为吸引生源、创立品牌、促进发展的重要手段，但却对班级文化建设重视不够，加上部分高校建立的时间短，其文化积淀少、文化底蕴浅的不足，给班级文化建设带来不好的影响。

2、班级文化建设指导不够。担任高校各班级班主任往往是专业老师担任，更多的精力集中在教学和科研上面，对班级文化建设欠缺经验，同时关注热度不够；而具有相应学生管理经验的专职辅导员，一般都是一个教师负责几百个学生或者多个班级的教育管理工作，学生的思想、学习、生活样样都要管，事务繁杂，无法对单个班级的文化建设起到针对性的指导意见。再者，从事学生管理教育工作的多数为年轻教师，虽然工作热情高、容易贴近学生，但经验不足，缺少搞好班级文化建设的有效方法，很难带领和引导学生创建出独具特色的班级文化。

3、班级文化建设认识不够。不同省份的学生其接受的教育和家庭熏陶各不相同，其思考问题、价值取向、兴趣爱好等均有差异，这些差异在一定程度上会导致班级不同文化群之间的冲突。而不同文化发生冲突时，处于弱势地位的文化群体会产生反班级文化倾向，如不遵守班级规章制度，不愿意参加班级活动等。反班级文化倾向一旦形成，就会导致班级组织松散，缺乏凝聚力。再加上各自的学习目标不同，追求不同。很多学生对自己目标以外的其它事情不闻不问，认为参加活动会浪费自己的时间，因而拒绝参与班级活动。而且目前大部分的学生都是独生子女，其自我意识膨胀，团队协作意识缺失，遇到问题往往从自身利益出发，很少能够考虑集体利益，给班级文化建设带来隐患。

4、以寝室为单位的小团队代替了班级大集体。高校最明显的特点在于除了上课时间，大家都是可以自由安排自己的时间，这种共同生活、学习的步调缺失，在一定程度上造成班级成员对班级的集体感不太强烈，以寝室为单位的几个人经常在一起生活、学习，容易形成了小团队，通常也是以寝室为单位形成小团队一起去活动，很少和同班级寝室以外的同学地进行沟通和交流。这样的情况女同学尤为明显。这样以寝室为单位的小团队意识的强化，对整体班级文化的形成产生了不利影响。

二、班级文化展示的具体措施

为了解决上述班级文化建设过程中存在的问题，让班级成员积极参与到班级文化建设中，同时指导班主任积极开展班级文化建设，融入班级团队中，高校应该积极开展班级文化展示活动，通过班级文化活动的展示，让班级每位成员都能积极投入班级文化创建中。

整个班级文化展示过程主要由三个部分组成：前期宣传、中期监控、后期展示汇总。

前期宣传过程，高校可以通过团委微信公众号、新生班主任培训、副班（临时班委）会议等途径，大力宣传班级文化展示活动，让所有新生明确活动开展的意义，重视活动，参与活动。

中间监控过程，高校应充分发挥学生干部带头作用，可以通过系部学习部牵头，及时掌握班级文化建设的进程，班主任、副班积极参与，组织班级同学群策群力，为班歌创词，练习合唱。

后期汇报过程，各班组织相关人员全年级进行新生班级需要在整个年级中通过PPT、现场展示等形式，表达反映自己班级的风采特色，同时会有相关老师进行评比。

整个班级文化展示活动的内容主要有以下几个方面：

1、班徽设计

各班级自主设计班级标志，能良好的展示班级风貌，展现班级特色，突出班级个性，作品简洁明了；作品内容积极向上；需要说明班徽设计的理念以及班徽的含义。

2、班级口号征集

内容健康向上，富于哲理，寓意深刻，语言优美，富有时代气息；句子简练，字数一般不超过30字；充分体现班级整体创作，浓缩班级文化精华。

3、班歌活动

歌曲力求积极向上，充满青春活力，展现大学校园魅力；各班可根据各种组合、领唱、队形变换、声部分工等形式一起合唱共同演绎班歌；必须原创，歌词必须更改，不得直接使用原来歌词，曲调、伴奏可以使用。

4、班规制定

班规要求：字数不能超过500字，反映班主任的管理思想，体现班级特色。

5、班级微博网页、微信公众号征集与制作

各班级结合班级特色设计本班级的微博网页和微信公众号，要求内容积极向上，能够传递正能量，设计有特点，能够凸显青春，要求包含心理板块、就业创业板块等内容。

三、班级文化展示的成效影响

班级文化展示活动的开展，让班级成员第一次以集体的观念开展活动，形成了初步的集体意识和竞争意识，大家群策群力，积极参与班级文化建设活动中。

1、有助于融合班校企文化。班级文化展示活动的开展，有效的促进了校园文化、系部文化以及企业文化的融合。企业文化强调团队建设，班级是最初的集体，班级所有师生参与文化建设，有利于后期新生更快的融入到企业的集体中，更快适应企业文化。

2、有助于形成团体目标激励体系。班级文化展示是新生入校以来以集体形式进行的入校以来第一个竞赛类团体活动。这个共同的目标让每位班级成员同学更具团队意识，大家参与其中，每位同学会形成一种优越感和自豪感有个第一个指向性的目标，同学们个体目标完善的需要就越迫切，大家会为维护集体荣誉、完善与发展集体而自觉地奋发努力，从而使同学向着更高的目标前进。

3、有助于班级塑造凝聚力。让新生班级每位同学一起为班级班徽、班歌、班级公众号出谋划策，潜意识大家会形成一种概念：班级文化是班级成员共同创造的群体文化。这种意识寄托着大家共同的理想和追求，体现着共同的心理意识、价值观念和文化习性，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，使班级成员自觉的把个人利益与班级的整体利益紧密联系在一起，使个人与班级共进步。

4、有助于提升个人能力水平。班级文化活动的展示需要涉及到方方面面。在创建过程中，需要同学们相互沟通，相互理解，合理表达自己的观点和情绪，锻炼的大家的沟通能力；作为班主任、副班甚至班级班委，在整个活动过程中，要充分发挥每个同学的特长，进行合理布局，协调各个同学的关系和时间安排，包括团委学生会同学活动的组织安排，既可以深入了解每个学生的情况，也培养了自己的组织能力。负责上台演讲的同学，更是锻炼了自己的表达能力。再者，材料的后期汇编，也锻炼了大家的写作能力。

5、有助于班干部养成威信。班级文化展示活动，是班委、班主任、副班第一次以领导者的身份组织的活动，活动的组织和开展，可以潜移默化地培养个人在群体中的威信。如果说，班级领头人能够带领团队在第一个集体活动中取得较好的成绩，那么其个人的威信度也比较高，大家认可度也高，后期的话，开展工作也比较容易进行。

6、有助于良性辐射其他活动。新生入校以来，班级文化展示活动的成功举行，有利于个人形成自信，对院系活动产生良好的影响，大家愿意积极参与到后期的各项活动中；另外一个方面，第一次团体活动的优缺点，都可以成为下次活动开展的借鉴，有助于提高活动档次，提升品牌建设。

四、班级文化展示的改进措施

1、加强时效性。班级文化建设初期，团队成员会积极履行自行制定的班级规章制度，但是经过一段时间后，大家就对在自己的班规熟视无睹，不仅学生不执行，而且班主任等也不执行，班规只是个文件，缺乏实际指导意义。在今后建设中，要延长这种时效性，既然有自己的规章制度，就应该落实在实处，落实到长处。

2、加强内涵建设。在班级文化展示过程中，各个班级都会形成自己特色的班徽，班级口号，班级微博、微信公众号，但是在后期，这种口号、理念只流于形式，缺乏内涵建设。在后期的各项活动中，班集体很少出现使用班徽、班级口号的情况，班级网络建设（微博、微信公众号）内容陈旧，无人管理维护。这种内涵建设应当贯穿于整个大学期间，应该不断的深化、强调。

3、加强后期跟进。班级文化建设过程中，高校更多地关注初期的展示过程而忽略了后期的跟进工作。在今后班级活动开展过程中，应当有反馈跟进工作，可以开展期末班级汇报工作，及时了解各个班级的文化建设情况。

4、加强理论研究。目前，班级文化建设展示活动处在实践操作而没有理论高度的支撑，缺少课题研究和论文。后期，应当进一步加强总结研究，形成理论，用以指导活动的高质量开展。

（作者单位：常州轻工职业技术学院）