新课程背景下英语中考改革走向

明晓琴

摘 要：随着课程改革工作的逐步深入，英语中考也发生了较大的变革，英语考试不再像过去一样，只注重选拔功能，而是开始往多元方向发展，中考英语的命题，开始注重学生多方面能力的培养，试题开始强调与学生的生活经历和社会生活相联系，考查突出学生对语言的交际性和使用语言的目的性。

关键词：新课程；英语中考；改革

初中英语的学习是我们学生学习的一个过渡阶段，教师教学目标和学生学习的最终结果都是为了中考，进入一个更好的高中学习。当前，随着时代的不断向前发展，在我们的中考中英语命题也发生了较大变化。教师要想让学生在考试中取得好的成绩，就必须要摸清我们的英语中考改革的走向，根据其发展趋势，在给学生复习的时候有针对性地帮助学生进行复习，让学生在考试中能取得更好的成绩。本文将以十堰地区的英语中考试题为例，对英语中考改革的走向进行分析，希望能对学生的学习有所帮助。

一、新课程背景下英语中考的价值取向

在我们的传统英语中考中，英语考试的主要功能是帮助国家选拔有能力的人才，因此，在进行考试命题时，命题教师更加注重的是学生对英语知识的掌握、应用程度，考试题目大多离学生的实际生活较远。而在新课程背景下的英语则不再像过去一样只重视对学生的选拔，英语中考命题随着教育改革，素质教育理念走入课堂开始越来越重视学生的全面发展，注重将试题与我们学生的知识能力、价值观等融合起来，更好地帮助学生的发展。

二、新课程背景下英语中考改革的命题走向

1.降低纯知识考查的比重，注重在语境中考查语言基础知识

在我们的中考英语中，语言知识的考查一直以来都是我们英语考试的一个重点，即使是在新课程背景下这也依然是我们命题的一个重心。但是较过去而言，这种考查也发生了一些变化，教师对这方面的知识进行考查时开始注重方法和度的问题，尝试着朝灵活多变的方向发展，而不再像过去一样对书本知识生搬硬套，让学生在做题时，能够尽可能更快地进入语言环境，更好地掌握知识。

例如，在2016年的十堰英语中考的单项选择题中，有这样一道题目：

—Hello！May I speak to Mary， please？

— ______

A. I dont think so B. I am Mary

C. Hurry up，please D. This is Mary speaking

这道题考查的就是我们学生在日常生活中与人交际的用语，虽然它的答案十分简单，但是需要学生注意的知识点却很多，如在用英语打电话时，我们需要注意的事项有哪些，这种考查方式和以前我们直接对学生进行语言基础知识考查的方式相比较，更容易让学生掌握英语中的知识点。因此，我们的教师在教学复习中，也要注意学生对这一类知识的复习。

2.强调测评内容与实际生活的联系

英语作为一门语言类的学科，我们学习英语主要就是为了在实际生活中能够用英语与他人进行交流，虽然在初中阶段，我们的英语学习较为简单，但是这一原则却是不变的。在新课程背景下，中考英语题型的改革走向也开始往实用性的发向发展。

如，在2016年十堰中考英语考题中的语言综合运用部分关于补全句子的题目，都是与学生的实际生活息息相关的。如这个题目：“现在十堰，大多数司机习惯了在斑马线前停下来等行人先走。”我们的答题要求是给出一部分答案，然后让学生将句子补全，例句是这样的：This days，most drivers to wait for people to cross the road first at the zebra crossing in Shiyan.这个题目里面的“十堰”元素浓厚，描述的情景就是我们学生平时经常经历的，学生在答题的时候，代入感强，也就能更好地把握答题的脉络。基于这样的原因，教师在平时给学生复习语言运用方面的知识时，可以多以我们学生身边发生的事情来举例翻译，这样不仅能让学生在考试的时候遇到类似的考题时做好题目，也可以让学生提高自己的语言知识和技能。

3.考查知识，多从时事热点入手

今天素质教育的观点被越来越多的教师所重视。教师在教学时开始尝试扩展学生的视野，让他们不再将视线仅仅局限于我们的课本之上，而是开始关心我们这个社会的发展，关心自身能力的培养，而这种理念在我们的考试试题中也有涉及。

例如，我们2016年的十堰英语试题中的阅读理解部分，就将当前的一些世界名人，引入到我们的试题中，让学生来回答。如里面有一位名人是乔布斯，文章只用了一句话来介绍他：If you really look closely，most overnight successes took a long time.问题中有一道题目是这样的：Who thinks that it takes a long time to become successful？面对这样的题目，如果有的学生在平时的学习中注意关注身边发生的一些与名人有关的事情，有时候学生即使英语成绩不太好，但是因为阅读面广，也能通过自己的积累得到正确的答案。因此，教师在平时的复习中，可以在学生学习之余，让学生多了解一些时事热点，拓展自己的视野。学生多了解这些知识，在我们的英语考试中也有十分大的用处。

总之，在学生初三英语复习阶段，教师在帮助学生复习的时候一定要有所选择，有针对性地帮助学生进行复习，教师一定要深入透彻地将我们以往的英语试题做以分析，通过分析，教师能够明确我们的英语命题方向，在复习教学时，才能更好地帮助学生学习，让学生在考试中取得好的成绩。

参考文献：

[1]程晓堂，张连仲.新课程背景下中考怎么考：新课程英语中考的走向[J].人民教育，2004（10）.

[2]崔大勇.新课程标准下的中考英语命题原则和命题趋势[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2006（S1）.