减轻农村小学生课业负担的点滴探索

刘洪艳

近年来，伴随着新课程改革的大力实施，农村学生课业负担问题在一定程度上有了新改观，但一些小学校还存在着课堂效率偏低，学生课后作业量大，加重学生身心负担；师生沟通不畅，分数作为衡量教育质量的主要标准，加重学生心理负担；课余自主活动时间少，学生参与社会实践活动少，学生精神负担过重等问题。下面粗浅谈谈解决学生课业负担过重的方法与策略。

一、搭建交流展示的平台，提升教师队伍的整体专业素质

当前新课程改革要求教师走专业化发展的道路。而农村学校教育资源缺乏，教育信息相对闭塞，如何让教师专业能力得到健康快速发展呢？笔者认为，要搭建、锻造、提升学习的平台，促进教师专业素质提升。可以通过“请进来、走进来”的方法，教师通过国培计划落实、各级骨干教师培训、班主任学习交流、去省市实验校体验教研、到全国课改成功点校观摩等方式走出去，还可以聘请各级各类教育专家来我们本地、本校开讲座。当然我们县也可以利用当地优秀师资、优秀教研经验进行区域性的交流、自我培训方式交流，如，东辽县教师进修学校组织的每学期名师送教下乡活动、大学区教研协作、东辽县中小学五元课堂县级赛课等活动，让教师感受到教育专家、名师的风采以及学习骨干教师的先进做法，大家在学习之后结合教研实践把学到的专业知识、课堂技能内化为教学行为、教学策略。学校还要求外出的领导、教师在每周的业务学习时间把学习心得用汇报讲座、上现场观摩课、做汇报课等方式来培训本校教师。

二、创造良好的育人环境，让每一位学生全面和谐地发展

学校环境对学生可持续发展、终身发展有着潜移默化的作用。

首先，在校园文化建设方面，充分利用校园的每一个角落、每一面墙壁、每一处花草树木营造出良好的学习和教育氛围，对学生进行教育、引导、熏陶。在班牌设计、走廊文化布置、班级园地设计等方面体现师生才艺、个性风采，教室、办公室、楼道里可悬挂向师生征集来的警示语、励志名言、书画手工作品等。学校、班级办好墙报、画廊、板报。学校重视校风、学风、教风建设，教师要微笑进课堂，将爱的雨露撒入学生心田。

其次，落实活动课程。学校积极筹措人力、物力、财力，组建学生社团和课外兴趣小组，每周、每学期都定期开展文体艺活动，丰富学生的课余生活，开阔学生的视野，启迪学生的智慧，培育学生的兴趣爱好。

三、优化教学的各环节，促进教育教学效率的提高

我认为要大力抓好以下四个教学环节：

1.抓好备课

当前我们要走入新课改集备热潮，无论是在学校教研组还是在教研上的集备课都要做到“四定”：定集备时间、定教材分工、定每课或每单元备课设计的发言人、定交流形式。每位教师要设计好16个项目：精心钻研课标、研读教材、了解学情，用心设计好教学目的、重点、难点、课堂流程、教法、学法、板书、教具、学具；悉心设计例题、练习题、课堂小结、课后作业。

2.抓好课堂教学

教无定法，教师执教的课堂教学要做到：教学目的明确，知识、能力、思想情操目标达成，培养学生良好的学习习惯；教学方法科学、高效、灵活，组织全体学生积极参与，教与学双向互动；课堂教学设计理念新，以学生发展为根本，注重学法指导、提高学习能力；教学过程中，教师注重指导学生自主、合作、探究学习，给每一个学生都创造主动参与学习的环境；恰当运用现代化教学手段；教学效率高，学生在宽松、民主的教学氛围中学习，每位学生在原有基础上都有进步。

3.抓好课后作业

课外作业设计要注意体现以下四点：（1）精简，不搞“题海战术”。作业内容设计不做机械重复练习，根据每课时教学的重难点，安排以巩固知识为主，发展学生能力为辅的作业。（2）新颖，多角度入手设计多形式的题型，适应学生求新鲜感、图快心理。如，语文课后作业，注重检查课文理解、内容分析、写作思路归纳、训练表达。课后回答问题有一定难度，可以改为填充、选择、判断形式，化繁为简。（3）灵活，遵循因材施教、分类要求的教学原则，作业分为必做题、选做题、深化题。阶递式的练习设计，使不同层次的学生发挥潜能。（4）趣味。作业形式采用参观体验、实验探究、绘图想象、猜谜语、复述故事、编课本剧、智力竞赛等活动，让学生在轻松愉快中增长知识，发展能力。

4.改变考试办法，革新评价标准

我县结合小学生综合素质评价手册内容，在学生自评、同学互评、教师评价等方面集智集慧，师生一起制定符合学生实际的综合评估标准，把学生成绩评定分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、实践与创新、运动与健康、审美与表现等七方面，变以分数名次排列为教育目标达到程度的评价，变智育单项评价为德、智、体、美、劳全面综合评价。考试内容上，知识与能力考核相结合、口试和笔试相结合、动脑和动手相结合、校内和校外结合。考试形式上，平时与期末考试结合；语文、数学、外语单项考查和其他学科随机抽测结合，闭卷和开卷结合。

参考文献：

[1]罗诚钢.课业负担的冷思考[D].苏州大学，2010.

[2]刘万伦，蔡明兰.小学生课业负担的调查研究[J].淮南师范学院学报，2003（7）.