浅谈初中语文古诗词教学

张清河

摘 要：首先简要分析了初中语文古诗词教学的必要性，然后细致讨论了初中语文古诗词的教学策略，旨在为初中语文教学工作者提供参考。

关键词：初中语文；古诗词；教学策略

一、初中语文古诗词教学的必要性

1.我国古诗词文化发展的需要

古诗词是我国传统文化的精华，继续传承下去很有必要，这就要求在语文教学过程中要明确古诗词教育目标，提高古诗词的教学质量，为古诗词文化的发展开创良好局面。

2.国家人才培养战略的需要

国家人才发展战略对学生的语文素养、语文能力有着更高的要求。我国传统文化是世界文化瑰宝的一部分，其中一些经典的理念和主张对一个人价值观的形成有着深刻的引领作用，通过古诗词的学习能够将这些理念渗透、传递给学生，在学生心目中留下深刻的印象，以此来提升初中生的文学修养，形成正确的价值观。

二、初中语文古诗词教学策略

1.领略古诗词的意境美

古诗词的篇幅很小，但是却能够传递出较多的信息量。其主要原因在于每个词汇都是一个意象，多个意象组成一个意境。读者在古诗词赏析时要对意象进行加工，从而将思想融入古诗词的意境当中。在对古诗词的理解和加工过程中，就是对中华文化瑰宝的鉴赏过程，同时也是对自己知识结构和文学积淀的检查和反思。所以在初中语文古诗词教学中，老师要对经典古诗词中的意象进行细致分析，让学生感受到古诗词中的意境之美。

例如，在李白的《送孟浩然之广陵》一诗中，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中的“孤帆”和“唯”“天际”三个词值得分析。“孤帆”说明了孟浩然独自一人乘船出行，李白作为友人没有相随，看着友人独自远去，作者的惜别之情油然而生。“天际”即天边，友人的小船渐行渐远慢慢消失在视线中，只能看见滔滔的长江水在流向天边。作者运用“孤帆”和“天际”两个意象，营造出目送友人乘船远去的依依惜别意境。同时作者又用“唯”字，说明了“孤帆”远行的无影无踪，只能看见悠悠的长江水，衬托出独留作者一人的苍茫与空旷。在古诗词教学中，对诗词中的意象进行细致的分析，能够让学生对诗词中的意境有更深刻的了解，从而避免了学生机械背诵中产生的“船没，长江水流向天边”的苍白画面。

2.分析古诗词的思想内涵

古诗词的思想内涵是古人价值观、思想以及个人主张的表现，不同诗人运用的表达方式各不相同。有的托物言志，有的直抒胸臆，有的怀古伤今，有的即事抒怀。无论哪种艺术手法都能让学习者品味我国古代文学思想文化的精髓，有利于对学生的思想进行熏陶和感染。所以在初中语文古诗词教学中，老师要用较长篇幅来阐述古诗词中蕴含的思想内涵。

例如，在王昌龄的《出塞》一诗中，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，作者用直抒胸臆的方法表达了要戍守边疆保卫国家的爱国情怀。在分析这首古诗时，要结合作者所在朝代的历史背景。王昌龄生于盛唐，是国家的鼎盛时期。文中的“秦时明月汉时关”也是利用了借代的手法，秦朝和汉朝也是中国历史上鼎盛的朝代，作者用秦汉来比作盛唐，意思为要保护盛唐的边疆不受匈奴侵略。作为新时期社会主义的建设者，当代中学生要奋发图强，努力学习，用自己的知识和智慧来振兴科技，以强化国防建设。在古诗词教学中，对诗词中的思想内涵进行深入分析，结合当下社会中的实际情况和热点话题进行分析，借古诗对学生进行正向思想意识的引导。

3.感受古诗词的韵律美

古诗词的韵律美是古代诗词的特色，其短小精悍，朗朗上口。古诗词不仅在写作内容和思想内涵上值得品鉴，其节奏和韵律可以给人以力量，具有如同歌曲一样的震撼力。例如，在春晚上成龙和青少年的作品《少年中国说》，当青少年高声齐喝“少年智则国智，少年强则国强……”时平仄相间，铿锵有力，尽显少年英气。所以在初中语文古诗词教学中，老师要重视古诗词诵读能力的培养。

例如，在王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中，要对其韵律进行细致分析，让学生感受古诗词中的平仄韵律和末句押韵。可用符号来对平声和仄声以及平仄声韵脚进行标注。例如，○平声 ●仄声 ⊙可平可仄 △平韵 ▲仄韵。此诗的平仄韵律如下：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

●●●○○●●，●○○●●⊙△

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

○○○●○○●，●●○○●●△

综上所述，在初中古诗词教学中要让学生领略古诗词的意境美，从而让学生了解中国文学语言的魅力，进而更加热爱灿烂的中国文化。要对古诗词的思想内涵进行深入分析，初中生的理解能力基本形成，分析古诗词的中心思想能够引导学生了解传统的价值观念，最终有利于学生在当下的多元文化社会中传承中华传统美德。要在教学中重视培养古诗词的诵读能力，让学生感受中国古诗词的韵律美和节奏感。因此，教师在备课时，要对所讲的古诗词的教学内容进行研究，以古诗词为载体弘扬中华古文化。

参考文献：

[1]王萌.优哉游哉可以卒岁：对初中古诗词教学的几点思考[J].中学时代，2014（20）.

[2]何光俭.音乐在古诗词教学中的有效融入[J].新课程研究（下旬刊），2015（6）.