浅谈高考默写题

庹丹丹

高考默写主要考查名篇名句。虽然在正常教学中我们要求同学们一字不落地全文背诵，但真正考试时主要还是考查名句，即使不是一篇中最有名的句子，也是非常重要的句子。

2016年的语文“考试说明”里，规定“新课标高考古诗文背诵64篇”。其中高中内容14篇（9篇诗词，5篇古文），初中内容50篇（34篇诗词曲，16篇古文）。仅从数量上看，好像初中内容多些，但考查的重点还是放在高中内容上。默写的3个小题中，初中只占1个题，高中有2个题。6分的分值，高中有4分，初中有2分。比如“2016年高考全国卷Ⅰ”初中部分考了诸葛亮的《出师表》，高中部分考了辛弃疾的《永遇乐》（千古江山）《荀子·劝学》；“2016年高考全国卷Ⅱ”初中部分考《孟子·鱼我所欲也》，高中部分考了李白的《蜀道难》和杜牧的《阿房宫赋》。

高考默写的考查是识记能力。近几年的考试中，默写考查又和理解、赏析结合起来，考查角度多样化，考查的难度有所提高。过去的默写考查只是单纯的上下文的直接提示，或根据上句写下句，或根据下句写上句。比如2013年高考全国卷Ⅰ：

例1 补写出下列名篇名句中空缺部分。（6分）

（1）足蒸暑土气，________，________，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）

（2）五步一楼，十步一阁；________，檐牙高啄；________，勾心斗角。（杜牧《阿房宫赋》）

（3）西望夏口，东望武昌，________，________，此非孟德之困于周郎者乎？（苏轼《赤壁赋》）

这样的设题没有语境限制，难度小，能背诵即可得分。

现在的默写考查是设定情景，间接地提示学生，这就不仅是考查记忆，还要考查学生对原句的理解。情景的设定往往有赏析的味道，有的从句子的作用入手，有的从句子内容理解入手，在上下句的提示中，也不直接写原句，而是概括地提炼其意义内容。把名句的考查放在对原文的理解中进行，这样的考查更灵活，更有语文的味道，避免了一味地死记硬背。下面我们选取几个高考题目做些分析。

例2 补写出下列名篇名句中空缺部分。（6分）

（1）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能________是用心专一的缘故。

（2）在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世________正是危急存亡之时。

（3）在《永遇乐》（千古江山）中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“________”，但是由于行事草率，最终却________。

分析 第一句提示上句内容“蚯蚓虽然身体柔弱”，下句“是用心专一的缘故”，引出答案“上食埃土，下饮黄泉”。第二句提示上句“在《出师表》开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世”，下句“正是危急存亡之时”，引出答案“今天下三分，益州疲敝”。这两个题目都是通过对上下句的内容提示来设计定情节，不直接写原句，而是概括地提炼其意义内容。第三句，则考查了学生对《永遇乐》（千古江山）一词背景和典故的把握，依此得出“封狼居胥，赢得仓皇北顾”的答案。

例3 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“________，________”。

（2）李白《蜀道难》中“________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。

（3）杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“________”。

分析 这三句的提示语概括写出了句子的意思，根据意思可以写出原句：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

例4 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________”。

（2）李白《行路难》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“________，________”两句表达了诗人的乐观和自信。

（3）在《赤壁赋》中，苏轼用“________，________”两句概括了曹军在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

分析 （1）从作用的角度来提示设定情景，（2）（3）从内容的角度来设定情景。答案是：

（1）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （3）轴轳千里， 旌旗蔽空

最后，扼要地给大家一些备考建议：

①重点抓名句和重点句，这些句子往往是文章的主旨句或有表现力的句子。②背诵需要反复，一蹴而就是不行的。③会背诵不等于会写，要把字写正确，才能拿到分数。对容易写错的字要重点突破。④在背诵的基础上要理解文意，不能一味死记。⑤适当做些训练，提高熟练程度。

[练 习]

在空格处补写句子。

1. 陶渊明在《桃花源记》中通过“_________，_________”两句向我们生动的描写了桃花林的美丽景象。

2. 《荀子·劝学篇》指出：“青，_________，_________。”这与韩愈《师说》中“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。

3. 《荀子·劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是：“_________，_________”。

4. 李白《行路难》中体现积极进取精神，抒发远大志向的诗句是：“_________，_________”。

5. 在《夜雨寄北》中李商隐通过“_________，_________”两句来表达无法尽快与爱人相见的无奈。

示例 1. 芳草鲜美，落英缤纷；2. 取之于蓝，而青于蓝；3. 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；4. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；5. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。