机械制造专业实施产学研结合的实践探索

王超

摘 要： 文章主要讲述机械制造专业产学研一体化的基本内容和基本特点，以及机械制造专业产学研一体化的实践探索经验。

关键词： 机械制造 产学研一体化 教学实践

随着时代的进步，科技生产力的日益进步，为了跟上时代发展的步伐，机械制造要摒弃常规，改变落后的教育模式，促进新型的教育教学相结合，实践和探索产学研与专业产业相结合的发展新思路，逐渐开辟出一条新的产学研一体化的人才培养新道路。

一、机械制造专业产学研一体化培养模式的基本内容

机械制造专业产学研一体化培养模式是一种以课堂教学和课外实践相结合的模式，它的理论知识与实践经验紧密结合，用求真务实的态度开展学生的知识学习和教师的科研产业、学生实习活动与教师教学实践、学校专业建设与社会产业实际相结合的一种培养模式，达到学生、学校、社会发展协调一致，学生可以把学到的知识通过在企业实习得到运用和印证，从而丰厚自身的专业知识，提高专业技能，同时可以把学生通过实习得到的实践经验反馈给学校，让学校也能够对教学思路和教学模式进行改造升级。

产学研一体化的培养模式实际上是一种将课堂知识通过对专业岗位的实践，培养出切合社会实际的现实需求，满足社会行业、企业要求的技能型人才，这种新型的教学模式与旧模式有所不懂，不仅注重理论知识的教导，而且兼备学生的动手实践能力，实现学生、学校、社会共同发展。

二、机械制造专业产学研一体化培养模式的基本特点

学校机械制造专业产学研一体化培养模式的基本特点在于做到三个一致，首先，要做到学生专业理论知识与教师的教学研究相一致；其次，要做到学生的实践学习与教师的实践经验与体会相一致；最后，要做到学校机械制造专业人才的培育与社会需求相一致。产学研一体化培养模式其实就是把学习、实践和就业三者紧密联系起来，成为一个整体，同时把学生、学校和社会链接在一起，让学生不为学习而迷茫，调动学生就业的积极性，让学生了解到这种模式培养出来的人才是社会及企业都需要的，产学研一体化培养模式的本质就是要根据社会的需求办好学校的理念。通过教师的研究方向、理论实践等，在教给学生专业知识的同时提高他们的主观能力，锻炼他们的专业技术能力，做到知识与实践相结合。时刻根据社会的需求改变教学模式思维，依托产业办好教学，利用教育推动产业的发展。产学研一体化培养模式就是以人才培养为目标，让学生和老师在产学研一体化的培养中共同进步，共同成长提高，同时促进产业的发展，实现校产结合，使得专业和企业共同发展。

产学研一体化培养模式就是打破了以往传统的理论教学模式，旧模式太过于单调，注重与强调理论的重要性，从而缺乏对实践的结合。现模式就是要培养理论知识的同时提高学生的动手能力，构建学生、学校和企业共赢的局面。

三、机械制造专业产学研一体化培养模式的实践途径

学校是学生和社会企业联系的一个枢纽，培养学生的专业知识，锻炼学生的动手能力，增强学生的实践能力，适应社会的改变和竞争是学校的本职工作和必须达到的要求，学校教育的开展就是基于这一点展开执行的。在机械制造专业中，学校大力建设师资队伍，在一体化的教学中，把理论知识和实践充分结合起来，培养出理论知识丰富和实践能力强的学生；积极开展校企合作，建立机械制造的实训基地，为学生提供更好的实践平台和印证理论知识的地方，把理论和实践渗透在学校中，让两个看似不同的点合并为同一个点，做到企业就是课堂，课堂也是工作，这样能增强学生的学习欲望，让学生感觉自己就要这样做，也应该这样做。让学生一毕业走出学校就能与社会企业零距离接触，这样既可以学以致用，走进社会实现自己的人生价值，又可以让学生在新模式下得到更好的发展，企业能得到更优秀的人才。

要建立理论知识与产业技能相结合的课程体系，让学生可以学以致用。学校应当注重传统的理论教学模式，转移到学研结合实践的过程中不能忽略传统的理论教学，只不过要改变教学思路，进行专业基础课和课程体系的改造，适当增加职业技能培训在传统教学中的比例。课程教学的内容要科学合理，切记不要教条空洞，与社会实际脱轨。教学的开始也是树立学生职业意识的开始，两者可以同时进行，让学生更早接触专业就业中，早做打算，展望职业未来。学校职业基础是以应用为主的，同时可以根据校园活动提高学生的专业素养，培养学生对专业知识和实践的兴趣，例如开展校园技能大赛，专业知识竞赛，也可以通过与企业合作展开大赛，这样更能吸引学生，让学生有意识、有目的地丰富自己的理论知识和锻炼实际动手能力与意识。学校还应该积极开展各项专业技能的资格证书考试，鼓励学生积极参加报考各项专业资格证，通过考试培养学生的就业意识，让学生更早地与就业联系起来，更早的认识往往可以达到更好的效果。学校可以开展与专业相关的培训课程，让学生无时无刻不在学习，也可以让学得不好或者不够自信的学生有更多的机会学习专业知识，有更多的机会进行实践活动，全面培养学生的实践能力，让每一个学生都能学有所得，学有所用。开展以学生为本的学习模式，做到学有所成，成有所获，获有所用。

总而言之，机械制造专业产学研一体化培养模式适应了社会的发展要求，建立了高效的课堂，它是符合现代需求和需要的，能够让学校改革创新教学模式，为学校积累更多的教学经验；更能让学生学以致用，不仅激发了学生学习的激情和欲望，还提高了学生理论知识实践能力，让学生可以将自己学到的理论知识充分发挥运用到实际工作中，提高了学生的专业素养，实现了自身的价值，明确了自己的发展道路；对企业来说，可以招收更有能力的员工，不断壮大企业自身，这是一个良性循环，实现了学生、学校、社会企业的结合。

参考文献：

[1]杨杨.机械制造专业综合能力培养体系的探讨.

[2]钟志贤，孙宝福.机械制造专业校企联合培养机制的探讨.