家园携手，呵护幼儿心理健康

刘翠英

摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。当今的幼儿教育是师幼互动、亲子互动教育，对幼儿实施心理健康教育，不单是幼儿园的事，更是家庭所必须重视的。因此，我们要为幼儿创设健康、宽松的心理发展环境，使幼儿在这种环境中充分发展潜能，形成健全的人格。同时向家长宣传，提高家长对心理健康的重视，并邀请家长走进幼儿园，参与幼儿园的活动。

关键词：家园；心理；健康；环境

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要任务，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，重视幼儿的心理健康。它还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。当今的幼儿教育是师幼互动、亲子互动教育，对幼儿实施心理健康教育，不单是幼儿园的事，家庭也必须重视起来。

一、创设健康的心理发展环境

1.创设温馨、宽松的幼儿园环境

幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，幼儿园要为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境。教师应经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。晨间接待时，给幼儿一个亲切的微笑、温柔的抚摸、舒适的拥抱，让孩子一到班上就能感受到浓浓的爱。在平时的活动中，从幼儿的角度出发，以幼儿的视角看待问题，蹲下来和幼儿交流时多用温柔的眼神鼓励幼儿。

2.创设良好的家庭心理环境

家庭环境对一个人的成长起着不可忽视甚至是决定性的作用，健康快乐的家庭环境是幼儿身心健康成长的基础。一个人良好的学习及生活习惯的形成、完整的人格塑造，都离不开良好的家庭环境的熏陶。

（1）家长要注意自身的心理健康。家长不良的心理状况，往往会引起对幼儿教育方法的不当。父母的不良情绪，会使幼儿产生种种不健康的心理问题，一个缺乏理想、抱负，没有责任心、进取心的家长，是不会给子女起到好的楷模作用的。

（2）营造和睦快乐的亲子氛围。健康、和谐、融洽的家庭关系是孩子身心健康发展必不可少的条件，在气氛融洽的家庭中长大的孩子会变得合作、友好、自控，有较好的适应能力，能最大限度地促进其独立性、积极性、首创精神和社会责任感的形成，孩子会更活跃、开朗而外向。家长要为创设适合幼儿的年龄特点，适合幼儿健康发展的环境，为幼儿提供充满快乐、能陶冶心灵的自然环境，让幼儿多接触大自然和社会，开阔眼界，陶冶情操，培养审美情趣，提高观察、比较、判断的能力，使其身心健康发展。让孩子在关爱中成长，在愉快中学习，在欢笑中生活。

二、做好宣传，提高家长对心理健康的重视

幼儿园可以开设家长指导讲座，讲授有关的科学知识，提高家长的自我修养。利用家园联系栏、校讯通、QQ群等平台向家长宣传相关的心理健康知识；请专家举办心理讲座，丰富家长的心理健康知识；利用家长会、家长开放日、亲子活动、开设家长学校，增进家长与孩子的情感。

在每年的九月份新生入园阶段，大部分幼儿都会产生不同程度的焦虑。对于幼儿来说，幼儿园是一个陌生的环境，老师和同学是陌生的群体，每天一想离开熟悉的家人来到幼儿园，而且长达几个小时见不到最亲的人，由此许多幼儿产生了抵触情绪，哭闹着不愿上幼儿园，年轻的家长们对此也常常觉得束手无策。为了解决这些问题，幼儿园可以在入园前夕召开新生入园家长会，让家长了解幼儿园，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。

为大班家长开设幼小衔接讲座，因为进入小学后，幼儿的生活条件和教育条件将发生新的变化。 幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成 的教科书。

三、邀请家长进校园，开展有益的活动

幼儿园活动的开展离不开家长的支持和配合，家长们也很想了解自己的孩子在幼儿园的生活学习情况。幼儿园可以开展一系列的主题活动，如“故事爸妈进课堂”“书香家庭”“家长开放日活动”等。在“故事爸妈进课堂”中，各班邀请了各行各业的家长走进幼儿园，为孩子们生动讲述了一堂堂有趣的活动。孩子们看见自己的爸爸妈妈给同伴们讲故事、上课和学习的积极性、主动性得到了大大的提高。同时请专业的技术人员如消防员、医生、警察等给幼儿上课，促使幼儿在活动中进一步地了解消防员、医生、警察等职业，有益于幼儿健康的心理发展。家长们也更加了解幼儿园、支持配合老师的工作，家园工作的顺利开展，有利于帮助幼儿形成健康积极的心理。

（作者单位：四川省绵竹市第三示范幼儿园）