数字化时代高校图书馆阅读推广工作探讨——河南大学图书馆阅读推广实践与思考

马志赟

（河南大学图书馆，河南　开封　75001）

数字化时代高校图书馆阅读推广工作探讨
——河南大学图书馆阅读推广实践与思考

马志赟

（河南大学图书馆，河南开封75001）

本文以河南大学图书馆近些年在阅读推广活动中不断推陈出新，以每年举办的读书月活动为例，通过晨读经典、读书征文、国学知识竞赛、专家报告会等多种形式活动，思考今后加强创新阅读推广的内容与形式，建立阅读推广长效机制。

数字化时代；高校图书馆；阅读推广

在数字化时代，碎片化阅读对纸质文献的阅读冲击越来越大，如何传承传统文化，引导读者阅读经典，将阅读推广工作一直做下去，并且做好，是高校图书馆工作者都在思考的问题。

中国图书馆学会阅读推广委员会于2009年成立，此后图书馆成为阅读推广的主力［1］。高校图书馆作为重要的阅读推广单位，既有自身的文献资源优势，同时拥有庞大的高校师生读者群，做好阅读推广工作意义深远，责任重大。

1　建立阅读推广制度势在必行

1.1将阅读推广制度纳入高校图书馆法

图书馆界应向国家政府部门积极谏言献策，尽快启动立法调研程序，将阅读推广立法制度纳入社会发展与高校图书馆建设的总体规划中，在构建社会公共文化服务体系时重视高校图书馆的地位与作用，并给予高校图书馆积极的财力支持，从而对高校图书馆阅读推广工作提供法律上的制度保障。

目前，在倡导全民阅读的大环境下，《普通高等学校图书馆规程》作为指导高校图书馆工作的纲领性文件，修订中应该明确或增补其促进全民阅读的内容，且要避免过于宽泛，在兼顾高校差异性的基础上尽量明确具体，具有可操作性，从而为推动全民阅读的高校图书馆制度建设提供依据［2］。

1.2高校图书馆促进阅读推广的制度建设的必要性

我们国家的阅读情况与国外相比，差距校大。受长期以来传统教育体制和观念的束缚，我国初、高中阶段普遍重视文化课的学习成绩，课程设置偏多，作业繁重，以至于无暇阅读，阅读时间被大量的作业和习题占据，阅读量被压缩；而在国外，尤其发达国家，学校在高中以前的阶段，安排有专门的阅读课程，业余时间，老师也会布置大量的阅读内容，这样学生在就读大学之前，就拥有了较多的阅读积累和宽阔的阅读视野。另外，国外的公共图书馆和社区图书馆分布非常广泛，阅读非常便利，只要愿意，随时随地都可以，这也是国外发达国家国民的整体素质普遍较高的原因所在。

国内外对比发现，国外对于阅读素养的培养是在高中阶段以前，就将阅读纳入了教学体系，将阅读作为一门课程而学习的，而国内在高中阶段以前的教学安排中没有阅读，而且由于种种原因，阅读量偏少也是不争的事实。不言而喻，我国大学生阅读素质与发达国家仍然存在一定差距，而且随着我国高等教育的普及，大学生如果不及时弥补对阅读的缺失，那么与国外的差距将逐渐拉大，从而影响我国整体国民素质的提高。

国内高校图书馆阅读推广活动丰富多彩，体现了图书馆人的责任，但有些却流于形式，未达到预期效果。很多高校图书馆基本在每年都要筹划读书节、读书月等活动，形式多样，内容丰富，调动了读者的阅读热情。但同时也发现，一些大学生对图书馆举办的阅读推广活动，反应并不积极，而有的学生则是为了通过参加活动得到奖项，功利性较强，并没有取得图书推广活动应有的效果。而通过对国外高校的调查结果发现，极少有相关的阅读推广活动。对此，我们的高校或教育制度是否应该做一些反思呢？将大学生以前在初中和高中阶段缺失的阅读，合理安排在大学的教育教学计划中来，以弥补过去的不足，这是值得我国教育部门和阅读推广机构共同思考和商讨的问题。

我国高校图书馆拥有丰富的文献信息资源和优良的阅读环境，在高等教育阶段将阅读推广纳入到高等教育体系，无论这个想法是否能实现，高校图书馆推动阅读推广的保障制度建设已经成为未来发展的必然趋势。

2　传承传统文化，引导读者阅读经典

2.1数字化时代，阅读经典依然重要

数字化时代，忽视对优秀传统文化的继承和发展，将严重阻碍社会进步；相反，阅读经典，发扬传统文化的精神精髓，社会才能不断向前进步，公民的综合素质才能不断得到提高。文化经典具有永恒的魅力，体现了中华文化的博大精深，经久不衰的作品蕴涵着很强的教育和传承价值。人们常说：没有传统的文明不成其为文明，没有经典的文化也不成其为文化；传统的毁灭就是文明的毁灭，经典的丢失就是文化的丢失［3］。

当今数字化时代，高校图书馆主动承担起宣传和引导大学生阅读经典的责任，不仅是使他们从中获得知识，汲取先人的精神财富和精华，更为重要的是传承、发展我国的优秀文化精髓，丰富他们的文化素养，健全人格，提升其综合素质。

2.2数字化时代，加强经典阅读的广度和深度

大学生受数字化、移动网络等信息设备的影响，对经典阅读的数量和阅读范围普遍较少、较窄，广度和深度不够。复旦大学的一项调查表明：目前大学生阅读本专业经典著作的只有15.2%，阅读人文社科类经典著作的有22.8%，阅读专业期刊的有9.3%，阅读英文文献的只有5.2%［4］。由此可见，应加强对在校大学生的阅读引导，尤其对经典阅读的指导，在这方面，高校图书馆采取多种形式吸引读者的阅读兴趣，激发阅读的热情，从而逐步加深对经典阅读的广度和深度，成为摆在图书馆面前的重要问题。

在大学生中仍然普遍存在心浮气躁的现象。这种浮躁的情绪直接并严重影响着对经典阅读的态度和行为，精读细读大幅减少。学者税强、吕振丽对重庆市10所大学学生的调查结果还显示，大学生对经典阅读的深度的比率仅为26.5%，远远低于大致浏览的73.5%的比例［5］，由此可以看出，大学生对经典的阅读仍然停留在表面的浅显阅读，缺乏深度，结果只能错误地引导学生，使经典无法真正地渗透进灵魂，并得以传承，是对经典的亵渎。

2.3经典阅读方式宜精读不宜泛读

数字化时代，通过手机、电脑等阅读渠道越来越多，读电子书、读名著缩本、以及微信上的浅阅读、泛读已经成为大众阅读的主要方式。泛读可以快速有效地获取信息资源，节约读者的阅读时间，但它不能取代精读细读，尤其对于经典阅读，我们需要静下心来，边读边思考，慢慢体味，而现代社会人们缺乏的正是如此。目前高校大学生平时主要以休闲读物为主，基本属于浅阅读和泛读，经典阅读必须在深读、精读、慢读和细读中，汲取前人的思想精华，从而不断提升自己。

3　河南大学图书馆阅读推广实践与思考

河南大学图书馆自2004年开始读书月阅读推广活动，到目前为止，已坚持十几个春秋了。在每年4月份世界读书日前后，图书馆都要举办读书月活动，并且每年在内容上不断地推陈出新，收到了良好效果。因此，连续多年被评为全国阅读示范单位。读书月活动主要包括了晨读经典、读书征文、国学知识竞赛、专家报告会、主题书展、阅读欣赏微拍、图书馆职工读书交流会等丰富多彩的一系列活动，主题鲜明，形式活泼，既调动了老师和学生参与活动的积极性，又激发了大家对阅读的热情，起到了引导大家共同阅读经典，阅读好书的作用。如晨读经典活动，每年读书月期间，在河南大学明伦校区标志性建筑大礼堂前，组织一场由图书馆领导参加的青年学子品读国学经典活动，旨在全校范围发起对经典阅读的执潮，树立对中国传统文化的正确认识；校园欣赏微拍视频活动展现大学生在校园各个角落阅读的风采，让读书成为一种时尚；图书馆还每年向全校师生发起读书征文活动，对于优秀论文和获奖征文张榜公布，颁发奖励证书，并在我校图书馆微信平台予以选登，极大地激发了学生的读书热情；还邀请相关学院和职能部门领导及主管图书馆的副校长一起参加读书月活动，并在活动结束后进行总结表彰大会，对踊跃参加活动的老师和学生给予表彰，鼓励他们在活动中的出色表现，以及对周围人员的带动作用。图书馆依据每年的活动内容和效果，总结经验教训，以便在次年将活动做得更好。

3.1鼓励本馆教职工读好书，好读书

在每年读书月活动期间，图书馆向本馆教职工推荐优秀图书，鼓励大家针对阅读内容写出读后感，先在各部室进行分享，之后选出比较优秀者在全馆大会上与大家共同分享。通过这样的形式，引起全体职工对阅读的重视和关注。通过此项活动，使全馆职工对当年的优秀书目有了进一步了解，在自身得到学习、汲取精神营养的同时，还可以积极向读者推荐，影响身边更多的人。

3.2鼓励学生阅读经典，提高修养

以推广全民阅读为抓手，积极推动读者阅读。读书月活动中，通过在馆内醒目位置设置宣传展板，向读者宣传推荐精选书目主题书展及书影展，还通过在图书馆的微信平台发布当年优秀书目，利用纸媒和网络两种宣传方式，双管齐下，在全校掀起阅读经典名著的热情。

4　创新阅读推广活动，建立阅读推广长效机制

阅读推广活动应该成为图书馆的常态化活动，建立阅读推广长效机制与可持续发展机制势在必行。目前，探索阅读推广组委会如何在人员、经费、资源等方面作长期规划和安排，有效保障阅读推广的持续开展［6］成为未来创新阅读推广活动，建立阅读推广长效机制要面对和解决的问题。

图书馆举办阅读推广活动的直接目的是为了提高读者对图书的利用率和加大图书的流通量，并据此提高馆藏。众所周知，图书馆的主要职责是推荐自己的馆藏。图书馆通过阅读推广活动，促使图书馆不断加大馆藏力度，使馆藏可持续发展，以满足读者的持续需求。

每年世界读书日前后，是高校图书馆阅读推广的集中期。很多高校图书馆都会利用这一时期，推出形式多样、丰富多彩的活动，这样做的结果或许能够在短期内取得效应，但从长远看，无法对读者的长期阅读有实质性的影响。图书馆专设一位老师专门负责与大学生社团——书评学社联系，平时定期组织一些书评活动，如果图书馆有阅读推广活动需要他们协助，能马上支援，且学社成员也能够积极参与。另外，根据不同的兴趣成立活动小组，定期开展不同的主题活动。图书馆阅览部和期刊部就分别有专门老师，利用业余时间，负责组织、召集这样的兴趣小组，针对当下的阅读热点和平时的阅读兴趣在一起讨论、交流，人数一般在20人左右，图书馆为此还专门开设了讨论咨询室，为兴趣小组提供必要的场地和设备，此项活动已坚持了数年，受到了来自读者的广泛好评，效果良好，希望这种长效机制能继续坚持下去。

总之，随着数字化时代的发展，高校图书馆肩上承担的阅读推广责任和任务也将越来越重，且需要依据时代发展要求，不断开拓创新。阅读推广活动在大学校园的普及直接关系着我国未来社会综合素质的提升，高校图书馆要建立健全阅读推广组织，建立校内外协调联动的有效机制，卓有成效地将阅读推广工作可持续地做下去，并且做好。

［1］［2］王洪波，赵莉，耿晓宁.高校图书馆促进阅读推广的制度建设研究［J］.大学图书馆情报学刊，2015（5）.

［3］蒋艳柏.高校文化经典阅读与图书馆阅读推广现状及应对策略［J］.桂林航天工业学院学报，2014（2）.

［4］郭英剑.经典阅读：读，还是不读［J］.博览群书，2010（7）.

［5］税强，吕振丽，栾淳钰.关于重庆十高校大学生的调查［J］.重庆师范大学学报，2013（2）.

［6］胡敏.高校图书馆阅读推广活动创新的几点思考［J］.湖南科技学院学报，2013（6）.

Study on Reading Promotion of Universities Library in Data Age——Practice and Thinking on Reading Promotion of Henan University Library

Ma Zhiyun
（Henan University Library，Kaifeng Henan 475001）

Henan University Library in recent years continues to introduce new reading promotion activities，its annuallyorganizedreading month activityis taken as an example in this paper，through the morning reading classic，reading and essay writing，Chinese culture knowledge contest，expert report and a variety of other activities，it is thought thatin the future we shouldstrengthen the content and form of innovation reading，andestablishreadingpromotion long-term mechanism.

Data Age；University Library；Reading Promotion.

G252

A

1671-0037（2016）07-91-3

2016-6-10

河南省教育厅人文社会科学规划项目“科技查新与高校图书馆学科化服务长远发展研究”（2014-GH-590）。

马志赟（1974-），女，硕士，馆员，研究方向：图书馆信息素养教育与科技查新。